第一篇：累,并收获着培训工作总结

暑期远程培训过去了一半的时间，早晨还不到学校规定的时间，淄博工业学校的老师们就陆续来到了研修机房。中午，有的老师买个包子，吃个快餐，继续学习。下午，更是比要求的时间推后了1个多小时，老师们才迟迟离开学校。这是山东最热的季节了，往年大家都会喊热，今年大家无视这骄阳似火、夏日炎炎，注意力都集中在了两个字：微课。如何设计实用完美的微课程设计方案，什么样的学习任务单呈现给学生比较好，怎样能简明扼要地告知学生如何利用微课程开展学习，互相交流分享微视频制作方法，这些才是大家最关心的问题。

远程研修最大的好处就是互助互动。遇到困难，身边有同事，网络连接着指导老师和专家服务团队，他们都会及时热心地提供帮助。疑问解开了，问题解决了，任务完成了，老师脸上露出了开心的笑容。

第二篇：累并收获着素质拓展感想

累并收获着

——素质拓展感想

顶着烈日，冒着36℃+的高温，为期两天的素质拓展训练转瞬即逝，无论是作为普通队员抑或是作为队长，本人都收获良多，感触很深。

良好的沟通是成功的基本

队员之间基本上都是第一次认识，第一次接触，彼此之间互不认识。这样的条件下，良好的沟通显得格外重要，如何把信息准确无误出传递给自己的队友、自己的同事显得格外重要与困难。

在本次活动中，无论是“盲人游戏”，“后背传字”等游戏，都要求各个队友之间有良好的交流，要求队友之间对彼此之间足够了解，否则都会得到不那么如意的结果。一开始的时候，确实团队之间做得不够好，随着大家逐渐熟悉起来，最终的很多项目之间都表现出良好的默契与配合，达到培训的目的。

同时，希望大家今后无论在工作抑或是生活过程中，加强沟通，在良好沟通的前提下，取得较好的成效。

不以规矩不能成方圆

在较多的项目中，在项目开始之前，教练会首先交代项目进行的规则、制度等。无外乎向所有参与者交代项目进行下去的必需条件，在该过程中，一开始某些队友不是很理解，直到进行了较多的项目之后，才完全明了其中的重要性。其实无论是在学习过程中还是在工作生活过程中，良好的规则意识都是一个团队，一个集体成功的基本，不遵守规则，人人按照自己的思路进行，按照自己的想法去实施，最终的结果可能将是一团糟，毫无章法，无论对集体对团队对国家都是毫无用处。

作为刚从象牙塔走出来的我们，更应该树立良好的规则意识，在首先了解并且理解规则的前提下，再去行动，去实现自己目标。

处理好合作与竞争关系是成功的关键

活动中，几个项目（七巧板，雷阵等）要求参与者正确处理竞争与合作之间的关系。大部分同事都是刚从校园走出，没有较好的处理好两者的关系，在一些方面表现出太过于在意竞争而忽略了必要的合作，最终的结果不俗很如意。

是本次活动较大的收获抑或是教训，最终的发言与交流中，各位同事也都就如何加强合作，以及对合作的具体形式作出了较深入较合理的分析。

无论是在游戏或者是即将入职的工作生涯，合作都是必须的条件，是我们必备的技能，不加强合作，只知道单干，最终只会破坏集体，导致一事无成，于人于己都有百害而无一益。

优秀的英明的领导是成功的灵魂

几个项目的失败在很大程度上都是因为作为领导者（组长）的我与另外一个小伙伴做得不够好，没有完全做好领导者应该尽的责任和义务，人云亦云，举棋不定，最终导致项目的结果不尽人意甚至是失败，在此，所有的参与者应该都是深有体会、。

无论在工作还是在生活中，我们都会面临很多觉得抉择，在对抉择进行决定的时候，我们难免会听到无数的外人的声音，张三李四各说各有理，都想从各个方面让领导者听从他的建议。领导者能不能坚守自己的立场，能不能选择一开始就指定的目标不动摇，并且按照目标按部就班的执行下去，在很大的程度上决定项目能不能走得下去，能不能取得超预期甚至只是预期的结果。

未雨绸缪，准备充分，会给成功增加很大的筹码

在项目开始之前，对无论是对下面项目（游戏）的理解，对项目的具体规划，对人员的具体的安排，对后期事件的具体安排等都是作为一个优秀的团队或者是一个优秀参与者的必备品质，而在本次的素质拓展中，我们团队在某些方面表现得不够好，希望在今后的生活或者是工作中能够加强在这方面能力的锻炼与加强，更加的实现“航空报国”的伟大的理想。

当然，在本次的拓展活动中，也收获了友谊，从一开始的基本上都互相不认识，到活动结束大部分队友之间都相互认识。即使顶着烈日，但是我们的队员们没有任何人退缩，没有抛弃任何一位队友，大家都顺利的完成所有的训练项目，达到预期的效果。

就我本人而言，作为队长，确确实实是全队最累的，但是实现了自己为大家服务的目的，团结了队友，使大家都顺利结业。同时，自己无论是在语言表达，团结伙伴，团队能力方面都得到一定的提高。本次获得，虽然累着，晒着，但是同时我们也收获很多，感悟很多，希望无论今后的生活还是工作，我们都秉承一份“利剑出鞘，谁与争锋” 的优良品质，实现自己的梦想，为国家，为社会做出自己应有的贡献，实现“航空报国” 的报国情怀！

第三篇：新教师感言《累并幸福着》

细数流年，自己已经作了16年学生，学龄如果从幼儿园算起恐怕将近有20年了。终于，在我迈入而立之年的时候，实现了我想徃已久的由学生到教师的角色转变。更幸运的是，作为一名中学教师，我拥有一个不低的起点——汇文中学。

家长跟我说：选择汇文，选择一种高度。从进入汇文的第一天起，我对自己的要求也算简单明了：在这个高度上，名副其实，作为一名党员，努力体现先进性。预想总是美好的，走上教师之路有一周了，要真谈点感受，坦白说那就是累并幸福着！

为了在入学第一天给学生和家长留下个好印象，假期里自己就开始忙活着准备各种材料。写《班主任工作计划》时，尽量把能想到的所有细节都列了进去，写了5000多字仍觉得不尽周详。写《家长会发言稿》时，真可谓是字字推敲、句句斟酌，唯恐失之一言半语，毁了为人师的尊重。开学的前一晚，拿着这些准备好的材料跑到学生处打印了厚厚的十几页，晚上一个人对着镜子试讲，慷慨激昂地练习到凌晨才勉强在极度紧张和兴奋中睡去。有备无患的开局总算获得了学生和家长的认可，也就此把自己架上了“人师”的位子。

开学有几天了，白天寸步不离地围着孩子们转，晚上潜下心来梳理工作，日子也算充实得紧。海绵挤水一般挤了两个晚上和40几位家长做了家访并记录，听着家长们说不尽的“拜托”，道不完的“担心”，深深理解他们把宝贝儿交出来的不舍与忐忑，一种含在口中或捧在手上都不为过的责任感压在了心上。孩子虽小，过往的日子却都有着极“辉煌”的经历，也许卢梭先生说的不错：出自造物主手中的东西都是好的，一旦到了我们人的手中就变坏了。我想，既为人师，如果我暂时还无能将出自造物主之手的这些小精灵们变得更好，至少我应该努力做到不让他们在我手中变坏吧！

现在看来，孩子们还很乖，吵吵闹闹蹦蹦跳跳都掩饰的极好，严守班规校纪，课堂反应踊跃，私下聊天时也会有学生会告诉我：“老师我很喜欢您，分到6班我感觉很幸运！”一句话，足以告慰我多日以来的辛苦。也许教师就是如此精神至上的职业，再苦再累，孩子们一句贴心的话、一种懂事的行为就足以让所有的苦累都抛到九霄云外，幸福油然而生！

第四篇：学习并收获着

学习并收获着

2013年10月19-20号，我有幸到厦门参加第十届“相约名师，聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨会，会议时间为两天。我听了施银燕老师执教的《负数》、张齐华老师的《用字母表示数》、刘伟男老师的《报数游戏》、刘延革老师的《周长的认识》、谢璐瑛老师的《长方形和正方形的周长》、强震球老师的《圆的认识》共六节观摩课及四节系列专题讲座和深度点评与对话，让我感悟颇多，受益匪浅，每节课都有着自己的独特之处，下面，我就谈几点自己的体会：

一、精湛的教学艺术，睿智的快乐课堂

虽然这次的学习只有短短的两天时间，但我的脑海中经常会浮现这几位教师在课堂教学中的情景。这让我充分体会到“一切以孩子为本”的宗旨，细细回味下来，各位老师尽管风格迥异，但无一不是将这一宗旨贯穿课堂始终，张齐华老师的语言幽默、教学独特、知识渊博，他的课堂让人感到轻松自然，孩子们乐学乐听，强震球老师在教学《圆的认识》时，先让学生初步感知，让学生尝试画圆，并示范正确画法，学生初步感受到成功的喜悦，可是强老师独具匠心的设计，让学生又陷入了困惑之中，进而引导学生进行思考。名师们精妙的教学设计、高尚的素养以及在课堂上与学生互动的精彩场面，无不让我切实感受到了他们扎实的教学功底、深厚的文化底蕴和具有影响力的人格魅力。每一节课上无不体现出对学生的尊重，让学生真正做回学习的主人，感受学习带来的快乐。

二、创设良好的学习情境，体现数学教学的生活化

教师精心创设教学情境，注重营造和谐的教学氛围，有效地调动学生主动参与教学活动，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。如施银燕老师执教的《负数》从生活中的四个例子电梯楼层、温度计、银行卡和身高等导入，激发学生兴趣，产生探究的欲望；刘延革老师执教的《认识周长》设计了学生跑操场直观地认识周长，运用学生熟悉的事以此来激发学生学习数学的兴趣；教学中上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。

三、品味语言的魅力，注重思维的提升

作为一名青年教师，我在上课的过程中，对于教师的语言有很大的困惑。所以在这两天的培训中，自己也一直在记录名师的教学语言与有效的教学回应。在强震球老师的报告中，他提到“备课是门手艺法，上课就是技术活儿，教学语言好比剧本台词，教具学具好比舞台道具，教学互动好比演员搭戏。”教师在上课时要避免成串的“连问”、简单的“碎问”和随意的“追问”，而是要用平实的语言，注重启发和引导。首先在课堂上，老师快节奏的提问，严重压缩了学生的发展空间；其次，老师停留在对问题的指向性和精确性上下功夫，是为了“牵引”而“问”；最后，恶性循环，学生忙于应答或被动地参与、很少有自己的独立思考与分享。总之，这次学习让我受益匪浅，对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。在今后教学过程中，及时发现自己的不足之处，抓住机会，不断地学习新知，提高自身的素质，优化课堂教学，从而提高教育教学质量。

第五篇：愉快并收获着付

愉快并收获着

-----美术课堂愉快教学小试

摘要：愉快教学，指教师在教学中以爱生的情感为基点，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方式方法，让学生愉快地学习；在愉快的氛围中获得知识、增强能力，成为学习的主人。愉快教学是愉快教育的中心环节，善于激发学生的学习兴趣，是实现轻负优质的教学质量的重要手段。本文从美术课堂的巧设课前导入、推敲教学思路、注重细节突破、谨心处理冲突、倡导包容评价这几个方面提出愉快教学的具体策略。关键词：教学愉快手段策略

课堂教学是实践素质教育的主渠道，是学生构建知识结构的过程，也是促进学生智力与能力同步发展的重要途径。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”因此，优化课堂教学，提高课堂教学质量的重点应该放在让学生乐学、善学，主动学习，从而达到有效学习的目的。夸美纽斯在《大教学论》中提出优化教学的三个要求：愉快、彻底、轻松。愉快即“不用鞭笞，无须严酷或强迫„„实施和接受尽量温和,轻快，尽量自然” ；彻底即“教学不是虚伪的，而是真实的，不是表面的，而是彻底的”；轻松即“教学与学习不是吃力的，而是轻松的”。“愉快”、“彻底”、“轻松”这三个要求，指明优化教学的主要方向---愉快教学。

一、愉快教学的理论依据

（1）愉快教学的实质

愉快教学，指教师在教学中以爱生的情感为基点，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方式方法，让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识、增强能力，成为学习的主人。愉快教学的最终目标，是使学生从沉重的课业负担中解脱出来，变“应试教育”为“素质教育”，让每一个学生生动活泼地、主动地获得知识、增长才干，让学生的素质得到全面的发展。

（2）愉快教学是符合教育规律的规律是客观的，不以人的意志为转移。教学也必须要遵照教学的客观规律，这样才能达到预期目标。否则，必将事倍功半，甚至失败。教育规律告诉我们，教与学的活动必须尊重学习者身心发展的水平和特点。当今的中学生好新好奇好动，思维活跃，富有个性，可塑性和自我意识强，自制力较差，注意力不易集中，厌恶训导式说教，喜欢生动活泼的探讨式教学，他们对事物的认识常常是从兴趣出发。愉快教学采用学

生喜闻乐见的形式，寓教于乐，注重激发学生的兴趣和创造性，正是顺应青少年身心发展的规律，吸引、启发学生，把“要我学”变成“我要学”。愉快教学是符合教育规律的，也是世界教育改革的趋势。

（3）愉快教学的良好功效

愉快教学能激发学生对美术的浓厚兴趣，从而使美术教学卓有成效。教育心理学的实验研究表明：兴趣与学习的关系非常密切，满怀兴趣就会全神贯注，变被动吸收为主动进取，不会觉得学习是一件乏味的事，甚至还可以弥补智能的不足。有教授做过这样的尝试：将学生分为智能组与兴趣组，智能组学生的平均智商为120，而兴趣组学生平均智商只有107，这两组学生都学习国画，一月后，两组作品比较，兴趣组远胜于智能组。这个实验很好地证明：学习是否满怀兴趣，其质量和效果是大不相同的。由此可见，在美术学科实施愉快教学，是很有必要的。

二、愉快教学的具体策略

1、巧设课前导入，激发学生兴趣

课前导入很重要，学生要从课间轻松的氛围进入到相对紧张的课堂中来，一时不能全身心投入，注意力也未必立刻集中，这时如果教师一进教室程式化地说：“同学们打开书，我们今天来上某某课”诸如此类，学生就会感到相当无趣。再者如果学生因上课前过分的活动而没有得到应有的休息或处于一种亢奋状态，就更不能快速地静下心来进入良好的学习状态。但是如果我们换一种方式：如游戏、讲故事、猜谜语、表演、听音乐等新颖的导入活动，不仅吸引了学生的注意力，而且促使学生产生积极学习的心理状态，教学自然水到渠成。

例如：有一回学生刚上过体育课，上课铃响过一段时间后仍静不下来，老师当然想让他们快速静下来，恰巧那天的课是《大学之门》。于是一拍讲台大声道：准备,听口令!---想读大学的同学，起立！――真的很想读