第一篇：校长培训体会

这次的培训使我受益匪浅，它让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，同时也让我对下一步工作有了清晰的思路：

1.作为校长，要善于学习和总结。

2.要以人为本，重视教师队伍伍建设。

3.注重德育建设。

4.从师生需求出发，找准学校发展的切入点，走特色发展之路。

5.立足校情，进行课程改革、课堂改革。

写到这儿，我悚然而惊，这些好像我都有在做：

1.时常关注关于教育的文章，每年写一篇述职述廉报告。

2.注重新教师培训，抓教学五常规的落实。新教师成长较快，我校近年参加县进城竟聘的新教师，通过率高达75%左右。

3.我校开展了“以山为镜，厚德载物”德育教育系列活动。分别有年段性活动，有全校性活动，有主题式活动等等，也是我校发展的特色。

4.我校的课程改革规划也通过了县教育局组织的论证，连续六年开展周周清、35+10课堂，前年开始，分层作业。

该做的好像都做了，那么我校与名校或者说好的学校差距在哪呢？昨天与主任的交流让我恍然大悟：

我这是学校管理1.0，名校已经是学校管理2.0了。我的这些活动是为了要有而有，而名校是为了追求实效、效益而有。我想我也找到了，接下来最重要的事：把正在做的事情好好梳理、总结思考，这些事情能取得什么实效，哪些应持之以恒的坚持下去，哪些应做出必要的改变。并在以后的教育管理做到坚持一点：所有的活动都要有高质量的方案制定，高质量的方案实施，高质量的方案总结。

最后，让我们在教育的道路上不再迷茫，砥砺前行。

第二篇：校长培训体会

校长培训

心 得 体 会

于2014年3月22日，在教育局的精心组织和安排下，我有幸参加了贵州省团校举办的“信合情·同心梦—贵州万名农村中小学校长培训行动”。在短短几天的培训学习中，我感受颇多，受益匪浅，通过专家、教授的精彩而实效的讲座，同行互相交流探讨，使我对教育教学、学校管理、教师队伍打造升级。特别是学生的身体健康（体育）和学生的身心健康（德育）等方面有了新的思考、新的认识。下面，简单谈谈自己培训的几点体会：

一、强有力的组织管理

此次培训，省团校从培训时间、内容、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业，各级各部门领导，专家、教授对我们这期来自不同地区的二百名校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为专家、教授以及贵阳名校长的传经送宝，让我更加清楚地认识到了肩负的责任重大，也更加坚定了办学信心：爱岗敬业，勤于专研、办好教育。

二、此次培训内容丰富，有很强的针对性 培训的内容主要包括以下几个方面：

1、领导艺术与教育行政管理；

2、培育和弘扬社会主义核心价值观；

3、校长人文素养提升；

4、法制教育、校园安全与突发事件的应对处理；

5、校长怎样抓教学工作；

6、师德师风·教师的文化自觉；

7、聚焦课堂研究，培养创新人才；

8、教师心理调适；

9、如何打造学校核心竞争力；

10、学校管理经验分享；

11、校园文化建设；

12、校园礼仪；

13、学校教育，德育是根本；

14、创新思维、实干兴校。

可以看出，培训的内容包括了学校工作的方方面面，对于我们这些刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于雪中送炭，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。除此以外，此次培训还安排了校长小组探究、专题发言、培训笔试、拟写心得等内容，在一定程度上，起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经历洗脑后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的晚上千条路，早上回原路的现象。通过一些活动让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，结合自己学校实际情况，及时将所学用于指导自己的工作实践，应该说此次培训取得了一定的实效性。

三、培训拓展了视野、坚定了信心

此次培训使我开了眼界，重新梳理自己的办学思路。听了省教育厅副

厅长李奇勇的讲座，主题是《领导艺术与教育行政管理》后，我觉得自己在学校管理方面还有许多不足的地方，有待于改进和提高。另外听了贵阳茶店小学校长汪李莉的讲座，主题是《校园文化建设》，我觉得汪校长确实有着丰富的一线教学经验和学校管理经验，是我们同行中的名校长。因为大家是同行，她懂得我们这些边远落后的乡村校长的许多困惑，和我们感同身受，所以，传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结，让我们在摸索的过程中少走弯路，很适用。此次培训中还有一位很特殊的人物，他就贵州省纪委干部牛贵军导师。牛老师关于学校开展德育工作的演讲，主题是《学校教育，德育是根本》，听了他的演讲，不仅告诉了我们学校开展德育教育的着眼点，更教会了我们如何做人，特别是对孩子的教育方面强调了要让孩子得到身体健康（体育）和身心健康（德育）的教育。我觉得说得非常好，对于我们在场的每位学员来说，是一次很好学习，让我们收获了许多实用的教学教法及学校管理经验，更让我们收获了一次感动，一次在思想和精神上的碰撞。所以，我再次深思、问自己，我们对孩子付出了吗？孩子感受到我们的付出了吗？

四、培训学习中提高了认识，对自己重新定位

这次培训学习，我认为当校长应注意以下几方面：

1、不断学习

学校的发展进步、社会的长治久安都依靠于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展关键看校长。一个好校长就有一所好学校，什么样的校长将决定着什么样的学校。要当好一名好校长，首先必须勤于学习，乐于学习，才能提高，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的方针

政策和相关的法律法规，做刻苦学习的典范，自己的工作才能顺利开展。

2、搞好服务

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的阵地，正确处理好自己和团队的关系。处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，民主、公开、透明地开展工作。

3、提高教育教学

教育教学工作是学校的核心工作、是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的关键是务必抓好学校教育教学工作。关注教学，培养全面发展的学生，关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育教学质量的高低，因此，要增强提高教育教学质量的意识，使各项工作有序推进。

4、发展意识

作为一名校长要不断更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步坚难。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，不断吸取专家、教授的理论作指导，形成自己的办学特色和品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得广阔的发展空间。

总之，通过学习，提高了认识，明确了职责。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个适应教学的校长，使自己不断完善管理学校的经验和方法。

这样，才能培养出新时期发展型、创造型、创新型的学生。为了我们的学生，为了我们的教育，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高。一切从实际出发，切实担负起校长应尽的责任和义务，在工作中起到教师的带头作用。同时，我清楚地意识到自己身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次培训学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践工作，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，推动学校各项工作稳步、健康向前发展，不断提高教育教学质量。

2014年3月30日

第三篇：校长培训体会

培训体会

白彦龙

2014年4月13日至4月29日，我有幸参加了“华东师范大学延安市初中校长高级研修班”的学习。在此次学习中听了刘定

一、关景双等十几位上海及全国著名专家的讲座，先后观摩了上海市八初级中学、育才中学等六所办学有特色的初中学校。学习的内容广泛，形式多样。集中培训和分组讨论相结合，理论学习与实践观摩相结合，学习了校长的管理艺术、学校教学教研改革、德育管理等诸多内容。虽然学习时间短暂，但对我这样一个年轻的副校长来说，受益匪浅，感触颇多，明确了自身奋斗的方向，工作的方法，对我的成长起到了很大的帮助。现就培训的一些体会总结如下：

一、校长的定位与职责：

校长是学校的法人代表、领导者、决策者、高级管理者，是学科的带头人，是学校集体的带头人，是学校的灵魂，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起着指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的政策法规，结合本地区、本学校的具体条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校工作的中心、重心以及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务。

正如此次负责培训的教育部校长培训中心副主任应俊峰所说：“一校之长，既要规划学校发展，又要营造育人文化；既要领导课程教学，又要引领教师成长；既要优化内部管理，又要调适外部环境。” 通过本次学习，我觉得，校长的治校方略、办学理念、办学思路、办

学策略是学校发展的根本保障。尤其是在当下教育改革的环境下，对校长的工作提出了很多挑战。一名好的校长应在治校中，把握好以下几点：1.与时俱进，用先进的理念影响、引领学校的工作。2.以教学质量促进学校长远发展.学校办学质量的好坏，其衡量的直接标准就是办学质量、教学水平。3.以科学的管理手段保障学校发展。作为学校的最高管理者，自己的管理方式方法直接影响着管效果，科学的管理手段，必然会带来良好的管理效果。4.以创新引导学校发展。随着社会的发展，对于人才的标准正在发生着变化，高分低能的现状不得不让我们思考和实践新的教学模式。

二、教师队伍建设与校本教研

不论是育才初级中学的“后茶馆式”教学，还是刘静波（深圳市教师进修学院副院长）教授的“五星网状”教学模式，无论是八初级中学的“师生互赏”课题研究，还是关景双（教育部中学骨干校长）的“师之蕴”工作室，都让我叹为观止。结合听他们的报告和讲座，似乎让我明白了他们的一些共性：

教师队伍的发展是教育内涵发展的关键和根本，学校应坚持以科学发展观和人才发展观为指导，立足学校发展定位，大力倡导人才强校战略，以学科带头人队伍建设为核心，以中青年骨干教师队伍建设为重心，以校本培训为基础，以创新激励机制为手段，建设素质优秀、精干高效、富有活力的教师队伍，为学校的课堂教学和校本研修提供人才保障。

1、以“校本培训”为载体，架设教师研修空间。

校本教研要立足于学校，为了学校，努力创建适合本校的校本教研制度，开设旨在促进教师专业发展的青年教师研讨班和骨干教师研修班。围绕课改抓学习，围绕学习抓培训。以教研组学习带动备课组学习，以备课组学习带动教师个人学习，使学习成为教师工作、生活的一部分。

2、以“校本研修”为平台，提高教师实践能力。

根据学校实际，开展一些诸如“同课异构”、“课例研修”等形式的教研活动，激发教师的创新思维，积累教学经验、促进教师专业发展，为教学提供源源不断的理念、思想、方法。既要发挥教师个人的创新能力，有要培养团队合作的精神，为建设一支师德高尚、业务精干的教师队伍做保障。

3、以“专家引领”为保障，提高教师研修水平。

“专家引领”是校本研修活动不可缺少的、重要的支持力量。专家的观点往往高屋建瓴，让人茅塞顿开，权威性、理论性、实践性更强。所以，学校应最大限度的争取学校外部资源的利用与开发，为学校教学教研工作引领方向，不至工作迷失方向或有始无终，有行无果。

三、学生养成教育与德育建设

通过观摩学习，我发现他们在抓德育上各有各的特色，但其最吸引人的地方都集中到了学生养成教育上。

1、建章立制，精细管理，形成模式。

学校应制定德育管理系列制度，为学校实现精细化管理做保障，并在不断的创新中形成自己的特色，形成模式。如育才中学的“三自”

管理模式，堪称经典，值得学习。构建科学的德育管理体系是实现德育目标的有力保证，学校应坚持“德育为先，以德育人”的工作思路，通过建章立制，规范管理，建立科学有效的运行机制，形成特色的德育工作模式，促进德育工作健康发展。正如育才中学的校长所说“没有管不好的学生，只有不成功的教育”。

2、抓好载体，力求创新，提高实效。

八初级中学的学雷锋系列德育活动，着实让我们领略到德育活动的创新性与实效性。所以，学校应积极探索实施德育教育的好办法，寓德育教育于丰富多彩的德育活动中，提高德育工作的实效性。多开展一些社会实践活动和公益活动，让学生在活动中形成正确的人生观、价值观。既丰富学生课余文化生活，培养了学生的才干，又发展了学生的个性，提高了学生的综合素质。

总而言之，这次培训，让我提高了认识，明确了职责，在今后的工作中我将不懈努力，开拓创新，努力成长为一名合格的校长。

第四篇：校长培训体会

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