第一篇：疫情期间党校长网络培训心得体会[范文模版]

疫情期间党校长网络培训心得体会

2020年初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，全国人民的心揪在了一起，关注疫情成为每一个人最重要是事情，在这个特殊时期，作为一名党校长，有着一段特殊经历——网络学习。

通过近一月左右的学习、交流、研讨，自己的思维方式、思考问题的角度、分析问题的思路在培训中被同化和拓宽，在网络学习过程中，利用网上丰富的资源、听专家专题讲座、，通过各种形式学习、交流、研讨，从理论上进行知识充电，对我们这些工作在基层的农村校长来说，真是一场及时雨，是一次精神的洗礼，令我受益匪浅，特别是在提高自身的专业素养和对教师的管理上，更是感受颇深。下面想谈一谈自己在学习中的体会。

一、以身作则，率先垂范，全力打造一个业务过硬、和谐共赢的领导班子。

1.校长要加强学习和锻炼，提高自身素质。校长是一所学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校。所以，作为一校之长，既要学习科学的管理知识，更要掌握先进的教育教学理念;既要把握学校宏观管理，又要及时做好微观协调;既要做教师学生成长的领路人，又要做教育与社会的沟通者。要想做一个称职的校长，除学习和锻炼，别无他法。

2.提升领导班子思想道德素质。领导班子要树立干事创业的信念，始终保持对工作的强烈责任感和办好学校的使命感，增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新发展意识。

3.构建推进学校发展的合力。班子成员要带头树立终身学习的思想，讲学习、讲团结、讲奉献、讲廉洁。要逐步成为学校管理的能手，更要成为教学的高手。班子成员之间分工不分家，要相互支持，相互合作，加强交流沟通，实现协作共赢。形成推进学校发展的驱动力。

4.领导班子要融入教学一线。要经常深入基层，深入课堂，帮助教师研究和解决教育教学中存在的实际问题，与教师合作，为教师服务，身体力行，率先垂范，使领导班子成员与一线教师在思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，推动教育教学工作的健康发展。

二、线上教研，保障教学，努力营造一个业务过硬、爱岗敬业的教师队伍。

疫情期间，教师们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，每位教师想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。

为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，全体教师没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。全体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源。

三、更新观念，拓展载体，引导学生在丰富多彩的活动中强体强智、成才成人。

学生是发展的主体，实现学生的全面发展是学校教育的出发点和归属点。学校的一切教学和其他活动，都应当以为孩子的终生幸福奠基为根本出发点。

更新教育理念，转变教学工作重心。把“教给学生知识”转变为“教会学生学习”。在教学过程中要指导学生掌握感知、理解、巩固、运用的一般规律，引导学生乐学、爱学、好学、会学，同时还要教给学生自主、合作、探究的学习方法，为学生的终生学习，一生发展奠基。

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。在今后的工作中，我将加强学习，拓展知识维度，提升能力广度。同时，要努力把所学、所思、所悟运用到学校工作中，提升工作标准，完善工作思路，改进工作方法，优化师生、家校关系，提高教育教学质量，努力创建学生开心、教师舒心、家长省心、社会放心的优质学校。

最后愿我们共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!

第二篇：疫情期间网络培训心得体会

疫情期间网络培训心得体会

疫情期间网络培训心得体会

2020年我们过了一个不一样的新年，因为疫情我们不得不延期开学，为了响应国家的安排，上级要求，各位教师做到“停课不停学”为了能让老师充分的掌握技术，做好网络教学，为此教育局专门对我们教师进行了网络教学培训，通过这次网络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。深刻领会了教育理念、新时期政治教师所面临的主要任务等一系列教学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：

1.充分关注学生，尊重理解学生。首先，教师应该更加明白，学生是学习的主体，特别现在是疫情的特殊时期，我们采用特殊的网络教学方法，这样我们更应该尊重理解学生，从学生的角度出发，发自内心的去理解学生，与他们进行心与心交流和沟通，给他们信心，支持，理解与尊重。

2.作业的布置要灵活多样，在作业布置方面，从数量上说，坚持多练；从质量上说，坚持精练。我们如何去考核孩子，如何去衡量这堂课孩子的收获有多大，或者近半个月的教学孩子有多少进步，那就要看我们的作业如何去布置落实，精讲精练，灵活多样，真正做到从提升孩子的能力入手，而不是讲量不要质，在语文方面可以去培养孩子的语感，培养孩子的动手能力，培养孩子的爱国情操，这些都可以体现在我们的作业中去，所以在这方面应该多下功夫！

3.加强学习，不断提升自我。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

4.关注学生心理健康，培养学生爱国情怀。这次疫情给我们人类带来了灾难，但每次灾难都值得我们去思考，借助这次疫情和孩子谈一谈生死，谈一谈奉献，我想孩子们可能会更愿意倾听吧，让孩子们养成关心时政的这个习惯对他今后的学习生涯会有一定的帮助！

通过这次培训，我的收获颇丰，同时也更加深刻的认识到时代的变迁，唯有不断的学习才能跟上时代的步伐，加强业务能力的学习，不断提高自己的应变能力，让自己无论在怎样的环境中都能从容应对！

第三篇：校长网络培训心得体会

努力做一名优秀的小学校长

远程培训即将结束，回顾这几个多月来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到现在工作中问题的豁然开朗、灵活处理；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增.从事学习的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己工作中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了工作中应该注意什么，大胆抛弃什么。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强校长与学习者的沟通和联络，为校长进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训校长的工作能力进一步提升起到了前所未有的作用。

学然后知不足。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人，我们无法改变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验+反思=成长”的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流。当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。

作为一名新时代的小学校长，如何做一名优秀的校长了？我觉得应从以下三个方面努力。

一、勤于修养，做“有境界”的校长

校长是崇高、神圣的职业。校长要当教师、学生及社会的思想导师、人格楷模，应该具有高的思想境界和精神境界。因此，校长应在政治素质、道德情操、教育大爱、作风建设等方面勤加修炼，作出表率。

（一）提高政治素质，做“有方向”的校长。加强政治修养。教育关系到培养什么样的人的问题，教育离不开政治。作为小学校长要自觉加强政治学习，关心国际国内形势，始终坚持社会主义办学方向，引导好教师的思想和言行，加强学生的社会主义核心价值观教育，培养爱党、爱国的社会主义建设者和接班人。

增强纪律意识。要增强组织纪律性，在大是大非面前与中央保持高度一致。当前，中央加大了从严治党的力度，作为校长要自觉遵守各级各方面的纪律规定，自觉接受监督，不能在纪律问题上犯错误。

提高执行力。国家的教育方针政策，最终都要靠基层落实，很多具体工作由我们小学落实。校长一定要增强政策意识，提高政策水平，严格执行政策规定，确保政令畅通、各项政策落地生根，把教育民生实事办好、办实。

（二）修炼道德情操，做“有品位”的校长 《义务教育学校校长专业标准》对校长的第一条要求就是要“以德为先”，道德修养是校长的第一必修课。具有奉献精神。可以说，没有奉献精神，就不要做老师，更不能当校长。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是陶行知先生的名言，也应该是教育工作者追求的境界。教育是一项清贫的事业，校长的身份、地位和作用，决定了选择校长就要甘于奉献、不为名利所惑，不为世俗所扰，真正干一行、爱一行。

有精神追求。记得曾经有个这样的一段话：教师追求的是国家、民族、学生，追求的是精神，教师终其一生也成不了富翁，但他们是富足的。因此，校长要耐得住寂寞，要有学者风范，注重内在的修炼，注重精神的追求和事业的追求，将更多的精力和时间，用于潜心教育，潜心育人。

有职业使命感。作为教育工作者，对教育事业要有一种仰视的姿态，对自身职业要有神圣感、使命感。有责任心的校长，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主地意识到社会责任和道德责任，都会凭借内心的意识尽职尽责，办好教育每一件事。

（三）培育教育大爱，做“有爱心”的校长

热爱教育。教育是根植于爱的。爱是教育的源泉，爱心是教育的最基本条件，爱心是教育成功的原动力。这种根植于教育的爱就是“教育爱”，是照亮校长职业生涯道路、照亮学生心灵的不灭明灯。

关爱学生。爱为师之魂。这蕴涵着丰富的师生关系的哲理。我们常说：教育是心与心的交流，是情与情的对接。教育以育人为本，师生心灵相通，彼此就有了一座无形的桥梁，思想的交流、知识的传递就畅通无阻，师生关系就会越来越密切。校长有责任让教育者的爱沐浴着孩子们的成长过程，在爱的环境下让他们懂得爱和感恩。

有人文情怀。校长不能“在教言教”，要跳出教育看教育、办教育，真正的好学校是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。作为校长，要有人文情怀，给学生思想自由和想象空间，以包容之心、宽容之心，创设宽容和关怀的人文环境。教育需要超脱教育本身，用生动的方式、灵活的方法，身教重于言传。

（四）加强作风建设，做“有魅力”的校长。

成为师生的精神导师。校长是学校的一校之“魂”。要做有人格魅力的校长。在学校管理、教育教学活动中，校长的人格魅力作用十分重要。校长必须有优秀的人格、高尚的情操、健康的情趣，成为教师学习的榜样，成为影响学生成长的精神导师。严格执行各项规定。党的群众路线教育实践活动虽已进入收尾阶段，但只有进行时，没有完成时，要形成新常态。我们校长要充分认识实践活动的重要性，始终牢记为民、务实、清廉的要求，自觉抵制“四风”侵蚀，严格执行八项规定及各级要求，不踩“禁区”，不踏“红线”。

注重自身的社会形象。校长是公众人物，一言一行都受到社会关注。一些负面事件经媒体炒作，严重损害教育形象。校长要时刻自警、自律，慎独、慎微，管好自己的手，管住自己的口，树立个人的社会公众形象，维护教育的良好形象。

二、精于业务，做“专家型”的校长

教育是培养人、塑造人的艺术，其专业性、复杂性不亚于任何一门学问。当好一校之长，必须研究这门艺术，精通教育教学业务，成为教育教学专家。

（一）要把校长当作教育家来做。

有先进的办学思想。随着办学条件的普遍改善，校际间的差距，最终体现在学校的办学理念上，体现在校长的教育思想上。作为校长的我们要引领学校发展，就必须有符合时代发展要求的教育思想和教育理念。只有具备先进的办学思想，才能把握社会和民众对教育的要求和期盼，才能明确学校发展的方向和目标，才能科学制订学校的发展规划。不爱思考、没有思想的校长，是难以也无法完成对学校发展的引领职责的。

（二）要遵循教育规律，尽心尽力办人民满意的教育。教育是培养人的工作，每个人的成长之路都是不可逆的，教育不能折腾，必须遵循人才成长规律、教育教学规律。学校是教人独立思考、求真务实的地方，校长首先要独立思考、求真务实，不虚华、不浮躁，从行政事务、应酬交际中解脱出来，在办学、育人上下功夫，花力气。

始终坚持育人为本的办学宗旨。落实立德树人的根本任务，切实加强和改进德育工作，高度重视体育和艺术教育，促进学生德智体美全面发展，促进学生生动活泼地发展，真正把素质教育落到实处。当前，特别要坚决纠正简单以考试分数、以升学率评价学生、教师的现象。

始终坚持面向全体学生。把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，不能只关注成绩好的学生，也要关心成绩差的学生，要关爱困难群体子女，让每一个孩子平等接受教育，都有实现梦想的机会。通过教育公平促进社会公平，这是教育的重要职能，也是校长的重要职责。

始终坚持教育内涵发展。学校的办学经费应该优先满足教育教学需要，设施设备应首先保证学生健康成长的需要。学校基本的功能室、实验室都不具备，必要的实验、体育、音乐等器材都没有配套，却去搞大广场、大花园等表皮的东西。学校的发展不是看硬件，而是看教学质量、育人水平。我们作为校长要让每一分钱、每一项投入都充分发挥育人功能，在培养学生、培养人才上多用心，多投入。

（三）坚守教育教学一线，做教育专家。

我们校长都是从优秀教师走上管理岗位的，在学科教学、教研教改、班主任工作等方面应该具有较高水平。现如今有一些校长走上领导岗位后，就不再亲自上课，很少进入课堂，不开展教学研究，这是很不好的现象。

脱离一线教育教学实践，会失去认可和尊重。学校是知识分子相对集中的地方，教师敬重校长，根本上是对其教育教学工作的佩服。如果校长脱离教育教学一线，会与教师感情逐步疏远，失去感召力和凝聚力，得不到认可和尊重。

脱离一线教育教学实践，会失去业务话语权。校长不及时掌握教育新动向、教学新知识，就难以领导教育教学工作，难以指导青年教师的成长，甚至还会被贴上“外行”的标签，失去教学业务的话语权。

脱离一线教育教学实践，会滋生官僚主义作风。脱离课堂，脱离师生，就会闭目塞听，听不到教师和学生的意见，不了解真实情况，发现不了工作中存在的问题，导致决策脱离实际，难以达到预期目的，甚至好心办坏事。

我们校长要妥善处理管理工作和教育教学的关系，合理安排时