第一篇：校本培训心得体会（大全）

瓦寨中学2017年1月10日-14日校本培训心得体会

三穗县瓦寨中学

姜启秀

新年的1月10-14日，我校对全体教职工进行了为期5天的校本培训，在这5天的培训中，我受益很大。

首先，是杨校主讲的《关于学校改进的诊断》，针对我校当前存在的现状和问题作了详细的阐述，并对各种问题提出了很好的建议、措施和解决方案。他不仅这样说了、做了，而且还发动我校全体教师认真阅读、提出建议，他希望大家一起群策群力，努力把我校打造成我县一流的知名度较高的乡镇学校。

其次，我们又倾听了李校《信息化技术与教学管理工作》讲座。他所讲的word文档软件安装、与wps软件比较性能的差别、使用技巧、学科教案编辑技巧、第二教育网站的登录与使用技巧及怎样拍好活动照片等一系列知识。我认为对促进我们教师的教学工作非常实用。特别是学科教案编辑技巧，很好的解决了平时我们编辑教案时所遇到的各种困惑。“第二教育网站”的开通，解决了教师下载资料需要资金的问题，非常不错。

再次，通国主任主讲的《课堂教学策略》。告诉了我们什么是课堂教学策略，课堂教学策略包括哪些内容；教师的发展策略所包括的范围；还讲了教师要有乐业、敬业的发展非认知因素；“学为人师，身正为范”的行为师范；“团结协作，共同发展”的团队精神以及坚定的教育理想与信念。

接下来，是杨校的《学生发展核心素养基本框架》培训，主要讲了两个重要的概念：学生发展及核心素养。他详细的阐述了全球有重要影响的核心素养基本框架、中学生发展核心素养的要点、核心素养培育—凝练办学思想。顺便提了几点建议，对我们的教学工作有很大的启发教育。

还有杨校《教师专业标准解读》的讲座，告诉了作为教师的我们，要走专业化之路，做专业化教师，理解教师职业是一种专门职业。其基本理念是“师德为先、学生为本、能力为重、终生学习的典范”；基本内容涉及三大维度、十四个领域、六十三条基本要求等等，十分值得我们学习。

紧接着，是先兵主任的《如何当好班主任》培训。他主要介绍了透视班主任工作、当前班主任误区、班主任的工作规范、班主任应具备的基本素质，还介绍了他本人多年当班主任的点滴经验等等。给从未当过班主任的教师和年青班主任作了很好的典范和指导，十分有用。

接着，是太辉主任给大家解惑的老大难问题：《教育科研选题与申报撰写技巧》。的确，关于课题研究，对我们未来想进中高级职称的教师来说，是个很头痛的问题。没有课题研究、不会做课题研究，想进职称那是难比登天。所以，他的培训内容，对我们广大教师来说，帮助很大。虽不能说马上会做，但至少给予了我们想搞课题的教师开辟了先例，增加了信心，指明了方向。

接下来，是左联权和李慧敏老师的《心里健康培训》和《教师职业倦怠心里调适》。他们讲的议题类同，即教师心里健康问题。前一个问题主要讲的是教师如何对学生的心里健康作指导，后一个问题则指教师自身的心里健康问题——教师职业倦怠心里调适。就我们教师自身来说，我认为后一种非常重要。因为我们的职业是教师，所以我们首先必须得先自己“学高为师、身正为范”。自己要热情饱满的热爱我们所从事的事业，不能对之产生倦怠思想。就算偶尔有不愉快的事，也不能失去信心。要想到，前进的道路不可能一帆风顺，总会有这样那样的烦恼或坷坎，我们只有多想办法去解决，生活才有意义，工作才会有成就感。所以，教师职业倦怠心里调适的培训就显得非常的必要。就在前不久，因为一点小事，我就差点产生了职业倦怠的思想，不过好在自己醒悟的快，及时悬崖勒马，才躲过一劫。想到：干嘛要这样呢？没有人得罪你，遇事要认真找自己的缺点，多想别人的优点。再后来，我便什么都想通了，再也不怨天尤人了，心情也变得愉快了。好险！在接触了教师职业倦怠心里调适培训后，我的心里更安稳了。

随后，我们又学习了杨靖老师的《让学习发生在学生身上》。这里主要体现一个问题：就是在平时的教学工作中，教师的教学要体现为“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式。教师要精讲、少讲，把学生当成课堂的主人。教师的任务是把课备好，想法如何才能引导学生会学、去学、乐学。永远要记住“师傅领进门，修行在本人”这个亘久不变的醒世格言。教师要做好“导师”而不是“讲师”。

最后，是曾主任主培训的《教师礼仪》。我觉得这一知识对我触动很大。教师礼仪真的很重要，她代表着学校的形象。是的，一个不注重形象、衣服随便、邋遢的教师，是会受到学生嘲笑和不尊重的，更别说学你这一科目了。记得刚毕业那会儿，我也曾经是一个不注重形象的女老师，就像杨校所说的那样，也曾经穿过长水桶鞋进教室上过课。那时候，从我们家到学校要走好长一段山路，遇上下雨天，必须穿水桶鞋才能走到学校。因为忙上课，也没记得带双鞋子换，所以就直接进教室了。不过，好在我们都是农村人，当时也至少有2/3以上的学生都是穿着水鞋上的课。现在想起来，真的是好丢丑，好惭愧。用”正宗的农村妇女”形容自己是再合适不过了。所以,今天曾主任讲到这一课的时候,我都觉得那时的我行为好后怕.因此,后来渐渐地的我也慢慢改变了自己不好的影响教师形象的习惯,至少也是一年比一年的懂得了教师形象的重要性了.现在,通过学习,我已完全理解了教师各方面礼仪的真谛了,长了许多的见识.通过这几天的校本培训，我发现，教师无论在哪方面，都不能做一名现代化落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容.用《教师专业标准解读》“师德为先、学生为本、能力为重、终生学习”的基本理念作为自己的行动指南，搞好我们的教育教学工作是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。

所以，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响；教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。以往我只注重成绩优秀的学生，现在我已转变教学观念，觉得每一个学生都有他的可爱之处，我都喜欢。而且平时提问，我总是喜欢找特调皮的学生，以调动转换他的注意力。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

总之，通过这次校本培训学习，使我深深地体会到，要做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师。

2017年1月16日

第二篇：2018校本培训心得体会

2018校本培训心得体会

计划财务处 陈悦

通过参加校本培训，我学习了先进的教育理论，也和我校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断地充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”,教师的工作的确需要奉献。通过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”,又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。

首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”.师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

通过校本培训，我思想认识的提高：学习到了一种全新的学习手段。我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。专业知识的增长：通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式。通过和参加培训的其他老师进行交流分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。

第三篇：校本培训心得体会

校本培训心得体会

校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。这次校本培训让我学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。

做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

一、转变观念

随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。

二、加强学习

过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能改变自己目前的状况。

三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

第四篇：校本培训心得体会

校本培训心得体会

满怀着对教师的崇敬，对未来的憧憬，我迈入了教师行列。在深入实施素质教育的背景下，我们中心校拉开了2010年校本培训的序幕。从8月下旬开始，中心校特地为全体教师请来了几位校长、名师做了很生动、实在的讲座。在认真聆听了校长、名师的讲座后，我有了自己的一些感触，让我对“教育”这一词有了更多.更深的认识。

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔；我们教师只有感恩这光辉的事业，方能对得起这光荣而神圣的称呼。在第一天的培训中，教育局的梁主任就对我们进行了师德培训，其中特别强调’’师德的本质是爱与被爱；师德的基础是诚信；师德应该远离功利----这就要求大家无私奉献。”

在目前推进素质教育和即将实施绩效工资的背景下，我愿意做素质教育的坚决践行者；

一、做一个用心灵去塑造心灵的老师

人们把教师尊为“人类灵魂的工程师”，作为年轻教师的我在面对这个称呼的时候感到很汗颜，学生的灵魂究竟被我们塑造成怎样，或者有多少是我们塑造的呢？曾有专家在讲座中提到的一组数据：在所有犯罪分子当中，青少年占70%，而在青少年犯罪中，中学生犯罪又占70%。当时我就听到有老师在下面算出了49%的总占有率。这组数据我们每一位义务教育中学阶段的老师看到都应该倒吸一口凉气。虽然像我们这种农村中学的情况可能还好一点，但一届

又一届的毕业生特别是一些没能上高中的学生他们的心灵状况是怎样的呢？

因此，我愿意用真诚的心去和学生交流，蹲下身子去看待学生，不能总高高在上不可一世。认真关注学生的心理变化，让他们成为拥有阳光健康心理，从而远离犯罪。希望若干年后，学生的心灵深处还能有“教师”的一席之地。

二、做一个拥有高效课堂的老师

教育是一门关于’’人’’的艺术，而别的事业是人对物质，假如出现了废品，那是一种物质上的损耗，可以造一个新的。但是，我们所从事的职业面对的是活生生的人，任何一个学生都不能是废品。

有的专家在他的讲座中提到有效课堂课堂的三个基本维度：“始终的注意投入”、“始终的思维投入”、“始终的情感投入”。这三个维度是从学生的角度提出的，如何让每个学生在课堂上都做到这三个始终，关键还是在于上课的教师。

面对新的形势，语文教学也应该发生变化，对于字词、文学常识基础知识应当常抓不懈。可以变换一些方式让学生更好更牢地掌握知识，基础知识关键在于平时的积累和使用。对于成语的积累我是这样想的，我准备每天早读课之前摘抄一个成语到黑板上，学生抄到积累本上，课后用这个成语造一个句子，然后再补充一个成语，即三个一：黑板上一个，造一个，再找一个。一天也不过就花十分钟的时间久可以；面对有限的时间，不变的教学任务，我们应该更

加提高课堂时间的利用率，并不等于一堂课就讲个不停，而是应该充分利用学生自己对知识的掌握程度进行分层教学。充分利用好教学案，课堂上不该讲的内容坚决不再浪费时间。对学生的评价更应该及时到位，让他们在不断成功中前进。关于语文阅读更是重要，利用阅读欣赏课、课余时间、周末时间阅读，每月进行评比阅读评比，从而循环往复地养成读书的好习惯！

三、学做一个拥有多元化评价的老师

一次在电视上看到这么一段话：人们都认为提前学会说话的孩子是好孩子，当看到过了一些时间学会说话的孩子，人们也会竖起大拇指，贵人晚言。当孩子在学习走路时跌倒了，人们总会说：“孩子，别怕，我们再来”。听了这么一段话，我也感同身受，虽然我不知小时候父母是怎样勉励我的，但我知道我自己是怎样勉励自己的孩子的。这种评价方式应该就是鼓励教育吧。

在高考、中考的魔力棒挥舞下，我们又是怎样评价看待我们的学生的呢？这些学生和那些刚刚学说话学走路有什么区别呢？“分数好的学生就是好学生”这种评价方式葬送了多少真正的人才啊！我们应该相信每个学生都有自己的成功之处，所以我们应该相信他们能行，并且真诚地对他们说：“你能行，你是好样的”让他们能够体会到成功的喜悦。

鼓励教育、成功教育、你能行教育、赏识教育……多元化的评价标准应该是我们手上的法宝！当然，多元化的评价不等于不能批评学生，教育部最新发出通知，班主任在学生犯错的时候有批评学

生的权利。我愿意用好这两把尺，客观公正地评价每一个学生。

正如著名经济学家厉以宁所说,"溪水清清下石沟，千弯百折不回头，一生治学当如此，只计耕耘莫问收。”在学生心里教师是最有学问的人，一个学生也许可以原谅教师的偏心，但绝不会原谅教师的无知。

当然，一名好的教师还应该善于改变自己。我们的生命历程像一条河流，想要跨越生命中的障碍，达到自己的成就，也需要放下自我，有改变自我的决心和勇气，这样才能迈向未知的领域，达到生命的不断成长

新学期的脚步已经逼近，我面临的困难和挑战也会很多，我只有用不断地学习来充实自己，迎接各种困难和挑战！

第五篇：校本培训心得体会

精选范文:校本培训心得体会(共2篇)“校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。通过我校校