第一篇：观音滩镇中心小学学校工作总结(2011.下)

观音滩镇中心小学学校工作总结

2011年下期

2011年下学期，学校紧紧围绕贯彻党的十七大精神，努力实践学校确立的“以人为本，全面发展，德育见长”的办学理念，各方面的工作都取得了长足的发展，圆满完成了学校期初制定的工作计划。可以用四个字的来总结它，即“有序发展”。首先是这学期来，学校各方面的工作都在发展，都有进步。其次是学校的发展主线清晰、重点击破、目标明确，高效有序地朝着预定目标一步一步前进。主要体现在：

一、学校工作全力以赴。

首先，全校教职工思想统一，工作勤奋，都能以“志存高远，追求卓越”的思想境界来开展各项工作。学校各室按照上级要求，发挥聪明才智，创造性地开展工作，已完成学校各项学期初制定的各项工作。

其次，教师素质是办一流学校的关键，一学期来，学校重视师资队伍建设，抓好教师专业成长，强化教学常规检查，规范教师教学行为。为了加快新教师的成长步伐，学校按照“压担子，指路子，出点子”的原则（压担子：对新教师，我们大胆使用，不保守，充分发挥他们的积极性；指路子：引导新教师的成长方向，促进他们的专业发展；出点子：实行新老教师结对，实现师徒共同发展），对青年教师进行培养。为了解学校老师的教育教学水平，学校向学生作问卷调查，从结果来看，学校不管是新教师，还是老教师，都能紧紧围绕“爱生、敬业、求实、博学”的教风，有序地开展教育教学工作，使学校的教育教学质量稳步提高。

二、德育工作成效显著。

这学期，学校提出“提高学生自我管理能力，共建和谐校园”的德育工作思路。

首先，学校提出要以学科教学为主阵地，努力挖掘课堂中的德育资源。经过一个学期的实践，广大教职工，特别是一线老师已经充分认识到，教育不仅仅是要传播科学文化知识，更重要的是要教会学生如何做人，如何从“学会”向“会学”转变。从深入课堂听课情况来看，学校相当一部分老师的课堂教育教学都能坚持“以人为本”，充分肯定学生的优点，经常鼓励学生，将课堂教学和道德教育有机结合起来，贴近学生的生活实际和心理需求，真正让学生去体验、感悟、探索和创造，这样的课堂才是学生快乐成长、和谐发展的乐园。

其次，学校倡导以班集体教育为主渠道，注重自我完善。在学校的倡导下，学校班主任都能充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的班级教育环境，都能根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理，确定富有班级个性的班风，制定自己的班级公约，开展由学生自定主题的主题班会。一些班级实行学生干部竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。一些班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班委轮换制、班长组阁制等。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。

其三，学校开展多种形式的德育活动，锻练学生的能力。一学期来，学校以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而发挥学生主体作用，培养学生自我教育，自我管理能力。如：学校举办科学艺术节活动，培养学生组织协调能力，发展学生个性，陶冶学生情操；开展一些与学科教学相结合（比如：科技创新大赛，作文，诗歌创作比赛等）的活动，培养学生创新意识、科学精神和实践能力。

三、课程改革有序推进。

新课程改革全面推进。伴随着新课程的实施，新的教育教学理念不断地深入师生的心中，学校的课堂正在悄然发生着变化，师生们正以饱满的精神投入到课改工作中去。

一学期来，学校课改培训重在实效，新课程理念深入人心。学校一方面组织教师积极参加国家、省、市、县各级新课改培训（本学期走出学校去参加培训的老师累计达10多人次），另一方面加强校本培训，通过观看课改光盘、专题讲座、案例分析、示范教学等形式加强对课程理念、课程标准的理解，掌握课程研究、校本课程开发的基本方法。通过培训，老师们无论课程理念、科研水平，还是教学素养、教学技能等方面都受益匪浅。

一学期来，学校课改工作开展顺利，课改教研活动丰富多彩。学校通过教学常规检查，学生调查问卷，教研组、备课组活动抽查，新老教师结对考核，确保课改工作的顺利开展，并得以落实。同时，学校开展了一系列课改教研活动，帮助老师从落实课改精神、端正教学思想的高度去把握教材。

四、教师班子团结奋进。

要让老师把集体当成家，学校首先要把集体办成家，把每个老师当作集体大家庭的一员来看待，倍加关心爱护。一学期来，学校领导班子工作思路清晰，思

维敏锐，围绕“争当一流学校”的目标，班子成员之间工作上相互尊重，相互支持，形成一条心，拧成一股绳，团结奋进，开拓进取。

观音滩镇中心小学是一个团结奋进的集体，人际关系和谐，广大教职工工作积极性高昂，在这样温暖的集体里，大家工作心情舒畅，谁也不好意思不努力工作，谁也不能不努力工作，大家都能任劳任怨。任务分配下去，大家不分轻重，都能认真去做，从不推脱，就像集体作战一样，大家真正把学校当成了自己的大家庭，真正同这个集体荣辱与共。

五、校园环境日益优美。

优美、洁净、靓丽，富有文化内涵的校园环境，使置身于其中的师生们,每天心情都是愉快的。学校各功能区布局合理，景观和谐，寓意深刻，内涵丰富，给人的是一种赏心悦目，催人奋进的感觉。在去年合格学校建设的基础上，学校将逐步改善学校环境，使校园环境进一步优化，育人功能进一步发挥。

这一学期的结束意味着新一学期的开始，我们学校全体师生正以崭新的面貌迎接新学期的开始。

观音滩镇中心小学

2011年12月

第二篇：2009年观音滩镇林业站工作总结

2009年观音滩镇林业站工作总结

二00九年林业站在林业局的正确领导下，在镇党委、政府高度重视下，以及有关部门的大力支持下，在工作中，坚持服务于林业改革、发展和稳定的大局，以服务农村、富裕农民为目的，以科技为动力，以结构调整为主线，开展各项工作，现将一年来工作情况总结如下：

一、工作回顾：

（一）狠抓了森林防火工作

1、加强森林防火宣传教育工作，在做好林业法律、法规宣传的同时，结合我镇实际，充分利用学校上课宣传、出动宣传车，书写标语（横幅5条），防火警示牌2块，印发宣传资料和致农户一封信计5000余份，取得了很好的效益。

2、加强责任制落实，协助镇里与村签订责任状，站里划分了森林防火责任区，男同志全部加入了镇扑火专业队。

3、加大护林防火的处罚力度，一旦发生火警，立即安排组织扑救，并协助林业、公安进行查处，近段时间无一起火灾事故。

（二）造林工作

2009年当年造林：人工造林806余亩，主要分布在双龙油茶200亩，国外松200亩，三胜油茶200亩，钢铁油茶200亩，花山、龙井106亩国外松，其中油茶新造已完成整地400余亩，国外松整地200亩，油茶低改800亩，完成了局责任制规定的任务。

（三）基本完成集体林权制度主体改革任务

在镇党委、政府组织下，县局正确指导下，在全站同志共同努力下，全镇完成了96%的外业踏界工作，GPS录入20多个村，对照县验收方案，查漏补缺，争取前十名。

（四）退耕还林工作管理

对我镇所有退耕还林大户督促搞好抚育补植，协助县局检查验收，全面收缴荒山配套和防火费。

（五）公益林管理

我镇重点公益林34041亩，其中国家级公益林32971.5亩，省级公益林1069.5亩，与各村签订管护责任状，分工明确，政策兑现到位，档案规范齐全。

（六）林业病虫害监测与防治

按照县局森保站的安排，对我镇退耕还林国外松，其他重点地段进行检查，对松毛虫、松材线虫实施监测，对其他季节性病虫害适时发布病害简报。

（七）林业站队伍自身素质建设

林业站工作效率和服务水平取决于林业站工作人员的自身水平，我站今年把业务技能培训工作常抓不懈，除县局在5月份组织集中学习外，我站做到一个月学习2次，主要学识图、用图、绘图、GPS的使用，基本上每个星期一上午开一次例会，汇报上个星期工作情况、存在的问题，安排本星期工作，树立林业站集体形象。

（八）其它工作

1、十大好事实事之一，采伐指标入户。

2、协助搞一类资源调查。

3、维护油茶收摘秩序。

一年来，我站各位同志在努力完成本职工作的同时，积极参加镇党委、政府安排的其它各项工作，如普法、科学发展观、党报党刊发行。

二、2010年工作计划

1、加快林改进度，加大GPS录入速度，早日全面完成林改。

2、根据发展油茶机遇，认真规划、计划新造油茶500亩，低改500亩，其他造林200亩。

3、加强林业站建设，争取资金，开办食堂，改善职工生活条件。我们坚信有林业局的坚强领导，有全站人员的加倍努力，我站各项工作定会一步一个脚印，一步一个台阶，按照局责任制落实各项工作。

今年以来，在全站人员努力工作下，我们虽然取得了一点小的成绩，但与领导的要求，发展的需要还有差距，在今后工作中我们会加倍努力，锐意创新，逐步将我站各项工作推向一个更高的水平。

第三篇：观音镇中心小学健康教育工作总结（本站推荐）

观音镇中心小学健康教育工作总结

一年来，我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，全面落实教育局工作要求，把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为工作的重点。我们始终本着“以人为本”的基本理念，长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了可喜的成绩，使全 校师生逐步树立了健康的人生观理念。

一、规范管理体制，强化管理理念。

（一）认真落实好学校健康教育工作计划。以学年初确定的学校健康教育工作计划为指导，让每个年级的工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、持久性，让每位教师都有打持久攻坚战的思想准备。

（二）高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络。我们一直以来都十分注重抓好学生身体、心理素质的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了健康教育领导小组。根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。以祝东升副校长为组长的健康教育领导小组，做到分工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开健康教育会议，肯定成绩，指出不足，形成了定期汇报，定期总结，及时改正，上下一心，齐心协力，共建健康学校的喜人局势。

（三）完善健康教育监督评价体制。以校长为组长的健康教育监督评价小组，在总结工作经验的基础上，对健康教育监督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了教师的工作积极性。

（四）立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现。

近年来，我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工 作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入健康教育内容，受到了学生的欢迎。

二、健康教育常规工作长抓不懈

（一）加强健康教育课堂教学管理，建立健全课程体系。

①教材和教具：教材做到体现学生的基本要求，教育内容（文字、插图）无概念错误，课文深度和文字质量符合教学规律。课堂教学是学生健康教育的最主要手段，学校根据学生及专业特点，三年级开设了心理健康教育课、周三中午午会课为心理广播教育课。

②教学计划：每个年级都有完整的健康教育教学计划，并做到教学进度、教学内容与计划一致。

③教案：包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容；教案书写力求做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。

（二）以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动。

我们以节日为切入点，配合校长室、教务处健康教育工作要求，选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。本学年主要内容有：防治宣传，冬季防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲座，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等阵地进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、征文等比赛活动，把健康教育和学生的实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地提高了学生的健康意识。

（三）注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。每学期，学校组织学生进行身体检查，建立学生身体健康档案，做到预防疾病 有据可寻。生理健康教育重点开展讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识专题讲座，培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视学校的环境卫生工作，由学生会成立卫生检查小组，采取班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导、教导处、政教处组织抽查等方法，对学生的行为进行规范。经过一年的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。

（四）重视学生心理健康教育，确保学生健康成长。我们根据本校学生的实际，确立了多维的发展目标，通过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。

三、围绕玉树大地震，开展系列教育活动

青海玉树大地震，在给中国人民带来沉重灾难的同时，激发着中国人民团结、奋斗、不畏困难的民族精神，中华民族再一次证实人民团结的力量。学校在知道地震灾害的第一时间，组织开展“知灾情，民族情”教育活动，我们要求教师通过不同的途径，了解地震灾害，了解抗震救灾的感人故事，并组织开展了捐款捐物活动和急救演练活动。

三、反思与展望

（一）我校教师关于健康教育的科研水平还处在较低的水平，没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性发展的模式。

（二）在健康教育的具体执行的过程中，往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的 同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。

（三）健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。

我们坚信：我校健康教育工作有上级领导的关心、支持，有校委班子的同心协力,有全体师生的大力配合，学校健康教育工作一定会上一个新的台阶。

观音镇中心小学 2013年6月26日

第四篇：八滩镇第二中心小学学校管理章程

八滩镇第二中心小学 管理章程（试行）

第一章

总

则

第一条

为了加强学校的科学化、规范化管理，促进学校的内涵发展，使学校管理纳入依法治校、以德治校的法制化轨道，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《小学管理规程》等有关法律法规，特制定本章程。本章程共分七章六十八条。第二条

学校名称：滨海县八滩镇第二中心小学。本校是公办全日制完全小学（六年制）。

第三条

学校坚持社会主义办学方向，坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实“教育必须为全面建设小康社会服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。

第四条

学校的培养目标是：把罗秀小学的学生培养成健康、向上、合作、有个性特长的，具有可持续发展能力的学生，形成“踏实、合作、主动、求能”的良好学风。

第五条

学校推广使用普通话和规范字，基本教学语言文字为汉语言文字。学校重视并不断加强英语教学，营造汉语、英语的双语氛围和环境。

第六条

学校坚持以科学发展观统领学校发展；坚持以人为本，全面发展学生、发展教师；坚持以课程统整实验为抓手，推进新课程的校本化实施；坚持依法办学，以德立校，促进学校内涵式发展，打造“一校一品”篮球文化特色。学校倡导的校训、校风、教风、学风是：

校训：读好书

写好字

做好人 校风：和谐务实

进取创新 教风：敬业 乐业

精业 学风：乐学 勤学

博学

第二章

组织管理

第八条

学校党支部是学校工作的政治核心和战斗堡垒，在贯彻党和国家的教育方针、实施素质教育中发挥引领全局和保证监督作用。党支部要积极支持校长行使行政管理权，保证学校教育教学工作的正常进行；加强对学校教代会、工会、共青团、少先队工作的领导，协调好学校内部党政工团之间的关系，做好教职工的思想政治工作；积极开展文明单位争创活动。

第九条

学校实行校长负责制，校长是法人代表，全面负责学校工作。校长要依靠支部，充分发挥教代会、工会、共青团、少先队等群众团体组织的作用，形成合力，努力管理好学校。学校成立由校长召集，各部门负责人参加的校务委员会，研究决定学校重大事项。

第十条

学校行政实行层级管理，校长室属于决策层。下设教导处、德育处、总务处等机构和人员组成的执行层，协助校长做好工作。学校的年级组、学科教研组、备课组、教学班为操作层，完成各项具体教育教学等工作。学校根据发展和工作的需要，有权对校内机构进行调整。第十一条

学校建立教职工代表大会制度，教代会在党支部领导下开展工作。教代会按党的方针政策和有关法律、法规行使职权，发挥民主管理和民主监督作用。其主要工作是：

⒈ 讨论、审议学校发展规划、工作计划、工作总结。

⒉ 审议通过学校内部的规章制度、实施方案、奖惩条例。⒊ 定期评议考核干部。

教代会不设常设机构，由学校工会委员会作为工作机构开展日常的活动。教代会代表任期三年。

第十二条

学校共青团是青年教师的先进组织，学校团支部在党支部的领导下，组织并带领全体青年教师，在深化教育改革中发挥突击队作用，创造性地开展各项教育教学工作。学校少先队组织在党支部、校长室和团支部的领导下开展工作。第十三条

学校实行定期会议制度。每二周召开一次校务会、每周组织教师政治学习或教研活动；每月召开德育领导小组会议、班主任(中队辅导员)工作会、教研组长会；每学期召开一次教代会；每学年召开一至二次少代会，每周召开一次队干部例会；按规定召开支委会、支部会等其他会议。

第十四条

学校接受上级教育行政部门和有关主管部门的检查、监督和指导，完成上级下达的任务，按要求定期向有关部门汇报工作，反映情况，重大问题及时报告。学校实行校务公开制度，定期向教工大会或教代会报告重大的校务工作情况。

第三章

人事管理

第十五条

学校按编制设置校长、副校长、主任、副主任；年级组长、班主任；学科教研组长、备课组长、学科教师及其它相关岗位。

第十六条

校长由上级主管部门任命。副校长由校长提名，经校党支部同意，经上级主管部门考察、培训后任命。

第十七条

学校实行中层以下干部聘任制。由校长按学校各部门干部的设置数，根据择优聘任的原则提出人选，经党支部同意后，由校长决定任免，并报上级主管部门备案。中层干部的任期一般为三年。年级组长、班主任、教研组长、备课组长由教导处、德育处根据其工作需要提出人选，经分管校长同意后，由教导处、德育处决定新学年的任免。

第十八条

学校实行全员聘用合同制，聘用期一般分为无固定期、固定期、试用期。聘用合同制实行定岗、定员、定职。要引进激励机制，实施区、校骨干教师培养工程，并逐年引进优秀师资。所有受聘人员每学年要签订上岗合同后方可上岗。学校除按国家规定的工资、奖金、福利外，还实行校内附加工资分配方案。教工若有调离本校的意向，需提前三个月提出书面申请。学校干部、教师均应具备国家规定的任职资格、合格学历，按时完成所规定的岗位培训、职务培训、普通话测试和高一层次的学历进修等任务。学校支持和鼓励教师参加以自学为主、与所任专业相关的继续学习。

第十九条

学校全体人员均应遵守国家、地方的法律法规、各级《教师职业道德规范》和学校规章制度，提高思想道德素质和职业道德水平，树立敬业精神。要爱护学生，以正面教育为主，严禁体罚和变相体罚；要面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，重视基础道德教育、基础知识教学和基本技能训练，完成教育教学任务；要积极参加教科研，不断提高教育教学能力。

第二十条

学校教职工享有《教师法》等法规所规定的权利和应有的福利待遇。学校应尊重教职工的民主权利，教职工对学校工作如有意见可向校长、支部、工会反映和建议，也可以通过正常途径、正当方式直接向上级有关部门如实反映。第二十一条

学校建立并不断完善对教职工的工作评价制度，每年组织任职、等考核和考评，对认真履行职责的教工给予奖励，并与职称晋级、工资晋升、评优等相挂钩。

第四章

德育管理

第二十二条

学生德育工作是素质教育的重要组成部分，对学生成长起着导向、动力、保证作用，学校要将德育工作摆在首要位置。

第二十三条

学校德育工作实行校长负责的领导管理机制。德育领导小组在校长领导下制定计划、组织落实、定期总结、协调各部门共同开展工作。德育处是主管德育工作的机构，要根据德育工作总体目标，坚持以“五爱”教育为主线，以思想道德和日常行为规范为基础，对学生进行文明习惯的养成教育。要制定具体目标，落实措施，定期评估，形成良好的校风，争创市区行为规范示范校称号。全体教工都要树立“人人都是德育工作者”的观念，做到教书育人、管理育人、服务育人。

第二十四条

每个教学班设置正、副班主任。班主任兼任中队辅导员，负责管理、指导班级工作。班主任要同各科任课教师、学生家