《搬过来搬过去》教案

《搬过来搬过去》教案1

教学目标

1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培育同学的概括力量、想象力量、思维力量及语言表达力量。

2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让同学感受阅读带来的欢乐，培育同学阅读的爱好。

3、让同学了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。

活动预备

1、物质预备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。

2、学问预备——课前丰富同学关于动物的一些学问。

教学过程

一、聊聊书名，触摸书本。

1、猜猜仆人公

出示绘本扉页让同学猜猜本书的两位仆人公是谁？

2、读读绘本名

这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？

出示绘本书名——《搬过来，搬过去》熟悉“搬”字

猜猜书中的仆人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？

3、出示故事的第一页

使同学对两位仆人公的形状有更直观的熟悉，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她特别高大。”“这是鳄鱼。他特别矮小。”

让同学看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼仆人公并和他们打打招呼。如：“你好呀，高大的长颈鹿。”

4、爱的初体验

关注其次页引导同学依据书中的信息辨别出仆人公的性别和他们之间的爱人关系。

二、师生共读，触摸故事。

1、听听故事的前一部分——“搬过来”。（板书：搬过来）

由于今日我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观看图画与故事的联系，也可以依据图画的内容猜想故事的情节进展。听清晰了吗？那故事就要开头咯！（老师开头结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。）

（1）对长颈鹿来说“不抱负”表现在哪儿？

行走问题——睡觉问题——坐下休息问题（板书以上内容，培育同学的概括力量）

在每个问题出现的时候相机引导同学为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么？“哎哟！”使同学对“一点也不抱负”有正确、直观的熟悉。

（2）爱的再体验

从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关怀和体谅

2、听听故事的中间半部分——“搬过去”。（板书另一半课题：，搬过去）

（1）放手让同学依据前一部分的学习方式找出——对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿？

吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服问题（板书以上内容）

在此进行“由于……所以……”这个句式的训练。如“由于门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”

（2）爱的三体验

关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难受

让同学把自己当作仆人公，老师用采访的方式引导同学说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不快乐呢？”“长颈鹿小姐你住在这里不是很便利吗？怎么也不快乐呢？”

从而再次体会家人之间的关怀和体谅，这里他们的难受应当不仅仅是埋怨，而是在为对方着想，为对方的不便难受。

3、听听故事的结尾部分——“有新家了”。

（1）编编故事。

那该怎么办呢？（启发同学的思维，也激起连续阅读的期盼。）

请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢？看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请同学先在四人小组里说一说。

活动反思：

在为孩子选择绘本故事时，无意间发觉一本《搬过来搬过去》的故事，一开头我被故事的题目的吸引了，很想知道故事中究竟发生了什么事情，翻开绘本，仆人公是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们两个是身高差距很大的两个人，由于长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜亮的对比，这个差距使故事布满趣味性和新奇感，故事里的他们彼此相爱而生活在一起，却由于相互间的巨大差异而面临着很多的麻烦，长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事赐予了幼儿很大的想象空间，两人为了住在一起出现了许多问题，搬过来又搬过去，然而，他们在困难面前不放弃，依旧通过努力用独特的想法制造了一个抱负的家园，并甜美的生活在了一起，整个故事寓意美妙，呈现了人物之间浓浓的爱意，以及英勇面对困难的品质，信任孩子会很喜爱的。

意料之中，在课堂上，小伴侣们也被故事所深深的吸引了，我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观看这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼有什么差异，然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观看图片并思索方法，在这个过程中，主动鼓舞幼儿动脑筋去思索全面的方法，阅读过程中，我注意幼儿的表达，让幼儿猜想着他们可能遇到的种种困难，比如：来到鳄鱼家，由于鳄鱼的房子太小了，长颈鹿进家门会怎样？睡觉的时候，长颈鹿会怎样？坐着的时候，长颈鹿把颈项会怎样？最终，鳄鱼对长颈鹿说：要不我们搬到你家去住吧，住大房子总比住小房子要好得多。搬过去后他们又会遇到什么样的困难？我再一次将问题抛出让幼儿观看图片连续思索：吃饭的时候，桌子好高凳子好矮，鳄鱼吃不到一点东西怎么办？晾衣服的时候衣服，鳄鱼像是走钢丝，很危急怎么办？鳄鱼上厕所的时候，好高的台阶，好高的门把手怎么办？马桶又高又大，有可能一不当心鳄鱼就会掉进去怎么办？

在他们搬过来搬过去都解决不了问题时，我又问：“他们是会坚持还是放弃呢？为什么？”，万嫣面对这样的问题说：“他们可以住到自己家里啊！”我问孩子们：“他们是结了婚的两个相爱的人，假如都会各自的家，就是放弃了对方，你们的爸爸妈妈结了婚是不是生活在一起呢？”孩子们立即说：“他们可以自己再建一个家啊！”我将故事最终一段的问题抛给幼儿，让幼儿自由发挥想象，结合自己的生活阅历，关心他们解决问题。最终再集中观赏鳄鱼和长颈鹿的创意，从而进一步感受他们之间浓浓的爱意以及遇到困难不放弃的精神，让幼儿领悟了作品的内涵。

《搬过来搬过去》教案2

活动目标

认知：观看捕获画面中的关键信息，发觉两个伴侣住进不同高度的房子带来的种种困难。

力量：能够结合生活阅历观看、思索、猜测故事进展情节。

情感与学习品质：对故事中好伴侣相互关怀理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能主动的思索，解决问题。

重点难点活动重点：认真观看画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。

活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲解并描述解决问题的方法。

活动预备

阅历预备：幼儿阅读过《搬过来、搬过去》系列绘本第一部物质预备：ppt、纸、笔若干

活动过程

一、情景导入，引出搬家话题

情景：长颈鹿和鳄鱼是一对特别亲热的伴侣，他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们打算住在一起、、、、、、问题：他们有什么不一样？（身高不一样）——集体说

小结：鳄鱼特别矮小，长颈鹿她特别高大，他们的身高有着很大的差距。

二、观看画面，猜测故事进展。

（一）提问，引导幼儿猜测故事进展。

1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别说）

2、我们看看故事里这对好伴侣搬进了谁的家。

3、搬进了谁的家？

4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子毕竟会发生什么呢？幼儿与身边的小伴侣结组，说一说你的猜想。——小组沟通

（二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难

1、提出问题，观看理解画面中的关键信息：图片里都有什么？发生了什么？

小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒适。

感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难？

幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进行体验

共情：这样舒适吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒适会怎么想？假如你是这只鳄鱼，你会怎么做？

——幼儿充分表达自己的感受。

2、观看故事的进展，鳄鱼搬到了长颈鹿的家，并回答问题：

1）鳄鱼做了个什么打算？

2）为什么要搬过去？

3）小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？真是一只关怀伴侣为伴侣着想的鳄鱼。

（三）出示故事其次部分：长颈鹿家的困难。

1、连续提出问题，观看理解画面中的关键信息：图片里有什么？

发生了什么？

小结：在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。

共情：

1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了很多困难，长颈鹿的心情会怎么样？

2、假如你是长颈鹿你会怎么做？

（四）展现故事第三部分：共同建筑新家。

师：小伴侣们发觉小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好伴侣之间的身高差距给他们带来了很多的苦恼。面对困难，你们觉得他们会放弃住在一起吗？

——对幼儿回答进行鼓舞和确定

小结：遇到困难不埋怨，我们应当主动的思索，解决问题。共情：假如你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好方法？

幼儿绘画并共享自己的好方法，老师赐予确定。

——小组沟通再个别说

连续观看画面：长颈鹿和鳄鱼没有放弃，他们一起设计建筑自己的新家。

（出示建筑过程图片）

师：这就是他们的新家。认真观看，他们的新家有哪些改变呀？

——个别说

小结：小伴侣的设计也很奇妙，看了长颈鹿和鳄鱼的设计后，有新想法的小伴侣还可以连续为他们设计。——小结学习品质

三、延长活动：我和我的伴侣

师：我们每个小伴侣确定也有自己的好伴侣，我们跟我们的好伴侣会一起嬉戏、谈天，解决困难，相互关怀，关心对方等等，我们把他画下来，为我们班创设一个墙饰“我和我的伴侣”，请小伴侣来为他找一个地方吧。

活动总结

幼儿能够观看捕获画面中的关键信息，发觉两个伴侣住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难，结合生活阅历对故事中的仆人公的情感产生共情，能够得出遇到困难能主动的思索，解决问题。不放弃，要为他人着想等正面心态。

《搬过来搬过去》教案3

活动目标：

1.通过观看和想象，理解绘本内容，体验情节的趣味性，激发表达的欲望。

2.在观看中发觉各种大小、高矮、长短的物品，并用语言表述。

3.明白遇到困难要坚持不放弃的道理。

活动预备：

绘本PPT。

活动过程：

1.出示鳄鱼和长颈鹿。

师：“小伴侣，这是谁？从身高上来看鳄鱼和长颈鹿有什么不同？（高和矮）

2.分段观赏。

（1）观赏PPT3-7：住在鳄鱼的小房子里。

高大的长颈鹿住到矮小的鳄鱼家里会发生什么事情呢？（幼儿猜想、讲解并描述）

在鳄鱼的家里面，长颈鹿遇到了什么不便利的事了呀？（学动作表情）

小结：长颈鹿住在鳄鱼家真是太不便利了。

（2）观赏PPT8-15：住在长颈鹿的大房子里

鳄鱼住在进长颈鹿的大房子里可能会遇到什么不便利的事呢？（幼儿猜想、讲解并描述）

鳄鱼要怎样在这张桌子旁边吃饭呢？

他要怎样才能坐到这张高椅子上呢？

生活中还发生了什么事？（门把太高、楼梯太陡、晾衣服也够不着）

小结：小鳄鱼住进了长颈鹿的家里也很不便利。

（3）观赏PPT16-18

遇到了这样的困难，长颈鹿和鳄鱼心里会怎样呢？（难过、难受）

假如你是设计师，你会设计怎样的房子，既让鳄鱼住得舒适，又让长颈鹿也住得舒适呢？

新家里有一个大大的游泳池，长颈鹿和鳄鱼在干什么呢？

还有哪些东西是适合两个人用的呢？（大床和小床）引导幼儿认真观看。

3.幼儿完整观赏故事（依据时间随机调整）。

总结：生活中也会碰各种各样的问题，只要坚持不放弃，多动脑，我们就能找到方法，战胜困难。

《搬过来搬过去》教案4

活动目标：

1、认真观看鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，大胆清晰地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的方法。

2、感受同心协力解决困难的欢乐。

活动预备：

1、PPT课件、图书一本、表情图若干（笑脸、不快乐的脸）；

2、放大的截取图5张、缩小的截取图8张、鳄鱼和长颈鹿新家中每件物品的截取图。

活动重点：认真观看鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，感受解决困难的欢乐。

活动难点：大胆清晰地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的方法。

活动过程：

一、谈话导入，引出话题。

——猜猜是谁？你怎么知道的？

——请你认真观看画面，看看从哪里能看出来它们特别恩爱？

小结：长颈鹿小姐与鳄鱼先生是一对特别好的伴侣，他们想每天都在一起，于是他们打算搬到一起住。

二、情景体验，感受住在一起的苦恼。

（一）第一次搬家

1、出示PPT4

关键提问：他们先搬进了谁的小房子里？从哪里看出来的？

你觉得长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子里会遇到什么事情呢？为什么？

2、出示PPT5

关键提问：长颈鹿怎么了？我们一起来学一学。

3、出示PPT6

关键提问：看看吃东西会不会发生什么意外状况？

4、出示PPT7

关键提问：这次又发生什么状况了？你觉得他们生活的快乐吗？

小结：长颈鹿住在鳄鱼的家里不仅头都撞在房顶上，颈项也是弯的，膝盖还跪在地面上，连吃饭的时候颈项都伸到烟囱外面，睡觉头都伸到了公路上，糟糕透了，生活的一点也不快乐，于是他们打算再一次搬家。

（二）其次次搬家

1、出示PPT8

关键提问：这次他们搬进了长颈鹿的大房子，在大房子里你觉得他们还会有麻烦吗？

2、幼儿争论

——我们一起去参观一下长颈鹿的房子吧。

（1）提出要求

（2）幼儿自由结伴边看图片边争论，老师巡回指导，了解幼儿对图片的理解。

3、共享沟通

关键提问：他们这次遇到了麻烦了吗？都有哪些麻烦？

小结：鳄鱼先生在长颈鹿的家里生活的快乐吗？是啊，吃饭的时候桌子太高，马桶又高又大，连晾衣服都要站在晾衣架上太危急了，这样的生活他们一点也不快乐。

三、想方法解决困难

关键提问：他们生活在一起为什么会发生这么多问题？

既然有这么多问题，它们会由于这些麻烦而分开吗？为什么？

小结：长颈鹿和鳄鱼也觉得就这样的分开太惋惜了，既然遇到问题就想方法一起解决，于是他们有了一个宏大的方案。

——我们一起去参观一下吧。

（1）幼儿自由争论新居子解决了哪些问题。

（2）共享沟通，梳理解决问题的方法。

关键提问：说说他们的问题解决了吗？都是怎么解决的？

小结：长颈鹿与鳄鱼好聪慧，他们早的新居子既很合适，也很舒适，这样他们就能快乐的生活在一起了。小伴侣就要离开幼儿园，进入学校了，盼望你们以后遇到问题也能像长颈鹿和鳄鱼一样，想方法解决，做一个合格的学校生。

活动延长：

老师简洁介绍这本绘本《搬过来搬过去》。

附：故事——

搬过来，搬过去

长颈鹿特别高大，鳄鱼特别矮小，但是，他们是一对真正的爱人。

他们想要有一幢房子可以生活在一起，于是他们搬进了鳄鱼的小房子。

可是那儿一点也不好，长颈鹿走到哪儿都会撞头；睡觉的时候一伸长颈项头就到房子外面去了；想坐得舒适一点的时候，头又到外面去了。

于是，他们打算搬家，搬到长颈鹿的大房子。

但是那里也有许多困难。鳄鱼觉得桌子太高了，椅子也太高了。可是假如把桌椅都变矮，长颈鹿又不舒适了。假如他们在底板上锯一个洞，长颈鹿坐在地下室，把头伸到地板上面来，那么长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的。还有很多麻烦事：门把手太高了、楼梯太高了、马桶太大了、晾衣服也有困难！

鳄鱼和长颈鹿越来越难受。于是，他们开头想方法，他们制定了一个宏大的方案。他们开头挖一个巨大的坑，他们敲呀、钻呀、凿呀！累了的时候鳄鱼在长颈鹿身上玩滑梯。最终，每一件东西都洗洁净、擦亮了，巨大的水罐车开来了，往坑里装满了水。现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里，他们快乐极了！

《搬过来搬过去》教案5

设计意图：

阅读与表达始终是语言教学的重点，如何培育同学的阅读爱好，提高孩子们的语言表达力量，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得老师讨论的训练问题。绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今日给孩孩子们讲的是系列里的其次本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时时常会懂得爱人的关系，这样讲是不是合适，后来我是结合他们的生活进行讲解，大家完全可以理解同龄人交往的故事。我依据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达力量，使他们敢说，喜爱说。

活动目标：

1、通过观看图片，自主阅读，争论等方法，理解故事内容。

2、依据画面大胆想象，推想故事情节，能用清晰的语言表达自己的想法。

3、知道遇到困难要相互关怀，相互关心。

活动预备：

PPT、绘本30本

活动过程：

一、导入部分：观看封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？

二、共同阅读、理解故事

1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）

提问:

（1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？

（2）长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难，猜，这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样？

总结：小房子只适合小鳄鱼，不适合高大的长颈鹿，但是他们想要住在一起，大家帮忙想想，该怎么办呢？

三、自主阅读

鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？请在书本里找一找。

饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难

总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都特别难受。

采访：为什么不快乐呢？

四，连续阅读，解决困难

1、它们躺在床上想到了解决问题的好方法，是什么？

2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。

3、大房子。发觉这个大房子和原来的家有什么不同呢?

(1)吃饭

(2)门把手

(3)马桶

(4)晾衣服

（5）双人楼梯

总结：鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩，而是相互关怀，一起想方法，最终新居子解决了全部的苦难，他们美好的生活在一起了。

五、完整观赏

美妙的事不会从天而降，在遇到困难时不能退缩，要相互关心，为别人着想，一起解决困难。

教学反思：

这次的活动我充分利用媒体教学，在屏幕上故事形象表现的更清楚。孩子们在教学过程中参加率比较高，孩子们看到画面后能主动思索进行，还会举手回答，但是现在的中班还是就是比小班年龄略微大一点，他们的思维比较受局限，在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行沟通，但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了，就焦急举手回答，在这一个环节不是很好。

《搬过来搬过去》教案6

活动目标：

1、认真观看画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。

2、主动想方法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的欢乐。

活动预备：

小图书、课件、音乐等等。

活动过程：

一、活动导入。

1、你们有没有发觉这两位伴侣之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。

2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好伴侣，他们多么盼望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思索，激起幼儿阅读绘本的爱好）

3、大家都有自己不同的想法，他们究竟能不能欢乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家。

1、老师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？

2、PPT验证沟通。

3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不抱负，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿争论）

三、其次次搬家。

1、它们搬到新居子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么方法解决。

2、幼儿自主阅读。

3、老师板书提升梳理绘本中的问题。

4、解决问题。

5、观看发觉鳄鱼和长颈鹿的创意方法。

活动延长：

出示大绘本和空白绘本，感爱好的小伴侣可以把你的好方法画下来，然后和好伴侣一起说说吧。

《搬过来搬过去》教案7

设计意图：

爱情与婚姻是人生的一门大课，是美好感的重要来源，选用如此纯洁的绘本给孩子上一堂课不但可以，而且特别必要。通过此绘本孩子或多或少感受到爱需要宽容、需要共享、需要士气和创意等故事内涵。同时，我发觉我班幼儿在整理积木等玩具时存在一些方法上的问题，大班孩子喜爱挑战、解决问题的力量增加，于是我在绘本中找到了”搬家”这个切入点，探究移动物体的各种方法和技巧。使本活动更具整合性、趣味性和生活性。

活动目标：

1、尝摸索索用各种方法移动物品。

2、学习仆人公面对困难时不躲避不放弃并想方法克服困难的主动看法与士气。

活动预备：

1、大、中、小号鞋盒9个；小球人手一个。

2、Ppt课件。

活动过程：

一、谈话导入。

电视上着几个字熟悉吗？你们搬过东西吗？搬过什么?

二、观赏故事、做嬉戏。

提问：长颈鹿小姐原来有一个家，鳄鱼先生也有一个家，你们觉得他们住到谁的家里比较合适？请说明理由。

出示ppt搬到鳄鱼家

长颈鹿小姐还有一些皮鞋盒子没搬过来，我们来做小小搬家工帮她搬到鳄鱼家。

（一）嬉戏《搬过来》

2、怎样搬得更快？

3、怎样又快又稳更平安地搬?

现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以美好地生活在一起吗？

出示ppt困难一:行走；困难二:睡觉;困难三:休息

出示ppt搬到长颈鹿家

帮喜爱运动的鳄鱼先生搬运小球。

(二)嬉戏《搬过去》

尝试不用手运球。

长颈鹿小姐和鳄鱼先生真的可以相亲相爱顺当地生活了吗？

出示ppt困难一：吃饭，困难二:门把手；楼梯；上厕所；晾衣服。

三、理解内容，感受学习。

你们遇到过困难吗？是怎样解决的？

帮鳄鱼和长颈鹿想想方法，该怎么解决这些困难？

我们来看看他们是怎么解决的？

出示ppt他们的新家

活动延长：

我信任小伴侣也有一些关心他们的想法，回去后，画下来，或者你说着让家人给记到日记本上。比比谁的方法好。

《搬过来搬过去》教案8

活动过程XjlEt.Com

一、婚庆图片导入活动

师：这是什么地方?

幼：结婚的大饭店。

师：是呀，那么今日谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。(鳄鱼和长颈鹿照片。)

幼：是鳄鱼和长颈鹿。

师：鳄鱼和长颈鹿最终要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，特别高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。结婚了就是一家人了，一家人都盼望住在一起。

幼：结婚了就是夫妻。

幼：一个叫老公，一个叫老婆。

二、阅读故事，发觉长颈鹿和鳄鱼的困难

1、争论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。

师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?

幼：住长颈鹿家比较合适。由于鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。

师：住在长颈鹿家就确定没有问题是吗?

2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发觉其实在长颈鹿家里也会发生许多不便利的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。

3、边翻阅图书边讲解并描述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。在查找过程中发觉住两家都有麻烦事儿。

三、尝试解决问题

1、搬过来，搬过去，问题照旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难受，打算一起来建筑一幢爱心房子。

2、共同协商怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。

3、讲讲议议谁的方案有创意又有用。

四、揭开谜底，辨别详情——围绕最终一幅图画争论发觉

1、游泳池

一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。

2、马桶——与游泳池相连，水池里的水可以削减马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担忧上完厕所由于够不着手纸，完着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。儿童网

3、书架——书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。幼儿训练网

4、台阶——一个梯级高些，一个梯级矮些。

5、挂钩——一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。

6、床——他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。

而且!这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。

活动目标

在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边查找解决问题的方法。

感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的士气。

活动预备

已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。

有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。

故事《搬过来搬过去》

尽管长颈鹿小姐长得特别高大，鳄鱼先生长得特别矮小。但是他俩是一对真正的爱人。当然，真心相爱的人都盼望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。

于是，他们搬到了城市的这一边，搬进了鳄鱼的小房子。

不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带颈项全都伸到屋子外面，完全看不到鳄鱼。当她想坐得舒适一点，同样的事发生了，颈项又从烟囱里伸出来。“要不，我们搬到你家去住吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。”

于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。

可是，在那儿也有许多问题，吃饭的时候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。对鳄鱼来说还有很多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽方法学会走钢丝那样晾晒衣服，可是总不能每天这样。

事情不能再这样连续下去，鳄鱼很难受，长颈鹿也很难受。唯一没有问题的就是床，当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想可以住在一起的好方法。

其次天一早，阳完绚烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。开头挖一个巨大的坑。他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃……还把每一件东西都洗洁净、擦亮。最终，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩的一切，他们最终可以始终相互对望，并且给对方一个最甜美的微笑，全部的问题都解决了。幼儿训练网

《搬过来搬过去》教案9

活动目标：

1、认真阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子而带来的种种困难。

2、细心观看、绽开想象，猜测故事进展，体会故事的幽默。

3、体验故事中家人间的相互关怀，懂得遇到困难时要用主动的心态和才智的头脑去化解。

活动过程：

一、观看沟通，激趣导入

1、（出示PPT）观看环衬页，______猜猜画面上两只小手是谁的，他们在干什么？

2、介绍两只手的仆人，（出示PPT）

______分别是长颈鹿和鳄鱼，看图用一句话形容他们的身材，并量量他们的身高，说说他们的身高差。

3、（出示PPT）《搬过来，搬过去》

_______过渡：虽然身高差了那么多，可他们是一对真正的恋人。那么这对恋人在生活中会遇到什么事情呢？我们就来读一读这本书。

4、（出示PPT）

读课题，看封面，猜猜他们搬什么“搬过来，搬过去”呀？

【预设：生：搬楼梯搬家】（板书：“搬”）

二、阅读故事，关注详情

（一）住在鳄鱼家（师讲解并描述为主，生补充沟通）

1、（出示PPT）

相爱的一家人总是要住到一起的，于是鳄鱼先生邀请长颈鹿小姐住到他家。（贴图并板书）看到鳄鱼先生的家，长颈鹿感到———————？【预设：生：好小啊，怎么住进去呢？】

2、（出示PPT）

可她为了能和鳄鱼先生住到一起，还是克服下困难住进去吧。结果刚进屋，就“哐当”声，—————————？【预设：生：头撞到屋顶上了。】这可真不便利啊。

3、（出示PPT）

还不止呢！睡觉时，—————————？【预设：生：长颈鹿头都伸到外面了。/鳄鱼只能搂住她的颈项。/长颈鹿的颈项伸到路上，都挡住蜗牛的去路了。】

4、（出示PPT）

当她想要坐得舒适些时，——————————？【预设：生：她的头伸到外面了。】

5、（出示PPT）

看到心爱的长颈鹿小姐住得不舒适，鳄鱼先生会想些什么呢？（师引导：鳄鱼很心疼她，不想让她这么辛苦。）

6、（出示PPT）

过渡：鳄鱼先生爬上楼梯，跟长颈鹿小姐商议了一阵，于是打算搬到长颈鹿家

（二）住在长颈鹿家（师出示画面引领，生观看图片想象和演绎）

1、（出示PPT）

猜测：看看长颈鹿住宅区，你觉得他们能不能住得舒适？【预设：生：可以舒适些，由于小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。/不舒适，由于长颈鹿家的东西都太高了。（贴图并板书）

2、（出示PPT）

吃饭的桌椅问题：（具体讲解。这里同学可能会提议让他们分开吃，老师强调一家人

应当在一个饭桌上吃，能彼此看得到对方，这才是家庭的温馨和美好。）

（1）鳄鱼坐矮凳子一一够不到桌子。

2）给鳄鱼高凳子一爬不上得凳子。

（3）换成矮桌子一长颈鹿得弯下颈项，很难过。

（4）地上锯个洞一一长颈鹿脚冷，而且有老鼠。

3、（出示PPT）其他问题：

1）够不到门把手。（略

2）楼梯太陡。（略）

（3）马桶等问题题。（具体讲解。引导同学观看到旁边够不到手纸和拉不到抽水的绳子。）

4）晾晒衣服困难。（具体讲解。可以请同学表演体会一下引导同学留意尽管困难重重，但鳄鱼先生为了心爱的长颈鹿小姐，依旧情愿包揽家务。）

4、（出示PPT）

鳄鱼先生和长颈鹿小姐对这样的现状感到————？【预设：生：不快乐/不满

意。】（师引导：而且，长颈鹿小姐也很心疼鳄鱼先生，不想让他这么辛苦。

5、（出示PPT）

只有什么时候他