第一篇：幼儿园大班音乐游戏教案《大狼喝粥》及教学反思

大班音乐游戏教案《大狼喝粥》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据故事《大狼喝粥》的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方式，认识铃鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色，在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能控制自己的乐器不发出声音，快来看看幼儿园大班音乐游戏《大狼喝粥》含反思教案吧。

活动目标：

1.认识铃鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色。

2.根据故事《大狼喝粥》的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方式。

3.在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能控制自己的乐器不发出声音。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

1.每人一只铃鼓（最好是小号铃鼓）。

2.将座位排成一个圆圈。

3.幼儿用书：《大狼喝粥》(投影仪)。

活动过程：

一、幼儿观察《大狼喝粥》的投影图

1.教师：这是谁？它在干什么？

幼儿观察投影图，知道大狼在喝粥。

2.教师引导幼儿猜想大狼是如何喝粥的。

教师：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝还是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝还是大口大口地喝？反馈幼儿的发言，并引导幼儿用音乐和手部动作来表现。

二、幼儿欣赏教师讲述《大狼喝粥》的故事

1.教师讲述《大狼喝粥》的故事，引起幼儿对故事的兴趣。

2.教师：大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢？（哗啦啦）大狼在自己家是怎样喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼儿园里是怎样喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）

3.教师再次讲述故事，幼儿模仿教师做大狼三次喝粥的不同动作。

三、教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

1.教师：这是什么？今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗。

2.教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦啦”的声音呢？

幼儿讲述一种方式，教师就带领幼儿一起空手练习这种动作。

3.教师：大狼舀一勺，咂三下，怎样用铃鼓发出这种声音呢？

幼儿讲述几种方式后，教师和幼儿共同讨论，选择最合适的方式并带领幼儿集体空手练习。

4.教师：大狼舀一勺，喝一口。可以怎样让铃鼓发出这种声音呢？

教师引导幼儿迁移“舀一勺，咂三下”的演奏方式并加以改编。

四、教师边讲故事，边示范演奏铃鼓。

五、幼儿学习用铃鼓表现三种不同的喝粥方式。

教师带领幼儿用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。

六、幼儿和教师一起用乐器--铃鼓讲述大狼喝粥的故事。

教师在演奏前提出要求：不演奏时，每个人的铃鼓都不能发出声音。在演奏过程中，教师注意用眼神和动作提示幼儿遵守这一规则。

活动延伸：

可以将铃鼓放在区角里，并提供录制好的《大狼喝粥》故事磁带，满足幼儿听录音演奏铃鼓或自己跟着录音边说边演奏的需要。

教学材料：

故事大狼喝粥大狼最喜欢喝甜粥啦！

大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊呜啊呜快快地喝，太烫太烫啦！大狼伤心地大哭起来。（大哭声）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太烫啦！大狼舀一勺咂三下，妈妈说大狼你吃得太慢了！大狼委屈地小声哭起来。（小声哭）大狼在幼儿园喝甜粥，老师说：轻轻舀上面一勺，轻轻吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀！大狼照着老师的话试了试，又试了试……啊，真的很甜很好吃！嘻嘻！嘻嘻！大狼开心地笑起来。

教学反思：

音乐教育作为美育重要组成部分，主要目标是让幼儿在艺术活动中产生积极愉快的情绪体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣，鼓励幼儿进行艺术表现。《大狼喝粥》是幼儿园打击乐活动又称为打击乐器演奏活动，小班幼儿对声音比较好奇，喜欢自己敲敲打打，所以本次活动符合幼儿行为的发展特点，能够使幼儿体验并追求打击乐器演奏过程中不断保持和变化的乐趣，同时让幼儿体验与同伴协调合作的乐趣。

一、情景导引直观形象

生活是幼儿园课程的内容来源，而感受幼儿生活趣味就是其中的一个部分。小班幼儿都喜欢小动物，“大狼”幼儿比较熟悉，此次活动抓住这一特点运用“大狼喝粥”的故事来引出幼儿难懂的节奏类型，用端碗喝粥：一口一口慢慢喝等动作直观形象帮助幼儿理解三种节奏。而这一环节吃饭是幼儿已有经验、拍准四分音符、十六分音符是幼儿的基本能力、对敲敲打打感兴趣和喜欢有声音的物体是小班学习特点，围绕这几方面来实现目标的，由此孩子们喜欢并理解，积极和老师一起喝着甜粥，幼儿学的很像，自然渗透着节奏类型，所以在活动开始部分就可以看出幼儿的兴趣与探究欲望。接着采用图谱的形式帮助幼儿来整理巩固不同的节奏，大部分幼儿能够边看图谱边做端碗喝粥的动作，这也为下一环节的顺利进行起到良好的铺垫。

二．多种感官自由表现

行动是幼儿的重要学习方式，简言之“做中学”。幼儿行动在一定程度上都受思维的引导，现有的行动总是在拓展、深化幼儿原有的经验，只有幼儿不断运用原有经验才能有效地促进幼儿的发展。因此为了让幼儿再接再励，让喝粥的节奏随着鼓点使幼儿全身动起来：点点头（一口一口慢慢喝）；拍拍腿（尝一口，1、2、停）；蹲下并逐渐起来双手举高（啊呜啊呜全喝光）；踏踏脚（一口一口慢慢喝）；扭扭屁股（尝一口，1、2、停）；甩甩胳膊（啊呜啊呜全喝光）等多种感官让幼儿创造性地去表现去理解，确定身体的部位和动作来喝粥，幼儿在玩中学的会很开心很放松，同时思维得到训练和发展。从课堂效果来看，幼儿非常愿意用身体的部位来表现喝粥的方法，本环节幼儿在基本掌握喝粥的节奏后，还可以让幼儿自己来想象、尝试、表现。

三．铃鼓表演 尽情释放

小铃鼓的出现把整个活动推上了高潮，看每个幼儿手拿铃鼓时的好奇和想要探索的神情，我就明白他们喜欢这个朋友。于是我根据小班幼儿的年龄特点让幼儿多观察、握握手、贴贴脸的方式来和小铃鼓打招呼，效果确实很好。然后根据幼儿对三种节奏型的已有经验，音乐与铃鼓相结合完全调动幼儿的积极性，随着音乐中“停”的歌词，幼儿手中的小铃鼓立刻很安静不发出一点声音，这个时候我看到有的幼儿在老师的提示下还摆出了可爱的造型，没想到幼儿的想象力这么丰富，看来同伴间的表演与创作能够碰撞出绚丽的火花。

在后续的学习中，更深入地渗透正确敲铃鼓的方式---掌根的部位，加上动作的美感，更有助于幼儿艺术表现能力的培养。结束部分抱抱铃鼓的画面幼儿很投入、很感人，送铃鼓回家让幼儿依依不舍，情感培养和常规的培养自然渗透、润物无声。

在日后的教学中，我将更加注重反思与提炼，结合幼儿学习特点，让幼儿在快乐中学习、快乐中成长、快乐中发展，做一个爱孩子、孩子爱的好老师。

本文扩展阅读：粥（congee）是汉语词语，读作zhou，总笔画有12画，出自《康熙字典》，也称糜，是一种由稻米、小米或玉米豆类等粮食煮成的稠糊的食物。

第二篇：幼儿园小班音乐教案《大狼喝粥》及教学反思

《小班音乐教案《大狼喝粥》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1.理解故事，能用动作表现故事内容。

2.学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备

1.出示教学挂图，组织幼儿欣赏故事，练习用动作表现故事内容。

(1)阅读教学挂图，请幼儿猜想大狼是怎样喝粥的。

“你们喜欢喝粥吗?你们看大狼是怎么喝粥的?()是快快地喝，还是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝，还是大口大口地喝?”

(2)教师讲述《大狼喝粥》的故事，引导幼儿理解故事内容。

“大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢?”(快快喝，哗啦啦。)

“大狼在自己家是怎样喝粥的呢?”(舀一勺，喝三口。)

“大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢?”(舀一勺，喝一口。)

(3)教师再次讲述故事，请幼儿模仿大狼三次喝粥的不同动作。

2.学习使用铃鼓表现故事内容，感受玩铃鼓的快乐。

(1)教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何使用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

“今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学学大狼喝粥。”

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，哗啦啦，慢拍一下，连续摇铃鼓。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，连续拍三下。)

大狼在幼儿园是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺，喝一口，慢拍两下。)

(2)教师带领幼儿集体空手练习上述三种喝粥的方式。

(3)幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不用的喝粥方式。

幼儿每人拿一个铃鼓，用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。

(4)幼儿和教师一起听语言CD(盒带)，用铃鼓表现大狼喝粥的故事。

演奏前提出要求：不演奏时，要保管好铃鼓，不让它发出声音。

活动延伸

阅读幼儿学习资源(5)第23—25页。

教学反思：

我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

小班音乐教案《大狼喝粥》含反思这篇文章共2713字。

第三篇：幼儿园小班音乐活动教案《大狼喝粥》及教学反思[范文模版]

《小班音乐活动教案《大狼喝粥》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1.理解故事，能用动作表现故事内容。

2.学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)

2.将幼儿座位排成一个圆圈。

3.教学挂图：大狼喝粥、大狼头饰。

活动过程

(一)故事引导，激发幼儿学习兴趣

1.提问：小朋友们你们都喝过粥吗?都怎么喝粥的?

请幼儿集体表演，请一位表演夸张的小朋友上前面表演，进行糖果奖励。引出甜粥。鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。

2.大狼也喜欢喝甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。(教案出自：快思.教案网)出示挂图，教师有感情有动作的讲故事。

3.师问：

(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

(3)大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

4.小结：教师讲故事，并和幼儿一起用动作进行模仿。

(二)节奏初步练习，为使用打击乐奠定基础

1.师： 小朋友们现在咱们做个小游戏，用拍手的方法来模仿大狼喝粥，好不好!

(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下手，摇一下手。

难点：引导幼儿和教师摇手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。

(2)大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：拍一下手，再连拍三下手。

难点：在连拍三下时注意速度。

(3)大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。

难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。

2.小结：教师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

(三)正确使用铃鼓进行打击乐的练习

1.师：今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴，它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。

出示铃鼓，让幼儿认识铃鼓，知道它正确的使用方法，并让幼儿练习。

(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下铃鼓，摇一下铃鼓。

难点：引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示