第一篇：“我与孩子共成长”家校共育培训学习心得体会

“我与孩子共成长”家校共育培训学习心得体会

幼儿杨明煜家长 张华丽

2016年6月5日 “我与孩子共成长”家校共育培训学习心得体会

幼儿杨明煜家长 张华丽

“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。这个时期特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。

这次的培训学习，虽然时间较短，但对我的思想触动很大，接受一流的家庭教育专家的指导，真是受益匪浅，可以说是经历了一次家庭教育灵魂的洗礼。我掌握了有关家庭教育知识，明白了家庭教育应注重科学性、针对性和适用性。家庭教育要一是要坚持“儿童为本”原则。二是家长要不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样。三是家长坚持“多向互动”原则。

感受比较深的内容是（3——6）岁这个年龄段的幼儿处于身心发展的黄金时期，具体表现为：（1）身体发育方面，幼儿的身高、体重、营养、神经、动作技能等方面获得长足进步；（2）语言发展方面，词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构，并可自由地与他人交谈；（3）在思维发展方面，逐步克服直觉行动思维，并初步发展到具体形象思维；（4）社会交往方面，喜欢与同伴一起玩，玩伴的数量随着年龄增加，玩伴关系不稳定，经常变化。（5）个性发展方面，这一时期是儿童个性形成的关键时期。幼儿开始形成自己最初的个性倾向并会在自己的一生中都保留其痕迹，因而在人的心理发展中具有重要作用。

我觉得这部分内容非常实用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。我的女儿快六岁了，我对照了她 的日常行为表现：

1、非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。

2、很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件，情绪之起伏可能影响以至成年。

3、对自己开始有一个整体的观念。

4、非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达。

5、由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。今后家庭教育中

1、要做有心人，善于发现幼儿的兴趣和特长，采取针对性教育，发掘他们的优势潜能；多带幼儿参加各种活动，激发兴趣，扩大视野，积累经验，增长才干；

2、要鼓励孩子提问，启发孩子提问；回答孩子的问题要有启发性；如果孩子提出的问题家长也不知道答案，应如实告诉孩子，与孩子一块儿去寻找答案；理性对待孩子因好奇而导致的破坏性行为；并为孩子提供科学探索的机会。

3、要积极为幼儿创造与同伴交往的机会，鼓励孩子多到社区和儿童游乐场所活动，帮助他们体验与他人共同活动的愉悦；在活动中可有意识指导帮助幼儿学会遵守交往规则，学会注意他人的情绪变化，体会和理解他人的情感；还可采用移情训练，角色扮演等方法帮助幼儿学会用语言、动作、表情等方式恰当地表达自己的情感和需求，学会控制自己的情绪和行为，学会分享和合作。

4、掌握诸如食物中毒、烫伤、溺水等突发事件的急救措施；提高自我监护意识，尽可能消除环境中一切伤害性因素，如剪、刀等锐利物品要妥善保管等；结合生活实际事例，随时对幼儿开展有针对性的安全教育；从小培养孩子分辨是非、善恶的能力，提高自我保护意识；减少对幼儿各种活动的包办代替，增加幼儿接受锻炼的机会，掌握多种生存技能。

6、改变对幼儿饮食放任自流、过分溺爱的做法；引导孩子少受广告垃圾食品的影响；以身作则，在家庭中形成良好的饮食氛围。

我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，把教授讲授的知识逐步消化吸收，让我的女儿快乐、健康的成长！

2016年6月5日

第二篇：家校共育心得体会

家校携手，共育成长蓝天

——家校共育心得体会

家校合作之共育孩子社会情感能力

原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”。教育是一个系统工程，需要各方面力量的共同参与，家校合作在其中起着不可替代的作用。家庭是孩子成长的“摇篮”，学校是孩子向上的“阶梯”。家庭和学校作为青少年教育的两大阵地，他们无疑发挥着举足轻重的作用。如果得不到家长的配合和支持，那么对孩子的教育将会是事倍功半甚至是无效的,就会大大降低社会情感能力教育的有效性。因此，家校携手是共育学生社会情感能力、推进社会情感学习实施的重要途径。

一、家校合作中存在的问题分析

1.家长不配合我们学校是一所农村乡镇小学校，大部分学生都是留守儿童，父母外出打工挣钱，把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆照顾。但很多老年人文化程度较低，又溺爱孙辈，他们甚至认为把孩子送到学校就万事大吉，教育孩子是学校的事，自己只管让孩子吃饱穿暖就行了。有时孩子在学校受到了“欺负”，就偏听偏信自己孩子的话，事情都还没搞清楚就到校找老师，找“肇事”的学生麻烦，找 “肇事”家长赔偿。一旦老师的处理不符自己的心愿，就认为老师偏袒对方，就继续无理取闹，弄得老师身心俱乏，苦不堪言。有的家长消极地与老师沟通交流，老师说的时候他一味地点头：“回家我一定好好教育自己的孩子，希望老师对他严加看管。”实际上一转身就去忙自己的事，等孩子放学回家，他早把好好教育孩子的承诺抛到九霄云外了。家庭教育的缺失，孩子就随波逐流，甚至肆无忌惮，长此以往，孩子就毁了。

2.家校沟通存在着时间差。

家校沟通时会因为很多客观原因存在着时间差。记得本学期第二周的一个早上，我走进教室发现刘向前没在教室，联想到他平时就是一个贪玩的孩子，很担心孩子在上学路上出现安全事故，立马给照顾他的奶奶打电话，却无人接听。我又赶紧给远在外地打工的刘向前的父母打电话也是无人接听。一直到12点的时候才联系到孩子的奶奶，原来是孩子生病了在医院挂盐水，而奶奶的电话忘家里了。工作中，家校沟通交流不及时，可能会产生一些误会，甚至带来不良后果!

3.家校之间的信息传达有误。

很多时候，老师在放学的时候会将一些事情让孩子转达给家长。但由于小学低年级的孩子语言能力和理解能力有限，会把信息传达错误，一些别有用心的孩子甚至故意回家传递假“情报”。前不久我动员孩子参加学校科技模型比赛，反复强调自愿参加。但班里一个调皮的孩子回家告诉家长说全班同学必须参加，还虚报买模型的费用，把多余的钱拿去买零食和玩具。

二、家校合作的工作策略

(一）传统方式——家访不能丢

家访作为中国传统的家校联系方式虽然耗时耗力，却也简单实用。老师到学生家里上门家访，向家长了解儿童在家庭中社会情感能力发展状况，与家长一道分析孩子在这一过程中面临的困难及原因，探讨解决办法。老师不便时可以邀请家长到学校了解孩子与其他同学相处、处理消极情绪等社会情感能力发展状况。这两种家访方式要交替使用，使用时老师要把握一个原则“报喜不报忧”。当然，孩子的缺点也要指出，不过得讲究技巧，避免批评、嘲讽或贬低。家长体会到了老师的良苦用心，自然就能乐意地接受并监督孩子改正了。

（二）通讯方式——电话常运用

家长们平时工作都比较忙，不可能事事都往学校跑，打电话、发短信都是比较便捷的沟通方式。班内哪个孩子学习进步了或者表现特别突出，我会及时给家长发个短信报喜；学校组织活动，孩子取得了优异成绩，我也会及时汇报给家长；孩子在学校发生矛盾，动手打架了，我会及时给家长打个电话沟通交流；如果要发通知我会及时通过校讯通平台或在QQ上告知家长。很多家长收到短信都会很高兴，很感动，他们为孩子的精彩表现而高兴，为老师对孩子的上心而感动。如我教过的刘滨源同学，他头脑聪明，反应快，但学习上只动口，不动手，做作业拖拖拉拉，甚至不做；在班上经常打架，因此很多家长向我反映需要调位，不让他们的孩子和他同桌。通过电话我才得知他是由爷爷奶奶抚养，老人溺爱孙子，根本没有管。没办法我只能和他远在福建打工的父母电话联系。从电聊中我了解到父母因为没有时间陪伴孩子，心里内疚，觉得愧对孩子，所有尽可能满足他的物质需求。祖辈的溺爱，父母的宽容，养成了孩子目无尊长，唯我独尊的蛮横性格。我当即表示了理解,并向他讲解了一些社会情感学习的理论知识，教他积极运用社会情感学习的方式与家庭成员沟通，共同思考解决问题的方法。我列举了刘滨源曾经让我很感动的事情和他在校时的一些好的表现,表示我对刘滨源不会放弃,还是很喜欢这个学生，并在电话里给了刘滨源爸爸一些建议:

1.希望和家里老人沟通一下关于孩子的教育问题,最好不要让爷爷奶奶过分袒护和溺爱孩子。

2.在发现问题以后,一定要及时指出来,不要忽视了孩子的缺点。

3.多发现孩子身上的优点,及时肯定他的进步,让他建立自信。

4.家长要多关心孩子,经常打电话了解孩子在家在校的表现，虽然父母没在身边但一定要让他感受到父母亲对他的关心、爱护和监督。

在一次次沟通交流中，刘滨源的父母，甚至爷爷奶奶都能掌握社会情感学习的基本理论，并在我的指导帮助下，能够适时调整教育孩子的办法，刘滨源也取得了可喜的变化。

（三）现代技术——网络来辅助

1.家校合作，微信传情

现在微信的功能越来越完善，班主任建立班级微信群，家长，老师在群里学习、分享、交流社会情感学习的理论和教育。有问题的提出来大家共同探讨，寻求解决方案。老师把孩子在学校的表现通过照片、视频、语音、文字等形式发送在微信群里，让家长能够在空闲的时候打开微信了解孩子在校表现，做到心中有数，对孩子进行关注和及时的引导。同样，家长也可以把孩子在家的学习、生活情况通过以上形式反馈给老师。这样班级微信群为老师和家长搭建了一个平台，让家校合作更方便，联系更紧密了。我们班上刘诗茵这个女孩子，平时总是丢三落四的，经常忘记带书、本、笔、红领巾等等，每次都是家长匆匆忙忙地把东西送到学校来后再匆匆忙忙地赶去上班，次数多了，家长也厌烦了，骂也骂了，打也打了，可孩子依旧没有改正这一坏毛病。老师单独找刘诗茵谈话，告诉她：“每天下午做完家庭作业后一定记住把所有学习用品放入书包后再去做别的。老师相信你一定能记住，并做到的！”然后每天都在微信群里温馨提示：孩子们，今天把学习用具放进书包里了吗？别忘了检查哟！这样坚持一个月，班上所有孩子都不会出现忘带学习用品进学校的事情了。家长对此感激不尽，我也感受到了班级微信群带来的成功的喜悦。

2.电子邮箱拉近你我他。

当然，不是班上所有的事情都能在班级微信群里展示的。为了保护孩子们和家长们的个人隐私，这就需要电子邮箱帮忙了。我班上有一对双胞胎，弟弟勤奋、踏实、能干，哥哥懒惰、调皮、不服管教。家长不明白同胞兄弟为什么反差这么大，就通过电子邮箱向我诉苦。我通过上门家访，走访邻居，得知孩子的父母在外地打工，兄弟俩是爷爷奶奶在家带，平时爷爷奶奶比较偏爱弟弟，哥哥屡次抗议无效，后来就破罐子破摔，最后就变成现在这样了。我把两兄弟反差这么大的原因在信里一一讲诉清楚，再提出爷爷奶奶今后该怎么做电邮给孩子的父母，由他们出面说服孩子的爷爷奶奶。冰冻三尺，非一日之寒，孩子的转变得慢慢来。通过一段时间的电邮交流、指导，可喜的是，我发现孩子正在渐渐改变！

3.班级文化微博展魅力

我会将学校开展的各种活动以图片或文字的形式发到班级博客上，还上传孩子们的优秀作文、获奖感言、心里想法等等，让家长既了解了班级活动又了解自己孩子和其他孩子的表现，从而知道自己的孩子有什么长处或不足；另外，博客上我还设立了“家教之窗”，里面会发布一些家教信息，让家长能及时了解到教育孩子的好方法。班级博客已经成为我们班家长和学生都很喜欢的一种沟通平台。

4.学校活动受益多

加强家校联系的紧密性，学校举行了“家长开放日”活动，设立了校长信箱、班主任信箱、家长信箱，建立了亲情聊天室等等。通过多种活动，多样形式，积极探索在家校共育中培养学生的社会情感能力的途径，家长和孩子也会在家校的良好沟通和日益密切的联系中受益多多。

我相信，参与家校合作的家长，将会从只关心孩子的吃饱穿暖变得关注孩子全方位的成长，对教育的理解及教育行为也将发生很有意味的变化。我坚信：家校携手，为孩子们营造轻松、愉悦的成长空间，孩子们定能在辽阔的蓝天中自由翱翔！社会情感能力教育定会因为家长的参与而更开放、更有生机和活力！

第三篇：家校共育 共促成长

家校共育

共促成长

孩子是含苞待放花朵，老师是辛勤培育的园丁，父母则是孩子的沃土，孩子的成长需要老师和家长携手同行。

孩子教育问题从古至今都是围绕家庭的一个重中之重的事情。我的孩子是一年级的小学生，虽然才进入小学半年的时间但是在老师们的辛勤培育下，孩子各方面相较于幼儿园有很大的进步，作为家长感到很欣慰，同时更能感到教育孩子是一门高深的学问，需要家庭和学校共同努力。

家庭教育至关重要。小学阶段孩子年龄小，独立性较差，对父母的依赖性强，受家庭的影响比较大，因此小学教育更要重视家庭教育的重要性。家庭教育需要父母共同担责，并不是其中一方的事情。家庭环境以及父母的行为对孩子的性格、习惯有着潜移默化的影响。古语的“三岁看老”就说明家庭教育对孩子的重要性。

加强与老师的沟通和联系。加强与学校老师的沟通与联系非常重要，不能因为工作忙就把教育孩子的事情全权交给老师而不联系。多与老师联系，家长可以及时了解孩子在校的表现，老师也可以掌握孩子在家的情况，及时发现孩子存在的问题，有针对性地教育；也能了解每一个孩子的性格特点进而更好地因材施教。定期将孩子的点滴进步或者不好的习惯向班主任及老师汇报，老师和家长们能共同对孩子进行鼓励或纠正让孩子能更好地成长。孩子是否能健康成长，是否能不断进步，善于发现优缺点很重要，而这些的关键就是主动沟通。

注重与孩子的交流。与孩子交流才能更好地尊重孩子的天性，培养孩子良好习惯。只有与孩子交流，家长才能发现孩子的内心世界，从而才能贴切实际的培养孩子诚实、自信、开朗的品格，才能把握施教的主动权、有针对性进行教育。比如通过交流我们发现孩子写作业拖拉，我们就给孩子讲做事情要有效率，高效率的好处，孩子在第一次体会到能快速完成一件事情时的成就感，现在孩子做事情的效率有了明显的提高。好玩是每个孩子的天性，如何保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。我就给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。我们要求孩子生活作息要有规律，帮助对孩子养成良好的时间观念和自觉遵守集体纪律的观念;要求孩子定时换洗衣物、不乱扔脏物，保持清洁卫生等，帮助孩子形成良好的生活习惯。这些好习惯会影响他的一生，对他人生的发展是有益的。

鼓励和表扬是教育孩子的良方益草。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为和优良的品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点。看到孩子的一点点进步，就肯定他，鼓励他，耐心引导他，并以实际行动支持他，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。我的孩子十分喜爱画画，我很支持她，她也经常在自己空闲的时间自主作画，以成人的眼光也许都是涂鸦但是对孩子来说却是她独