习作：这儿真美

教学目标:

1.发现身边的美景，并试着写下来。

2.能够围绕-一个意思来组织材料，进行写作。做到结构完整，条理清晰。

3.能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章富有文采。

教学重点:

能够围绕一个意思来组织材料，进行写作。做到结构完整，条理清晰。

教学难点:

能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章富有文采。

教学时间:

1课时。

教学流程：

一、激趣导入：

1、师：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？

2、学生回报交流

3、师：去过的这些地方给你留下了怎样的印象？

4、师板书课题，生齐读课题，找找课题中的关键词（真美）

师：咱们这节课就来说一说它怎么美！

二、积累好词好句

1、出示春天的景物图片，问：看到这些图片上的景物，你能想到哪些好词语？

2、这是哪个季节的景色？（春天）看到这些图片你能想到哪些与春天有关的词语？

3、学生开火车说词语，其他学生觉得好就伸大拇哥点赞。

4、分别出示夏、秋、冬季的景物图片，生汇报词语。

5、师小结：同学们积累了很多描写四季的词语，很好！这个单元我们还学习了几篇写景的课文，请同学读下面的句子，看看这些句子运用了哪些修辞手法？

6、出示句子：

第一组

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（比喻）

第二组

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（拟人）

第三组

西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）

第四组

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（排比）

指名生