第一篇：小学随笔作文600字

小学随笔作文600字六篇

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的小学随笔作文600字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学随笔作文600字 篇1

提起笔，开始写已经很久都没有再碰过的文字，不为什么，只是想要写了，仅此而已。

一回首，才发现时光匆匆，眨眼之间，我已虚度了那么多的年华。回想起，那些美好的时光，黯然一叹，已不复存在。

喜欢，那时的我们，可以想笑就笑，可以开开心心的过着悠闲的日子。没有顾虑，没有忧愁。

喜欢，那时的我们，可以做自己喜欢的，可以不需要伪装，就那么简简单单，以为这就是一辈子。

喜欢，那时的我们……

那些的的快乐，仿佛就那么一去不回了，现在的我们，学会了伪装，学会了给自己戴上面具，学会了虚伪的笑，学会了……仿佛就那么一瞬间，那些骄傲的锋芒，磨成了虚伪的圆滑，那些说好的永远，变成了曾经，一切的一切都在随着时间的转变而转变，当我们想改变某个事实时，却只能够发现，其实自己太傻，这么做，只是伤的更深……

当我们告诉别人，要学会坚强，学会勇敢时，其实，自己才是最害怕的那个，害怕受伤，害怕……

那年夏天的遇见，我们开始生疏了，我们也开始在自己最亲的挚友面前，带上那无情的面具，也许，从那一刻起我们，真的什么也没剩下了，成长，对于我们来说，是好，还是坏呢？……

午后的阳光从桌面上划过

握在手里的咖啡 已经冷却

好友头像耀眼的闪烁

窗外的路边已是寒冬

雪花落下 不知寂寞

如果这一切 重新来过

我们还会这样去笑吗

我们还会这样去哭吗

还会记得 那些说好的永远吗

坚持着那些不该坚持着的，后悔着那些不该后悔着的，那些少年时光，走了，就不可能会回来了

有时候，该告诉自己。失去了，真的再也回不来了。

小学随笔作文600字 篇2

刷新的时候朋友圈，看到微信好友发表心情，说，很向往来一场说走就走的旅行，我很冲动的，当晚就给自己买了一张从广州飞丽江的机票，这是我第一次坐飞机，我兴奋的一晚都没睡着。

丽江是很多旅行的人向往的`地方，就因一个字，美，着实丽江真的很美，说不上来的一种感觉，就是晒晒太阳，喝喝茶，听听歌，插插花，写写字。

就如同此时此刻的我一样，正坐在一家咖啡馆，吃着蛋糕，喝着奶茶，转过头就能从窗户，看到古镇的街上人来人往，有手挽着手的小情侣，有走着走着就拥吻起来的，各种亲密的举动，流露的全是幸福的味道，也有闺蜜，或是哥几个正在说笑，也不知道他们在说什么，脸上却洋溢着喜悦的笑容，时不时还哈哈大笑，太阳辐照在她们脸上，真是一道亮丽的风景，美丽致极，就这样我在这儿，一坐就是一天，一点都不觉的乏。

最近我在学习一个课程，受益非常的大，我相信有很多很多，读者朋友和我有类似的感觉，总是会把我们大部分的精力花在了那些我们不曾拥有，可是我们又很想拥有的一些东西，比如金钱，爱情，或是一份称心如意的工作……太多太多了，我们为此付出了很多很多努力，其实我们花太多太多精力在这些没有的东西上了，我们已经忘了我们拥有什么了？

我现在开始转移了我的注意力，我开始细数我拥有什么，我才发现我拥有的真的不比我没有拥有的少，我拥有最珍贵的就是我自己，我有工作，有同事，有亲人，有朋友，有妈妈，还有健康的身体，完美的身材，有漂亮的脸蛋，口袋里还有200块钱……好多好多，感觉数不完。

不是有句话说的好，你越关注什么宇宙就会显化什么，你越关注你没有的，宇宙就显化更多没有给你，你越关注你有的，宇宙就显化更多你有的给你！

所以亲爱的读者，从这一刻起，我们一起来关注我们拥有的一切吧，你天生就很富有，哈哈，愿我们的生活，都越来越和谐幸福，健康。

小学随笔作文600字 篇3

天空中下起了蒙蒙细雨，雨水敲打在地上，奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人来来往往，脸上的表情表示讨厌雨天，可是你仔细想想，如果一年不下雨，花草树木大多数都会枯萎，我们的天气也会很炎热。下雨了把炎热褪去了……

天空中下起了蒙蒙细雨，雨水敲打在地上，奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人来来往往，脸上的表情表示讨厌雨天，可是你仔细想想，如果一年不下雨，花草树木大多数都会枯萎，我们的天气也会很炎热。下雨了把炎热褪去了，带给我们凉快，风悄悄的飞过，风铃有节奏地想了起来，我闭上眼睛仔细倾听这美妙的歌曲。看向窗外，在雨中有一位少女打着伞在草丛里来来回回地走动，嘴里呢喃着什么。再看看街上，有一位情侣吵架了，女孩跑了出去，而男孩却没有追出去。女孩在眼中分不清脸上的是泪水还是雨水。我为女孩感到难过，女孩蹲在马路边，抽泣着。我走到她身边，把伞放在她旁边，就跑到屋檐下躲雨。看着橱柜里的蛋糕，我不禁想起了小时候妈妈在我生日的时候总会买一个大大的蛋糕，可惜她过世了。雨停了，看着天空，有着几颗星星，妈妈说最亮的那颗星星就是她，我仿佛又看到了妈妈的笑容。我对她说“妈妈，我一定会好好活下去的，我也会照顾好妹妹的。”我走进蛋糕店买了刚才的那个大蛋糕。回到家里，妹妹正在复习功课。妹妹最喜欢吃蛋糕了，看到蛋糕跑了过来，可是看到蛋糕突然哭了起来，我知道她为什么哭。摸摸她的头说“妹妹，别哭，妈妈在天上看着我们呢！你哭她也会难过的。”妹妹停止了哭，说“不哭，不哭，妈妈不要难过。”我们姐妹两幸福的拥抱在一起。

小学随笔作文600字 篇4

明天就要去学校了，你们是什么心情呢？激动，不开心？还是怀着其他的心情去学校？

我是怀着复杂的心情去学校的，去到学校又要分班了，不认识的人好多好多，可能老师要要换了，万一换了个严厉的老师不知道如何是好。没人陪我说话怎么办，只能静静地坐在座位上吗？新生？不知道是男是女，大概男女都有吧！男生的人数都是比男生多，不公平，为什么？为什么世界上的男孩子那么缩？重男轻女，是女孩子都感受到吧！家里有个哥哥，外婆老是对他问东问西，怎么不问问我，吃饱了没，睡够了没？明明我是家里最小的，应该宠我才对，为什么偏偏宠我的哥哥，却冷落我呢？

我不怪你们，你们时常关心我一下就好了。哥哥高一，比我大一岁，学习成绩名列前茅，而我的成绩只属于及格的平行线上。

看看别人家的孩子，对自已的女儿好的不得了，对男孩子很严格，到了我这，却相反了。就不能考虑考虑下我的感受吗？

我的同学曾经问过我，为什么你的家人重男轻女，而我没有回答，不知道怎么回答才好，但我没有因为这件事跟家里闹得不愉快，偶尔关心下我就好了。

妈妈明天去佛山，可能要一个星期才回来，留下一百块钱做我的生活费，我能自已煮吃的，妈妈不在的日子，我相信我还是过得很好，哥哥住校，而我选择不住校，不喜欢宿舍，五六个人住一个宿舍，而且很小，我就不住了。但妈妈要求我下学期住宿舍，我只能答应。

明天就要开学了，很期待我的新朋友，不知道老师换了没有，不知道学校还跟以前一样么？不知道饭菜有没有变？

总之，一切都是未知数，明天，我期待你的到来！

小学随笔作文600字 篇5

“啊！”盘子从我手中落到地上。妈妈闻声赶来，看见盘子随了，怒气冲冲“你说这是第几次了，怎么那么不小心……”

我没有说话，默默弯下腰捡起地上的碎片，你仍旧在旁边喋喋不休。我不是故意的啊！盘子的油渍太多，没注意，手一滑盘子就碎了，不能怪我啊！当然，这些我没有说出口，你妈妈见我不说话，说也说累了，喝了水，便不再说我。

今天的晚餐是云吞，在超市看见有新鲜的云吞皮就买回来了，我静静地做云吞，你也静静地看手机，我们互相不打扰。不一会就可以吃了，看着碗里美味的食物，不知道为什么，一向是吃货的我没有了食欲，只吃了半碗就不吃了。看看妈妈，妈妈还在看小说，没有理我，我盛了一碗云吞递到妈妈面前，你接过，但没有说话。

回到房间，连玩手机的心情都没有了，烦躁地挠挠头，看到书桌上有一个存钱罐，我记得里面有20元来的，不如买一个盘子吧？说干就敢，取出20元，走去超市。来到城市门口，店里的人不多，看上去很冷清，不过我就是喜欢冷清。

来到摆放碗出，各式各样的盘子都有，看得我眼花缭乱，选来选去，最后决定买个一模一样的盘子，17元，心疼啊！不过想到妈妈开心的笑容就觉得一切都值了。回到家，你看见我买来的盘子，没有说什么，接过，洗了起来，不过我还是看到了你浅浅的微笑。半夜，肚子饿了，开门却看到妈妈递给我一碗云吞，摸了摸我的头，“饿了吧？你晚餐只吃了半碗，快趁热吃了吧！”我接过，狼吞虎咽地吃了起来，由于吃得太快，我都呛着了。妈妈递来一杯水，我急忙接过，一口气喝完。之后你和我说了一些明天上学的事情，便离开了。

躺着床上想，明天又会发生什么有趣的事情呢？

小学随笔作文600字 篇6

王坤一个调皮的小男孩。一次课外活动，做完校园操自由活动，他对我说：“老师，我们到上操的地方去玩‘打敌人’好吗？”我说：“好”。但是接着就有同学说：“老师那里已经有好多同学在站队了。”我看了看也是，就说：“那就别去了，在这玩吧！”但是，王坤却全然不顾我说的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回头，竟然只有他自己在那，只好又满腹疑惑地走回来了。真是个可爱的孩子。

尹翔宇是一个可爱的小孩。最近在学习上有点放松自己了。今天我在他本子上写了一句话：最近尹翔宇找不到北了！让他拿回家签名。可他却笑眯眯地对我说：“老师，我知道北在哪。”说着用手指了指北边。笑的是那么灿烂，真是可爱。

陈海龙一个上课很积极回答问题的孩子。一次上课时，我想叫同学们注意“印”这个字不要写错，就随手在黑板上写了个“印”字。可他却举手说：“老师你这个字错了。”我一看，没有错啊。于是就问：“哪里错了”“老师，第三笔的横要稍微倾斜点”。我就又写了一个。“现在对了吧！”“还不对，还不对”陈海龙大声地说。“老师，第二笔的竖提的提应该比第三笔横长一点。”再写一个。我想这次该写对了吧。“老师还不对，右边的横折钩的横要和右边的竖提一样高”，再次写一个，“这次对了吗？”“对了，这次你写得很好，老师。”看着我终于把这个印字写的非常好看了，心里非常高兴。于是对大家说：“陈海龙同学给我们上一堂怎样写好字的课，现在你们知道怎样观察字了吗？怎样能写好字了吗？如果每个人都象今天陈海龙这样帮老师写‘印’字这样写的话，将来肯定有一大批的书法家出现，让我们掌声感谢陈海龙！”这时再看陈海龙同学，漏着两颗大门牙在冲你笑呢。神气十足.呵呵，真是可爱。

第二篇：失眠随作杂文随笔

一失眠，就会想家。

想起很久没见过家人的样子了，很久没和他们通过话了，也不知他们最近过得怎么样，身体是否还好？有没有不舒服？……

千万别像我啊，在夜里辗转反侧，惆怅难眠。

白天的自己混混沌沌，夜晚的自己反而异常清醒。

我不知道自己怎么了，为什么会变成现在这样。

我的身体真的还能长期承受夜夜两点入睡、睡眠时间不足五小时的消磨吗？

我真的不知道我怎么了。明明每天说那么多的话，却还是会在一个人的时候，孤独凄凉。

我只是好想回去，回到从前。

和爸爸妈妈睡在一张床上，睡前照例一杯热乎乎的牛奶，关了电视，问一句：“门锁好了吧？”然后钻进被窝，搂着父母的胳膊入眠。后来长大了，自己一个人睡觉，抱着我的小鳄鱼，非要抱着一个东西才能睡着，枕头也好，被子也好，我习惯了这种感觉。

我是上大学以后才开始改变这种习惯的，或者说，即便是抱着玩偶，我也睡不着了。

因为我根本就不是原来的我了啊。

我同原来的环境割裂，一下子要改变十七年以来的生活方式，学会磨合，学会妥协，学会忍让……

我习惯了别人主动亲近我，而不是自己主动靠近他人。所以至今为止，我的朋友几乎只有我的室友。

大家似乎并不怎么喜欢我。因为我，是一个带着刺的人，或者说，不通人情世故，不懂隐忍敛藏。

在大一的时候，我从未有过如此强烈的孤独感。因为那时候，我还有一群亲友，还有一处安放心灵的寄托，还有自己热衷的事物……现在，我好像没有什么特别喜欢的事物了。

写作于我而言是一种习惯，阅读对我来说是一种本能。讲实话，很多时候读一些书不仅不会让我好过，还会让我难受，低沉至极。

因为我睁开眼去看这个世界，所以我清楚了自己的渺小无知。偏偏，心有不甘，有的人，实在喜欢不上；有的生活，实在接受不了。

我不是为了孤独而孤独，我想要热闹，想要被关爱，想要被理解，真的。一个人是有多孤独，才会耗费那么多精力在文字上――只是因为他无处发泄，因为他找不到一个能够排遣他寂寞的人。

我想回家，因为在家里失眠不会害怕。这是我的家啊……我可以嗨到深夜，可以自然醒，有几个最亲的亲人陪在身边，我还有什么好伤心的呢？――每次一回到家，就不想走了。

是不是因为孤独，他们才选择去恋爱呢？是不是他们也害怕这样的生活，所以他们想要自己，显得不那样可怜？

可是我……实在勉强不来自己，那些男生，碰我的手我都嫌弃，更何况是用那种炽热的眼神注视着你、跟你有亲密的接触――我就是不喜欢他们，也许他们有着他们的优点，但我欣赏不来。

我说过，我喜欢的人只会在梦里。我自己也不抱什么期望。正是因为深深知道这一点，内心才会愈发刺痛吧。

对不起，我真的不会交朋友。我只会尬聊。我没有什么特别的爱好，都是浅尝辄止，没有深入的钻研。我游戏打得不好，也不擅长运动，也不爱看电影看电视剧，也不追星，也不化妆……我自己都羞于和他们谈论那些空泛的人生道理，他们也不会喜欢听。

像一颗孤独的星球，被隔离在星群之外，默默闪耀着，如此突兀，如此不合群。

谁也说不清这种深深的孤独感来自于哪里。我自己也说不清。我只是觉得人世渺茫，没有谁能陪伴谁一辈子，可我在这个瞬息万变的世界，偏偏奢望永恒。

我是一个固执地不肯醒来的，做梦的人。

第三篇：大妈作盅杂文随笔

夜读小说红楼梦，看到赵姨妈请孟道婆给宝玉、王熙风下蛊，暗害宝玉、王熙风的故事，就不由的想起，童年时期在农村老家亲历的一段大妈作蛊的往事来。

那是1975年的一个夏天，我还在上小学，我们家和大妈家共住在一个院子里。那时的农村还是以生产队为基础的大集体，土地都归生产队所有，各家的成年人都参加集体劳动。在那个靠挣工分维持生活的艰难岁月，农户家的日子都过的紧巴巴的，只有到年底才能分到一点少的可怜的现钱，而这些钱则是全家的命根子，一年内家里的油盐酱醋等日常开销全靠它了。

大妈家，因为劳力多，生活条件就相对比我家好一些。再者，那时的大伯精力强，脑子活，他领着能吃苦的堂哥，在自家仅有的六分自留地里，精心种上了黄瓜、西红柿等经济作物。等到这些经济作物长到能上市时，堂哥就用一辆加重自行车捎上兩个大竹筐装满近百斤以上黄瓜或西红柿，骑车到距村子五公里外的城上去卖。

有时堂哥为了多卖些钱，就捎着满满的两竹筐黄瓜或西红柿到距村5O公里外的武南火车站或黄羊镇去买，那里的工人多，只要跑远路，就能买到好价钱。

大妈家自留地里那一茬茬黄瓜丶西红柿，在那个艰苦的岁月里，就是家里的摇钱树，聚宝盆。往往一茬黃瓜、西红柿卖完后，就能卖到七八百元钱，同时还能换回一些吃的粮食。

有了这些收入，大妈家的日子自然过的比别人家强。乡下无密秘，在同村的乡亲看来，大妈家的收入不疑是一个天文数字。

姑父、姑母家在邻近的另一个公社。姑父和姑母家里的孩子小，常来我家和大妈家做客。在我童年的印象中，只有姑父、姑母是我们两家经常走动的亲戚。

这年夏天，姑父家为买一台缝纫机，借了大妈家的260元钱，说是到秋后归还。大妈家的财务大权是大妈掌管的，不用说什么，大妈就借钱给了姑父。

秋后的一天，姑父和姑母来大妈家还钱。这天，大妈家杀了一只大公鸡招待前来还钱的姑父丶姑母。因为是星期天，又不用去上学，我也在大妈家跟几个堂弟兄玩的不亦乐乎，同时也想跟着堂弟沾光吃肉，打个牙祭。

大妈把杀好的鸡放在锅里炒，顷刻间我们家的院里院外便弥满了少有的肉香味。就是这肉香味，使院子内外聚了几条嗅味而来的狗。不一会儿，住在我家隔壁的比我大伯小二岁的本家堂哥也闻香来到了大妈家。他刚进家门就嚷嚷着说过来看望姑父、姑母，姑父就跟他打了招呼，他便很自然的被姑父留下了。大妈和我们都知道，他是借故来蹭饭的，这个堂哥时常就有这个毛病，是我家和大妈家窜门的常客，只要家中来客好饭，他过来蹭饭是常事，农村人好客、好面子，虽然心里厌烦他，但谁也不好说出来。在经济不发达，物资匮乏的年月，农村里除了过年，平常是难的吃一顿肉的，这也情有可原，大伯就礼让着他与姑父坐下来。

一会儿，大妈把炒好的香味扑鼻的辣子鸡盛了满滿的二大盘端上桌来，大伯也打开了一瓶平日里难得一见的高梁酒，说是要与姑父和这个不请自来的堂哥喝兩盅。

姑父说在喝酒前，要把正事办了，免得喝酒后误事。说完就当着全家人和这个堂哥的面，从身上掏出一个用手绢包了几层的包，小心翼翼的打开手绢，点清包着的260元钱后，还给了大妈。大妈也客套了一番，接过钱，仍用那个手绢包着，放到书桌的抽屉里，就到厨房忙着做饭去了。

等到了姑父走后的第二天中午，我和几个堂弟刚从外面玩回来，还没进院门就听到了大妈的吵嚷声，弄的院里的每个人也跟着紧张起来。原来是家里遭了贼了，姑父昨天还回来的260元钱不翼而飞，被人偷了。

也许，这些钱在现在看来也没有多少价值，就是丟了也毫不在乎。可在那个一个鸡蛋值八分钱，一碗臊子面仅卖1角2分钱的年代，这些钱也许就是娶一个媳妇或办十几桌酒席的费用，真可以说是一笔巨款。

是谁偷走了大妈的钱呢？不出一天的工夫，这个问题就初步有了线索。这也是我后来才知道的，这件事当时在一定的范围内是属于严格保密的，根本不可能让我们这些孩子知晓。

后来，我还是在大人们无意的闲谈中，才陆陆续续的知道了这件事的前因后果。原来姑父走后的第二天上午，有到我家借东西的一位村民说，他因借农具到过我们家的院子，见院门大开着，就进去了，喊了半天沒人答应，却见邻居堂哥慌慌张张的从大妈家的正房出来。他听到大妈家被盜后，就及时地把这个情况悄悄的告诉了我大伯，原来就是这个邻居堂哥偷了大妈的钱。

怎么解决好这件事呢?是报警还是釆取什么办法……。

我的父辈们尽管没有文化或文化程度不高，但在日常生活中，或是在平日的为人处事中，他们的言行因为受儒家等传统文化的浸染，处理任何事都是具有大智慧的。

后经我们两家大人们协商，就有了处理这件事的办法。

好事不出门，坏事一阵风。经村里人传播，不到几天工夫，大妈家钱被盗的事，整个村子里的人都知道了。在那段艰难岁月里，村民们过的日子尽管很贫穷，但乡村的民风还是很淳朴的。这种事在农村里很少见，村民们普遍认为做这种事很缺德，如果谁有这事，村上的人会一辈子瞧不起他的。

于是，有人就给大伯和大妈出主意说，到公社保卫部去报案，让保卫部的人去查(部卫部就是现在的乡镇派出所)。对村里这些好心人的建议，大妈和大伯只是听一下笑着摇摇头，并没有釆纳，大妈说我们自有办法解决。

村里的人也不知大妈会用什么办法解决这件棘手的事。沒过几天工夫，和大妈关系好、走的较近的几个妇丈，就从大妈处探听到了大妈的解決办法。大妈说她已在神婆子(巫婆)那里已算出了是谁偷的钱，神婆子也给她教了惩治的办法。神婆子说，都是乡里乡亲的，要给偷钱的贼宽容一个礼拜的时间，如果偷钱的人在期限内主动把钱悄悄放回去，就不做追究。否则，她就教大妈作蛊。

作蛊的方法是拿面团捏一个小面人，在小面人上注写上偷钱人的生辰八字，涂上辛红，再在小面人身上扎7根针，其中心上扎1根，双眼丶双手、双足各扎一根，扎上针后，在灶前上三注香，烧了神婆判的符，然后把面人放到蒸笼上蒸上三个时辰，不出三日，这个偷钱贼定会全身浮肿，七窍流血而死。

大妈要作蛊的事，经村里这几个妇女的传播，随即整个乡村的人都知道了。

在大妈焦急的等待中，时间又过去了两天，可是偷钱的人还是没有把钱放回去，大妈可有点沉不住气了。大伯对大妈说再等二天吧，我们得给人家他留点悔过的时间，再者我们二家人都在家，让他怎么有机会把钱放回来呢？经大伯提醒，大妈也顿时恍然大悟有了主意。

次日早上，大伯便借故进城去给生产队办事出去了，我父母也上工出去了，临出门前母亲说让我和几个堂弟兄到村外的小河去玩。大妈也对村上的人说今日上午要去临村的神婆子那去请符，并要在今日晚上按照神婆子教的办法作蛊。这样就有意识的给偷钱的人留下了很充足的把钱放回来的机会和时间。

这天，我和堂弟们有了大妈的允许，便和村里的同龄小朋友到村外的小河里抓鱼，游水，到草丛中抓蝴蝶，抓蜻蜓，抓蚂蚱，玩的非常尽兴。我们一直玩到太阳快落山的时候才回家。

回家后，母亲早已做好饭菜在等着我们。在吃饭中间，听母亲给父亲说，大妈被盗的钱找到了，还是在大妈家放钱的那个抽屉里找到的，仍用那个手绢包着，钱一分不少。

原来，那天上午我们兩家人都出去，包括让堂弟兄和我到村外小河去玩，这都是大伯和大妈的有意安排。

有人看见，那天上午只有隔壁邻居堂哥进去过大妈家的院子。

随后发生的一切，都和大人们预料的一样，至此这件事就有了园满的结局。

这是一段在童年的日子里，被岁月尘封的痛苦记忆。而今，大伯、大妈早已作故，我也兩鬓染霜，每当想起这件往事，无不被父辈们的智慧所折服。

第四篇：小学英语教学随笔格式

在平时的教学活动中，单

一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，下面是小编整理的小学英语教学随笔格式，欢迎来参考！

小学英语教学随笔

（一）：

作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。透过八年的工作实践，然后我认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：

一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。

１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料；并且在教学过程中创设各种情景对话，透过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

２．英语作为一种语言，其教学就应融入必须的情境之中。可透过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生带给自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时光和空间。

３．鼓励学生透过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；然后在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

４．反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必须要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

１．尊重每个学生，鼓励他们用心尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，然后保护他们的自尊心和用心性。

２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。

３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

４．建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，了解学生所想所需，然后做到教学相长。

三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习。

１．用心创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

２．结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。

３．进行自我评价，根据各自的不一样状况进行查漏补缺。

四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。

１．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。

2．重视学生的主观性评价，让学生透过分析，透过比较，认识自我的优势和不足，然后明确努力的方向。

小学英语教学的目标是要透过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确使用英语，并具备必须的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人就应有所不一样。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学务必根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、然后不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。

小学英语教学随笔

（二）：

小学英语教学要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发音，具有必须的口头表达潜力，然后它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探索与实践总结出以下几个途径：

一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。

1、在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是透过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。例如：采用“Let's begin now。Good morning(afternoon)，class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Class is over。Goodbye，class!”作为结束语。在讲课过程中，提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Look at the blackboard。”让学生打开书时，便会说出 “Open your book，please。”，同时将双手摊开。要求学生合上书，我便说 “Close your book，please。”并将双手由摊开到合并。

2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼；凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就务必用英语说出：“May I e in，please?”然后老师就用英语回话：“Come in，please！”刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随着学习的深入，很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。

二、五分钟日常会话练习。

会话的资料要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参加语言训练。为此，在课前五分钟选取的资料都是生活的缩影。一共分三大块：English song，Daily talk，Dialogue。对于English song，欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是成功的一半”，然后小小英文歌用处真不小。例如：Good morning、If you are happy等唱起来都需用到连续升降调，然后学生虽是唱歌却也到达了听说训练的目的。对于Daily Talk和Dialogue则更有用处，What's your name ? How old are you ? What day is today ?从姓名、年龄到天气等等，面相当广，为提高学生的听说潜力打下了扎实的基础。

三、创设情境，主角扮演。

英语作为一种语言，务必融于必须的情境之中。课堂表演就是要创造必须的语言环境，然后给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基以前说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。

例如在教句型“May I have a look? Sure，Here you are。”时，让学生互相邀请：x x x，please，然后进行对话练习，讲的流利、标准、响亮的，全班同学以掌声给予表扬，这样学生的表演结果显示学生不但会说，而且能配上自我的动作，表现得相当自然。于是在欢乐愉快的情境中学会了句型。

在教句型Are you __? Yes，I am。(No，I'm not，I am __。)时能够设计一个猜人游戏，请一位学生拿针管扮演Nurse，一位学生头上扎头巾扮演Peasant。还有分别扮演Worker、Teacher等等。然后蒙住一位学生的眼睛让他用Are you __?的句型提问，扮演者可根据问题进行Yes，I am或No，I'm not。I am __。的回答。

透过实践，就会发现学生的兴趣相当高，而且争着练，练的面很广。

在介绍“打电话”这一课时，能够将电话机带入课堂，然后在学生进行模拟打电话的过程中，介绍怎样开始打电话，怎样拨电话号码，怎样使用电话常用语，以及怎样结束打电话等。学生在表演的过程中全身心投入，犹如置身于一个充满英语的国度里，他们在感受英语国家文化的同时，也训练了听、说潜力。透过主角扮演的这种游戏方式，到达了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说潜力。

四、反馈信息、即时巩固。

英语的听说训练反馈必须要及时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，然后印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且将使学生在学说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势。因此信息反馈，务必及时。例如，在学完人体器官时运用趣味性游戏的方法，让全体学生起立，教师说：“Touch your eyes。” “Touch your mouth。”“Touch your nose。”等，学生做动作。当学生动作做错时，可自我坐下。留下最后一个，当然是“常胜”将军了。

实践告诉我，英语听说训练中，这几步是密切相连的，是一条有效途径。在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、鼓励学生之间相互提问和对话，这样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生掌握所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。

小学英语教学随笔

（三）：

作为一个小学英语教师，尤其是三年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，然后学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；然后如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感