第一篇：泉山学校2013年学校工作总结

泉山学校2013年学校工作总结

本学年，我校以党的十八大精神为指针，坚持科学发展观，认真落实省、市、区教育工作会议精神和要求，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加快教育现代化步伐，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，努力构筑教育发展新平台，不断提升学校办学层次。一年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，并取得了可喜的成绩。现将我校一年来的工作总结如下：

一、重视队伍建设，提高教师综合素质

优化教师队伍建设是提高教育教学质量，推进素质教育，促进教育内涵发展的关键。学校加强了校本培训的实效性，加强了教师队伍建设和管理，进一步提高了教师的思想道德素质和业务水平，努力构筑教育发展的人才高地，建设了一支师德高尚、业务精良的高素质教师队伍。

强化师德师风建设。我们进一步深刻理解新时期师德的新内涵，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，深入开展“树师德、正行风”教育学习活动，引导广大教师树立正确的教育观、人生观和质量观，严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教、规范教育行为，建立和谐的师生关系，做教书育人的表率。

加强行政班子建设。学校坚持以校长负总责，学校行政人员各负其责的领导责任机制，各行政人员分工明确，努力建设一个同心同德、求真务实、一心一意谋发展、凝聚力强的领导班子。行政管理人员不断加强理论学习，始终按照自身形象好、政策法规熟、思想观念新、工作作风实、管理水平高的标准，不断自我完善，对学校决策展开研究讨论，使各项工作重点突出、松紧有度、安排合理、进展有序。现在，我校行政班子已逐步形成“讲学习、肯干事、会做事、能成事”的坚强战斗堡垒。

加强教师队伍建设。首先，我校全体教师都签订了《廉洁从教责任状》，并利用例会、讲座等形式开展学习、整治。不断提高教师的政治业务道德修养。另外，大力开展业务培训，根据学校实际，积极开展校本教研，经常组织教研活动，将教研与科研相结合，以教研促科研，以科研带动教研，良性互动，多为教师成为赫山名师。一支朝气蓬勃、团结协作、奋发有为的教师团队，为学校的快速发展奠定了坚实的基础。

通过全体教职工的共同努力，我校的校本研训工作成绩斐然。教师业务能力提高快，教师队伍整体素质有了质的飞跃。

二、加强基础设施建设，努力改善办学条件。

本年度，我校积极争取上级有关部门的大力支持，加大了学校各项各类建设，加快学校教育现代化步伐，着力整治校园环境，创设良好的学习工作氛围。本学年，我校添置图书、仪电、体育设备一万多元，改扩了操场，新建了升旗台，新添了不锈钢旗杆。充分改善了师生学习、生活环境。

三、强化安全教育，努力打造和谐校园。

在上级主管部门的正确领导和有力督促下，在学校领导班子和全体师生的共

同努力下，我校把安全工作放在首位，制定出了完善的安全工作制度，并确保各项措施落实到位，形成人人有责、齐抓共管的良好局面，确保我校全体师生的生命财产安全。

成立了安全工作领导小组，校长为直接责任人，全体班主任、科任教师为成员，签订了安全责任状，使责任明确到人，措施更加有力。

定期由专职人员检查电线、开关、电灯等设备，老化、陈旧的设施及时更换。每周例会均强调安全工作，班主任在每周的班会上都向学生进行安全知识教育。

举行了防踩踏事故演练以及学生安全疏散的演练，并聘请了铁路派出所的民警同志对我校师生进行了铁路安全教育，强化了学生的安全意识。

四、狠抓教学常规，有效提高教学质量

本年度，学校坚持以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，建立了有效的课程实施及对应的质量评价机制，注重多元评价，全面提升学校的办学质量。

狠抓常规工作。学校对教师的备课情况进行过程化管理，学校定时检查，从检查情况来看，全体教师都能在钻研教材、领会大纲精神的基础上备好课。

加强课堂教学。学校领导班子深入教学第一线，展开随堂听课、评课活动。教师狠抓课堂教学，努力打造规范课、特色课、精品课，并继续开展课题研究，不断优化课程教学结构，改变教学模式，从而形成求真务实的教学风格，体现出“求实、创新”的精神内涵。

组织好新课程改革的教学研讨、观摩活动。学校在培养教师教学水平的提高上不遗余力，花费了大量的资金让新教师去益阳参加各项教学观摩、研讨活动。开拓了教师的眼界，极大地提高了教师教育教学的能力。

抓学风、班风建设。各班从学校常规工作入手，以文明礼仪活动为契机，加强对全校学生的文明礼仪教育。一年以来，学校对各班的卫生、纪律、出勤等方面进行全面检查，每周评选优秀班级，督促学生养成良好的文明行为和文明习惯，以抓班风促学风。

重视家校联系。充分发挥了家长学校的作用，积极和家长进行联系，协同对学生的教育，提高了家长教育孩子的水平，达到了预期的效果。

五、抓德育建设，关注学生茁壮成长。

我校始终坚持育人为本，把德育工作放在突出位置，为学生提供成长、发展的舞台，在活动中育人。4月份，学校举行了读书演讲比赛和学生作业展览；“六一”节，学校开展了小型的文艺演出；国庆节举办了“爱我中华”诗歌诵读会；10月，学校组织了学生写字比赛。这些活动的举办，给学生提供了展示自我的平台，培养了学生多方面的能力，取得了良好的效果。

以学校和班级为阵地，关注留守儿童及潜能生。学校制定了《关爱留守儿童管理办法》，建立了留守儿童档案，各班班主任担任爱心妈妈（爸爸），利用各种活动为他们解忧解难，举办生日Party等，使留守儿童得到了及时的关爱，有利于他们健康成长。所有教师均制定了辅导潜能生的计划、措施，开设各种活动，辅导潜能生，使他们能过共同进步。

扎实开展阳光体育运动，激励学生强身健体，提高学生的体育水平，加强学校的体卫工作，促进学生健康和谐成长。

六、抓后勤工作，严把服务关。

1、后勤工作服务学校的教学工作，为师生学习、工作提供方便，健全学校的财务制度。

2、学校以勤俭办学为原则，坚持日清月结，期末大总结。每张单据都有经手人、验收人、审批人。做到开支合理，帐目清楚。

3、校产管理制度健全，专人负责。教学用品、设施适时添置，确保教学需要。后勤服务意识好，师生满意。

回顾本学年的工作，虽然取得了较好的成效，但也存在些许不足。学校条件有限，各个功能室不够齐全，电化教育、信息教育等现代化教学手段的配置还有待提高。部分教师的教学理念跟不上新形势，教学改革步子不大，学生综合素质不高，教学质量还有待进一步提高。新的一年，新的机遇，新的征程，我们将保持务实的态度、创新的作风，做好学校的各项工作，继续探讨新形势下学校办学的新特点、新经验，发扬优点，克服不足，增创新优势，更上一层楼，为办人民满意的教育作出应有的贡献。

泉山学校2013、12

第二篇：泉山学校普图情况汇报材料[推荐]

泉山学校“普图”工作汇报材料

一、学校基本情况

我校是泥江口镇的一所不完全小学，校园占地面积2800平方米，教学班5个，本期在校学生145人，在职在编教职工13人，学校图书室面积70㎡，藏书1800册，生均12册/人，兼职图书管理员1人。

二、“普图”工作的组织与管理

为了贯彻落实益赫教【2008】86号文件精神，进一步加强学校图书室建设，我校高度重视，于2010年9月，成立了由校长罗志强同志任组长、总务主任蔡亚夫同志任副组长，蔡亚平、高朝辉老师为组员的“普图”工作领导小组。制定了泉山学校“普图”工作实施方案，目标：2012年达“省合格学校图书室”标准。

三、“普图”工作的基本建设

1、自2010年9月至今，学校累计投入勤工俭学经费7000余元，整改原70㎡教室用做图书室、阅览室场地，并添置了新的图书架、阅览室桌椅和办公设备等，学校图书室建设初具规模。通过学校行政、图书管理员的共同努力，将图书编目、整理、排架，学校图书室、阅览室终于在2010年正式投入使用，面向全校师生开放。

2、“普图”以来，我校由教育局统一集中培训专职图书管理员，图书由学校定购、教育局统一采购，图书室藏书逐年增加。

3、图书室、阅览室开放之今，制定了《图书管理制度》、《图书管理员职责》、《图书管理员安全工作责任书》、《阅览室制度》、《图书 1

借阅制度》等各项制度；

4、图书管理员工作热忱负责，图书室、阅览室全天候开放，管理井然有序，阅读活动列入了学校计划，师生阅读热情与日俱增。图书室工作已成为书香校园的一道靓点。

5、各项普图资料归档及时，全面。

四、“普图”工作存在的问题与建议

1、图书室建设任重道远，但目前我校还缺少专用图书室、师生阅览室。我国人均收入已达中等发达国家水平（4500美元），但教育投入根本未达GDP4%的标准，希望国家加大教育经费投入力度，确保包括“普图”在内的各项教育教学工作的顺利开展。

2、进一步加强图书管理员队伍建设，提高图书管理水平。

3、望省教育厅能制定出科学合理的《图书管理工作评价细则》，确保小学图书管理人员待遇。

泉山学校2012年9月2

第三篇：泉山学校培训心得体会

泉山学校培训心得体会

大仲村镇中心小学

董伟

2015年11月15日，我很荣幸的参加了德育培训，主讲的是烟台芝罘区潇翔小学校长曹瑞敏。

曹校长从农村小学面临的7大问题入手：

1、硬件问题：基础设施差；

2、教师问题：缺编（结构性缺编）老龄化；

3、经费问题：规模小、经费不足；

4、生源问题：留守儿童多；

5、家长问题：文化层次低，生活压力大，对孩子关心多；6资源问题：专家资源、信息资源、领导资源；7环境资源：视、境界、学识能力。详细分析了德育的含义，德因善行而升华。曹校长着重讲解了：

一、德育与学校发展相结合，用实实在在的案例，向我们展示了乐陵实验小学、胶州向阳小学、烟台芝罘区潇翔小学从学校的校训、理念特色讲解了各个小学的德育发展先进经验。我感触深刻的是曹校长讲的，一张灿烂的笑脸，一句亲切的问候，开始温馨的快乐的一天，用一声诚恳的道歉，解决工作学习中的矛盾，用一声真心的致谢表达感恩。这段话体现了曹校长的一颗大爱之心，是可以直接运用到工作的，用以化解生活、工作中的烦恼、困惑。

二、德育与教学质量相结合，曹校长从杜郎口到洋思教学经验，向我们展示了杜郎口中学自教改以来，逐步形成了“三三六” 自主学习教学模式。课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。洋思中学办学质量：把德育工作放在首位，坚持从小事抓起，时时、处处渗透德育，坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队。学校校风、学风正，无一学生违法犯罪，无一重大安全事故发生。二十多年来，升学率为100%，其中升入重点高中的学生达60%以上，综合考核连续多年名列全市第一。有1000多名学生在全国、省、市举办的数、理、化、生奥赛以及音、体、美、作文、科技小制作竞赛中获奖。逆向思维，让薄弱学校异军突起。

三、德育与班主任成长相结合，曹校长讲到教师发展是学校发展的支撑点，人人都是德育工作者，教师年龄大有年龄大的优势，教师的观念落后更应该加强培训，全国农村学校的教师状况基本相同，谁解决了共性问题谁就是典型，在会议上讲解了二八定律，让一部分教师先站出来，创造势能优势，制造差距，利用差距。名师是成长出来的，不是培养出来的。教师团队建设模式，在一个领域认真做上十年就成为大家了，坚持就能成为大家，最好的老师不是教书，而是教会学生学习。

四、德育和家庭教育相结合，德育的原则是育人，教育的宗旨是成人，道德教育不同于思想的改造和行为的养成，而是促使人在整体生命投入中去建构，德育的本质在于教化，重点在于过程，关键在于细节，核心在于活动，教育就是培养良好的行为习惯。运用家长的力量，家长是德育资源场。人成功最不重要的就是智力，而是坚持。

五、德育和乡村文化重建相结合，德育教育的最终目标不是为了道德，而是为了生活，德育教育要寻找区位特点，乡村德育一旦与乡村文化相结合就会产生无限力量。

听完曹校长的讲座，我的感慨太多。在素质教育的时代，我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。

1、要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“德育优先”的思想来指导。

2、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自