“双减”背景下学校办学质量提升的探索

栏目:学校管理发布:2025-01-08浏览:1收藏

“双减”背景下学校办学质量提升的探索

“双减”是当下基础教育界的一个热门话题,也是义务教育阶段学校需要做好的一项重要工作。提升学校办学质量,涉及学校工作的方方面面,笔者建议从管理手段的改进、课堂模式的转型、学习方式的变革、作业质量的提升4个方面进行探索。

一是管理手段的改进。

人的健康成长,包括思想、身体、生活等多个维度。过去,学生从校内到校外几乎全天候处于学习状态之中,学业负担过重。要解决这个问题,首先需要学校和家长提升认识。

去年以来,临安区教育局立足“双减”背景,针对校外培训机构管理难题,实施“拉网式”盘查与规范性督查。此外,通过“天目少年思政学院”等方式,通过本地媒体和各大网络平台开展育人方略宣讲,让家长和社会重塑对孩子的天性认知,呼吁对孩子的人性培养。

注重改进评价方法,提升教师能力,开展家庭教育指导。倡导结果评价和过程评价相结合。引导学校理解不同类型家长的需求,着力改善家校合作关系,有效促成家校共育共赢局面。

二是课堂模式的转型。

课堂的第一要务是“玩活”学生思维。围绕教学目标,开门见山,直奔主题;对重点和难点问题组织学生思考、质疑;教学内容进行问题化、探究式、挑战性处理,增强学生思维容量,提升学生思维能力。2019年,临安区启动“思本课堂”推进方案,通过提升教师“教的思维”、优化学生“学的思维”改进教学方式和学习行为。

“玩创”学生实践。到实践中去探索,到实践中去验证,到实践中

去创造,应该成为教育的常态。“双减”以来,临安区教育局成立专班推进课后服务工作,实施“1+N”服务模式,开展丰富多彩的兴趣小组活动及社团活动;本学期在专题推进的基础上,确保中小学课后服务课程的实践性、多元性,让每一个孩子都有机会通过实践活动激发学习热情、夯实学习成效。

“玩深”学生学习。教师深度教学,有助于促进学生深度学习;增强课堂思维容量,才能提升学生思维能力。临安区在引领各校推进“思本课堂”的建设过

解锁后支持完整在线阅读或下载编辑海量优质内容资源

“双减”背景下学校办学质量提升的探索

“双减”背景下学校办学质量提升的探索“双减”是当下基础教育界的一个热门话题,也是义务教育阶段学校需要做好的一项重要工作。提升学校办…
点击下载
分享:
热门文章
    热门标签
    确认删除?