第一篇：2009-2010年度阜师附小家长学校工作总结

阜师附小家长学校工作总结

（2009-2010学年）

为切实加强和改善对家庭教育的指导和管理，本学年度我校的家长学校工作，在各级领导的大力支持、帮助下，通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和正确的教育理念，掌握科学的教育方法，并取得了一定的成绩。

一、加强组织领导

建立健全了领导班子，在校内，成立了家长学校校长的领导机构，责任到人，齐抓共管，做到了有牌子、有班子、有队伍。学校各级部门对家长学校工作都非常关心、支持，把家长学校工作纳入各自的工作计划和议事日程中，并对人力、物力、财力、场所等各方面提供了最好的支持和保障。

二、强化过程管理

首先，建立健全了各种规章制度，对上课教师的考勤、考核制度，对辅导教师的考勤、考核制度，对学员的考勤、考核制度，以及各种活动的评价方案。其次，在过程管理中，做到了“一把尺子，一张面子，一步台子”，即一把尺子对上课教师，统一上课要求；一张面子给学生家长，宽容家长的过失；一步台子给辅导教师，为他们的工作铺垫。再者，认真履行好家长委员会的职能作用，处理好学校与社会、学校与家庭、教师与学生、教师与家长的各种关系，为学校的发展做出应有的贡献。

三、提高教学实效

面向全体，普及家教知识。面对缺乏家教知识、素质不高的有些学生家长，全面系统地普及家教知识显得尤其重要。学校利用了《家长系列教材》，进行规范化教学，较系统地开展教学活动。对一年级的学生家长，我们利用班级的形式给他们面授，应用多种形式的教学活动，给家长们系统地进行有关家教方面的知识传授，普及了家教知识，提高了家长对子女的教育水平。

四、开展多种形式的家教活动

本学年度，开展了多种形式的家教系列活动，促进了家长学校工作的新局面，推动了学校教育教学工作的新发展。开好家长委员会和家长会，让家长了解学校、教师的工作，相互沟通、理解，相互征求意见和建议，共同制 定育人方案。认真搞好开放课和开放日活动，本学期在一年级和幼儿园中班举行了家长开放日活动，让家长走进课堂，了解现代教育教学的内容，指导、促进教师的教育教学手段，促使家庭和学校教育的一致。办好各种小报、刊物，密切家校联系，向家长介绍家教经验，介绍学校发展，介绍学校开展的各种活动。搞好家访，对每位学生，学校要求班主任做好一次成功的家访，通过对学生的家庭访问，使教师掌握学生在家的具体表现，了解学生内心活动情况和学生家庭的情况。开设了家长咨询日活动（双周的星期三），让家长、社会对学校的工作更加了解、支持。

五、促进学生全面发展

提高了家长教育孩子的素质。本学年度，培训了620名家长参加家长学校的授课学习，开设了讲课和讲座不同类型的课型，使家长掌握了对子女的辅导方法和对孩子的评价看法，认识到评价一个学生不能只看成绩，要全面、综合地评价一个学生。

正是家庭教育与学校教育紧密结合，全面贯彻执行了党的教育方针，使我们学校的教育教学质量稳步上升，学生才华得到进一步的展现。我们决心继续努力，充分发挥家长学校的独特功能，进一步提高教育教学质量，为培养全面发展的新人做出贡献。

2010年7月30日

第二篇：2008—2009学阜师附小家长学校工作总结

2008—2009学阜师附小家长学校工作总结

家庭教育是对少年儿童进行教育的一个重要方面，是国家整个教育事业的有机组成部分。家庭教育具有早期性、针对性和持续性的特点。家庭教育对于促进少年儿童行为、习惯、品格、情感等非智力因素的培养和形成，都起了至关重要的作用。家庭教育的环境、质量和效果与家长的素质密切相关。办好家长学校，就是帮助家长了解更多的教育信息，掌握科学教育方法，在日常生活中，实施孩子全面发展的家庭教育。父母是孩子的天然教师，我们为进一步提高家教水平，我们做了以下工作。

一、抓好家长学校，促进家庭教育质量的提高。

我们认真办好家长学校，帮助家长掌握教育目标和有关教育理论，把科学的教育知识带进千家万户。今年，举办了中预年级家长学校，专题辅导讲座6次。并针对家长的烦恼、学生的学习方法指南、身心状态调整、如何保持良好的心态等问题进行了讨论与交流，使广大家长充分的认识到了问题的所在，从中找到了方向和方法，对学生的教育与成长起到了一定的作用。家长们一致反映这样的辅导，这样的讲座应该多多进行，使他们受益匪浅，让他们掌握了科学教育孩子的方法，同时也为家长本身“充了电”。这样使学校与家庭教育融为一体，使师生之间、家长之间的感情更融洽了。实践让我们深深地体会到，只有与家长密切地配合，让家长们掌握教育理论，才能充分发挥家长与学校共同教育的作用。今后我们还要继续加强这方面的工作与实践，不断地总结经验，使家长学校工作做得更好更出色。

二、不断丰富学习内容，提高家长素质

新时期，教育中存在着许多新问题，家庭教育又具有长期性、亲密性、针对性与灵活性，家长必须不断学习，掌握更新的教育方法和艺术，适应现代教育的要求。我们家长学校不断改进办校方法，调整学习内容，扩大家教知识面。注意学习内容的针对性，积极倡导家长配合，营造良好家庭环境。我们请了有关教育专家指导家长如何为孩子营造良好的语言环境，情感环境、文化环境、道德环境，人际关系等家庭教育问题。做了针对初

三、高三的针对中考、高考的家庭心理环境创设和考前指导。同时，要求家长利用工作之余，自学家教知识，吸取家教经验。我们组织家长订阅《不输在家庭教育上》，学生家长基本人手一份，便于学习交流，丰富了学习内容，扩大了知识面。

三、召开家长会议，传授家教方法

为了提高家庭教育指导的针对性和有效性，本学期我们改变了全校一刀切的做法，重心下移，以年级为单位开展家庭教育指导。指导活动年级组策划，会议由年级组长主持，首先由年级组长向家长介绍本年龄段学生的特点和呈现的状况，分析原因，进行有针对性和细致的指导，也有家长交流的形式，利用家长的教育资源，起到家家联动的作用，家长教育家长的形式生动而具有说服力，许多家长借鉴有效的经验改变教育方式。

四、发挥家长的教育潜能，多与家长联系。

学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。另外，我们发放家长问卷，向家长调查他们需求，想要学习的理论与家庭教育方法以及对学校工作特别是家长学校的工作的意见和建议，以便我们更好的做好做实家长学校工作。让我们的工作更上一个台阶。

经家长学校的实践，使我们尝得到了甜头，但同时也深感完善家长学校，提高家长学校的办学水平，还有许多工作要做，还有待于今后不断探索。家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。实践证明，举办家长学校，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进了我校教育质量的提高。

2009年7月30日

第三篇：阜师附小2011学艺教工作计划

阜师附小2011年秋学期艺教工作计划

为贯彻落实我校学生“八能”综合素质发展体系实施计划，根据县教育工作会议的具体要求和布署，结合我校艺术教育的实际情况，制定本学期艺术教育工作计划：

一、指导思想：

１、深化教育改革，全面推进素质教育的有关规定，继续深入开展艺术教育，发展学生特长，培养学生的审美能力。

2、坚持“人人有发展，个个能成才”的“八能”理念，以提高学生审美情趣，挖掘学生艺术特长为目的，端正教学思想，转变观念，深入进行教学改革。

3、加强艺教教师的自身修养及艺术修养，注重专业知识的学习、探究和发展。

二、工作任务：

１、加强艺教工作的目标管理和计划管理。

按照《课程标准》要求，开齐、开足音、美课，上好音、美课。教研组长负责在开学初根据《课程标准》及学校的要求，结合实际情况制定本组的教学计划、教学目的及实施措施。做到有目标、有管理、有措施、有检查、有阶段性工作总结。

２、建立教研组长监督、检查制度，教研组长要深入其中监管、检查、指导工作，发现问题及时解决。

３、加强艺教教师的教育思想及业务学习。重视培养学科骨干教师和教学效果显著的教师，结合学校的实际情况，研究创新教学方法，做到科学实用，组织艺教教师开展基本功训练、比赛等活动。

４、结合学校的教学常规管理，抓好艺术教育的常规教学工作，并在教学过程中体现分层次教学，使每名学生都在艺术教育中有所得，有所发展。

５、有计划地开展艺教第二课堂活动，音、美学科要根据上级部门的竞赛要求及学校的艺教要求，定期开展音、美第二课堂活动，培养学生特长。

三、工作安排：

九月份：

1、制定艺教工作计划

2、教师制定音乐、美术教学计划。

3、组建各校级兴趣队。

4、参加阜宁县庆祝第27个教师节专场文艺演出。

十月份：

1、举行校书法、绘画比赛。

2、检查艺教工作常规教学及听课情况。

3、鼓号队添置服装、乐器。

十一月份：

1、检查艺教学科备课笔记、学习笔记。

2、对音、体、美各兴趣队进行阶段验收并测评。

3、参加盐城市少儿春晚节目选拔赛。

十二月份：

1、对各兴趣队进行年终验收。

2、反馈学期艺教工作情况。

3、表彰艺教工作先进教师。

4、评比各“八能”小能手。

第四篇：阜师附小通榆路校区2012德育工作总结

阜师附小通榆路校区2012德育工作总结

我校区的德育工作以深入贯彻落实科学发展观为中心，以提高学生的思想道德素质和培养学生学习行为习惯为目标，以实施分阶段培养目标、建立学生成长激励机制为抓手，促进学校德育工作与和谐校园建设再上新台阶，努力拓宽德育工作渠道、提高德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。

一、教师师德师风队伍建设

（1）建立一支优秀的德育工作骨干队伍，是搞好学校德育工作的基础。学校认真贯彻落实党中央提出的“育人为本、德育为先”的要求，在全体教职工中牢固树立“德育就是质量”的理念，切实从德育组织管理、德育过程管理和德育工作效果三方面规划、组织、落实、总结好学校德育工作，夯实德育工作基础。在教学开放周活动的师德师风问卷中，家长对我校教师的工作水平、关爱学生、为人师表、组织管理等方面给予了充分的肯定，无一例体罚与变相体罚、有偿家教、乱推资料等现象的反映。

（2）班主任队伍的素质直接关系到学生的教育和成长，关系到学校的学风和校风。因此，学校不断加强班主任队伍建设。一是加强专业引领。建立班主任后备人才库，组织进行班主任培训，30多名班主任参加“省名师送培”；二是搭建成长舞台。学校每月开展班主任沙龙活动，利用校园网站论坛，进行网上互动交流。这一系列活动，提高了全校班主任的理论素养和班级管理实务能力。

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二、学生文明行为习惯养成教育

以“争做文明好少年，共创快乐班集体”作为教育主题，结合“四立德育伴我行”系列主题德育活动，重点加强学生的文明行为习惯养成教育，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步做到“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”，进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力。

（1）本学期，学校继续以班级文化建设为载体，以创建特色班级、提升文化品位为目标，进一步丰富班级文化内涵。各班级于开学初开展班级环境设计，充分调动学生参与的热情，提高学生参与度。德育处、大队部做好评比工作。

（2）各班级根据每月主题确定每个月的班队会要点，并要将这些要点认真贯彻到每一个学生，让学生的行为习惯在潜移默化的训练中得到规范，道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。11月8—9日，校区举行了制止乱扔乱抛专项活动，全体学生在“向乱扔乱抛说不，做文明附小学生”签名板上郑重地签下了自己的名字。通过活动，学生的环保意识增强了，校园更加清洁了。

（3）进一步强化优化星级班级评比制度。德育处进一步加强了星级班级等项工作的评比管理，充分发挥评比的促进和推动作用。我们组织学生学习《中小学生日常行为规范》《阜宁县小学生学习行为习惯“双十条”》，针对学校特点和学生实际情况，确定德育常规训练内容，重申学生上学、早读、课间活动、上课及课间纪律、行路等行为规范要求，每周的“五星班级”评比将养成训练与学生自主德育结

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合起来，一周一个养成训练，有内容，有指导，有评比，有表彰。

（4）实行文明监督岗自我申报制度。过去的红领巾监督岗由值周班级班主任指派，学生工作被动，消极，不负责任。本学期继续充分发挥那些有主动参与管理愿望的学生的积极性，他们自愿填写申报表直接递交德育处，经考察后加入文明监督岗。

（5）建立“小学生德育档案”。由德育处、大队部主抓。以班为单位，一月一评比。内容包括学生基本情况、主要表现、操行评定三大块。学生自评、班内互评和教师评定相结合，一月一总结，一月一通报，及时表彰。

（6）完善“心理特殊学生”、“品行特殊学生”跟踪档案。各班班主任根据上任年级班班主任的记录材料，对新分班的特殊学生情况进行梳理，在最快的时间内做到心中有数，心中有法。新任老师要继续给这些孩子进行帮助，让这些特殊的孩子拥有更多老师的关爱。

三、建立开放德育新体制

德育实践活动是促进未成年人思想进步和道德成长的基本途径，是学校教育的延伸和补充。本学期，我校继续合理利用社区、社会实践基地、德育基地教育资源，引导学生接触社会丰富社会