学校教科研的年度工作总结

教科研是学校进展的必要条件之一，一个学校的训练要进展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和进展，有着亲密的关系。一年来，我校学校部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行（总结）。

一、领导重视，使教科研工作顺当开展

一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费紧急，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。

二、建立学习体制，转变老师的训练理念

学校的训练事业要进展，（决定）因素是老师的训练思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本训练理论专着，科研干部要带头学习，准时将值得关注的好文章，好的理论专着推举给大家。学校还定制了很多有关训练理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于训练改革和进展的方针政策，准时了解我国训练改革的新动向。

通过学习，转变了老师落后的训练思想和训练理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的关心，了解了我们日常的训练教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们转变了以往的备课模式，关注了同学的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和同学的进展，并围绕训练教学过程中的得与失，仔细进行反思，准时撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇（说课稿）。

三、采纳多种方式对老师进行培训

为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：

1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训

一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，转变传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。

2、系统学习理论学问和实践阅历

几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织老师进行教科研

充分利用海南教研网、中国基础训练网、中国老师研修网、人教网、园丁网、等扩大训练资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、讨论性、制造性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”等等。

1、从新的训练理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让同学的思维活跃起来，实现“同学是学习和进展的主体”;其次就是在教学中大力培育同学的创新精神、创新力量，让同学学得一些创新方法，具体说就是培育同学发觉问题、解决问题的力量，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发同学的制造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和___联系起来，实现___—课堂—___的转变，激发同学的学习爱好。

老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和讨论，在教学中，努力从新的训练理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师