第一篇：学校重点工作总结

毕店镇第一小学教育重点工作汇报

1、对于个别教师参与有偿家教为题。学校严格按照上级规定，分别多次召开学校领导班子、全体教师会议，传达上级会议精神要求，并且排查摸底，对各别教师批评教育，有偿家教班予以解散，目前，我校不存在教师违纪参与或从事有偿家教现象。

2、经排查摸底，了解学生，我校没有教师乱发教辅资料，增加学生和家长负担。

3、我校严格按照上级要求，全体教师按照开学初的任务分工，按时上下班。严格执行教职工请销假制度，没有教师长期顶脱岗现象。

4、我校存在大班额现象。因为现在大部分家长都享受优质教育资源的愿望，农村乡下现象在硬件和师资、管理等方面还不如镇区学校，所以镇区学校学生相对集中，我校出现大班额现象。目前我校采取宣传发动、家访、控制学籍等措施，控制学生人数，大班额现象等到一定的缓解。

5、我校特别重视教师的师德政治理论学习。通过召开会议、培训班、观看视频录像，撰写心得笔记等方法，严格贯彻中央“八项规定”、唐河县教职工行为规范“十禁止”。

6、我校严格按照省市县要求开足开设所有课程，执行省教育厅关于学生在校时间的规定，科学的制定作息时间表，没有没有增加学生课业负担的现象。

7、我校严格按照上级要求，加强安全管理，严格落实安全隐患排查制定，发现问题，及时上报，并且采取得力措施及时排除。

8、目前，我校教师能够安心工作，按时上下班，思想稳定，无人访、信访苗头现象。

9、我校按照开学初的领导班子分工，每天都安排有领导班子带班，教师值班，校园内各责任区都有教师值日，放学路队有教师看管，无管理死角。

毕店镇第一小学

2016/10/09

第二篇：重点学校（范文）

“211工程”即面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。这是我国为落实科教兴国 战略而实施的一项跨世纪的战略工程,也是新中国成立以来在高等教育领域进行的规模最大的重点 建设项目。“211工程”自“九五”期间立项建设,中央和地方共投入资金180亿元,建设了一批高等 院校和重点学科,改善了一批高等学校的教学和科研条件,一批重点学科已成为国家科技创新和高层次 人才培养的重要基地。截止到2011年3月31日,全国共有112所“211工程”高校,其中华北电力大学、中国石油大学、中国地质大学、中国 矿业大学有两个校区，实际高校为116所。北京(26所)清华大学 北京大学 中国人民大学 北京交通大学(原北方交通大学)北京工业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学

北京化工大学 北京邮电大学 中国农业大学 北京林业大学

中国传媒大学 中央民族大学 北京师范大学 中央音乐学院

对外经济贸易大学 北京中医药大学 北京外国语大学

中国协和医科大学 中国政法大学 中央财经大学 华北电力大学

中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学

上海(9所)上海外国语大学 复旦大学 华东师范大学 上海大学

东华大学 上海财经大学 华东理工大学 同济大学

上海交通大学(与上海第二医科大学合并)

天津(3所)南开大学 天津大学 天津医科大学

重庆(2所)重庆大学 西南大学

河北(1所)河北工业大学

山西(1所)太原理工大学

内蒙古(1所)内蒙古大学

辽宁(4所)大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学

吉林(3所)吉林大学 东北师范大学 延边大学

黑龙江(4所)哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北农业大学 东北林业大学江苏(11所)南京大学 东南大学 苏州大学 南京师范大学

中国矿业大学 中国药科大学 河海大学 南京理工大学

江南大学 南京农业大学 南京航空航天大学

浙江(1所)浙江大学

安徽(3所)中国科学技术大学 安徽大学 合肥工业大学

福建(2所)厦门大学 福州大学

江西(1所)南昌大学

山东(3所)山东大学 中国海洋大学 中国石油大学

河南(1所)郑州大学 2013郑州大学录取分数线

本科一批(重点)文科565分 理科568分 体育类转科 文科384分 理科326分 本科二批 文科522分 理科523分 体育类转科 文科360分 理科316分

本科三批 文科493分 理科496分 艺术类转科 文科313分 理科313分

高职高专一批 文科437分 理科436分 艺术类转科 文科240分 理科240分 高职高专二批 文科300分 理科300分

湖北(7所)武汉大学 华中科技大学 中国地质大学 武汉理工大学

华中师范大学 华中农业大学 中南财经政法大学

湖南(3所)湖南大学 中南大学 湖南师范大学211工程”高校名单(共116所)

广东(5所)中山大学 暨南大学 华南理工大学 华南师范大学

广州中医药大学

广西(共1所)广西大学

四川(共5所)四川大学 西南交通大学 电子科技大学 四川农业大学

西南财经大学

云南(1所)云南大学

贵州(1所)贵州大学

陕西(6所)西北大学 西安交通大学 西北工业大学 长安大学

西北农林科技大学 西安电子科技大学

甘肃(1所)兰州大学

新疆(1所)新疆大学

军事系统(3所)第二军医大学 第四军医大学 国防科技大学

39所985工程

教育部公布的列入创建世界一流大学和高水平大学（即“985工程”）名单。

1998年5月4日，江泽民同志在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干

所具有世界先进水平的一流大学。”因此，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点 支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985工程”。

北京 8 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京理工大学 北京航空航天大学 中国农业大学

北京师范大学 中央民族大学

天津 2 南开大学 天津大学

辽宁 2 东北大学 大连理工大学

吉林 1 吉林大学

黑龙江 1 哈尔滨工业大学

上海 4 复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东师范大学

江苏 2 南京大学 东南大学

浙江 1 浙江大学

安徽 1 中国科学技术大学

福建 1 厦门大学

山东 2 山东大学 中国海洋大学

湖北 2 武汉大学 华中科技大学

湖南 3 湖南大学 中南大学 国防科学技术大学

广东 2 华南理工大学 中山大学

重庆 1 重庆大学

四川 2 四川大学 电子科技大学

陕西 3 西北工业大学 西安交通大学 西北农林科技大学

甘肃 1 兰州大学

第三篇：某地区重点学校工作总结

某地区重点学校工作总结

一、育人须育源，打造健康教师团队

教育法规政策是教育的航标，而沿着航标前行的则是舵手——教师，舵手的队伍建设直接决定着航行的成功与否。因此多年来，江安小学一直把教师队伍建设作为育人的源头来抓，作为规范办学的基础工程来抓。

教学政策的落实，教育理念的实施，教学行为转变的落脚点都在教育的实施者教师身上，因此，教师的行为首先得规范、健康。新课程环境下，教师的角色由原来的传播者转化为促进者，由管理者转化为引导着，由居高临下转向“平等中的首席”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此成为一个真正意义上的“学习共同体”，教学文秘杂烩网过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而是一种动态的、发展的过程，所有这些，都要求构建符合时代要求的新的教师队伍，树立新的教育理念。在江安小学，教师的师德观、教育观、学生观、教师观等通过各种活动与措施逐步形成。

1.师德观：教师不仅是奉献甚至献身的化身，更是一个用人格魅力引领孩子形成健康身心的教育资源，教师是表率，更是促进者，教师是榜样，更是学校文化的象征，教师应该是学校教育的一种感召力，一种蓬勃向上的力量。

2.教育观：把每个学生潜能的开发，健康个性的发展，为适应未来社会发展所必需的自我教育、终身教育的能力的初步形成作为主要任务。

3.学生观：把学生看作虽有不足和幼稚，但却具有旺盛的生命力，具有多方面发展需要和发展可能的人，具有主动能动性，有可能主动参与教育活动的人。尊重学生个性与差异，培养有个性的人。

4.教师观：由于信息技术的发展，网络化时代的到来，将来的教师将不再是“单干户”，而是有多个教师组成的“教练组”，形成一个教育的具有向上凝聚力的团队。

几年来，为了促进教师队伍建设，打造一支和谐向上的教师团队，在用人制度、考核制度、奖励制度等方面学校都进行了大胆的改革于探索，全体教师的工作事业心、责任感有了明显的提高，师德师能水平有了快速的提升，创新意识，教育资源意识明显增强。

在江安小学有一个一票否决，即师德考核不过关者不予聘用。在教育教学中，凡有违反师德规定，（《中小学教师职业道德规范》）经调查核实的确定的，第二学年将不予聘用。

学校将全员聘任制度推行到实处，每位教师根据自己的专长、能力申聘岗位，在申聘过程中，不论职务高低，资历深浅，年龄大小，一视同仁，考核组根据各位教师的申聘报告，结合岗位需要以及申聘者的能力特长予以聘任。

此外，学校还实行了中层干部竞争上岗制度，骨干教师、教坛新秀选拔制度，考核奖惩制度，教育教学过程考核制度，教育教学科研考核制度等制度，当然这些制度只是管理的一种手段而不是目的。著名语文教育家叶圣陶说过：教是为了达到不需要教。从学校管理的角度来说，管也是为了达到不需要管。管理的最终目的是启发教师的教育自觉。相信有了这样的育人源头——健康积极的教师团队，一个纯净的育人环境就在江小形成了合力。

二、育人必育心，规范教育教学行为

苏霍姆林斯基说过，教育的全部奥妙在于热爱学生。育人先育心，育心是根本，抓住根和本，黄土能变金！在当今的时代如何真正落实“以人为本”的教育理念，关键看管理者是否真正站在学生发展的角度来思考问题。坚持以人为本，就应该把培养新时代的公民作为教育的根本目标，把品德、知识、能力统一纳入学生评价体系，用科学的评价体系指导和管理教育教学工作，通过教育教学改革和评价体系的改革，促进学生全面发展。一切要着眼于调动和依靠学生内在的积极性，按照学生身心健康成长的规律组织教育教学活动。

针对过去工作中普遍存在的片面追求升学率而导致的课程多、作业多、考试多、竞赛多，学生课业负担普遍过重；只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、体育、信息技术、通用技术、综合实践活动等综合素质养成性课程；违反《义务教育法》等问题，江安小学严格按照规范要求，落实具体有效措施，关注学生身心健康发展，江小人深知，育人必先育心，学生的健康成长才是第一位的，因此，在规范办学行为江安小学有着自己独特的做法。

1.盯着书包的“摄像头”。

以往学生课业过重，原因是学生的课外辅导资料，课外作业本特多，说实话有的书包至少有十斤重，大人都要双肩背才不觉得吃力，孩子背来背去都快变成驼背了。究其原因，课程太多，作业本太多了，加之学校要求孩子午休时必须统一看课外书，孩子往往带了大部头的小说到校，家长又主动给孩子买了过多教辅资料，这也是导致书包过重的原因。为给学生减负，江安小学有一个盯着学生书包的“摄像头”，这个“摄像头”就是学校黄美兰校长的一双眼睛，每天清晨，校长在校门口迎接学生上学，每天放学，校长也在大门口欢送学生离开学校，校长用自己的“摄像头”，摄下违反规定的书包，发现异常必然追究原因，并立即

改正，有了这样的一个关爱学生的“摄像头”，学校从不组织、推荐学生集体购买习题集、练习册等应试材料。学校和教师也从不滥编、滥发、乱用教辅资料，从不向学生摊派练习册、习题集、考试卷及课外读物。因此江安小学孩子的书包是清爽而又轻松的。

2.校长室里的常客。

学校校长室经常会邀请一些“小客人”，这些“小客人”可都是江安小学的学生，他们基本每周都要在校长室里作客，校长会邀请“小客人”将自己的家庭作业告知学校，在校长的经常邀请下，江安小学学生，没有一个人的家庭作业量是违反江苏省“五严”要求的。学校教研组每周也对教师所布置作业的作业量、科学性等进行监督检查，并督促同班级各学科教师在布置作业时加强协调沟通，避免学生课外作业量超限。从而更规范了老师的教学行为以及学校的教育行为。

3.保障课程的巡逻人。

为了全面落实国家课程方案，江安小学教导处就成了江安小学保障课程的巡逻人，他们轮流查课，轮流督促老师们严格执行学校所开设的课程方案。

在教导处巡查的中，江安小学各功能部室的使用率达100%，走进江安小学看到的学生有的在艺术的殿堂里徜徉，有的在科学的神殿中探究，有的在体育的天地里张扬，他们用规范的行为，给了孩子一片展现童年快乐的舞台。

4.学校恒远的大钟。

在江安小学“益能”综合楼上，有两面大钟，每天清晨8：00，悠远的钟声响起，学校大门打开，学生才开始走进学校，每天晚上4：00钟声响起，学校开始寂静下来，学生已

经全部离开学校。这两面恒远的大钟，确保了孩子们在校学习文化课程的时间，从而更有效地保障了孩子的睡眠时间，从真正关心学生健康的角度规范了学校教育行为。

5.永远的公开窗口。

学校收费均严格按市物价局、财政局、教育局核准的项目及标准执行，按规定实行使用省财政部门统一印制的专用票据，统一开具发票，统一发票核销。同时坚持校务公开制度，及时在“收费公开栏”、“校务公开栏”，公布省、市、县文件规定，公布各项收费项目的收费标准，公布财务收支情况等。及时发放《致家长一封信》《收费通知书》，学校醒目位置张贴公告让学生家长明白、放心。在所有学生、老师、家长心中，有一个永远公开的窗口，那就学校的财务、校务、政务公开橱窗。

6.不经意的“调研”。

在江安小学学生心目根本就没有考试的概念，但是，学生的文化课程是如何得以检测呢？请看，“五年级英语百词赛”、“细心计算小博士”、“古诗文竞背”、“科学探究大猜测”、“历史小常识”……一系列班级或年级组的小活动中，学生的所学自然在活动中发放异彩。这样的活动，不就是老师对学生的调研吗？学生在兴趣盎然中展示，在兴趣盎然中竞争，这样的调研，难道不是从育人必育心的角度来思考的吗？

诚然，我们看到现在大多数工作，都形成一个工作领导小组，校长都是组长，学校行政组成员都是成员，而江安小学是将工作领导小组变为了工作组，从校长做起，从行政组人员开始实施，将工作做实在做细致，正如江安小学的黄美兰校长说过：“不以规矩不成方圆，一个学校没有严格的办学标准，怎么能让老百姓放心呢？”他们是这样说的，也是这样一步一个脚印地办人们满意教育的。

三、育人得育魂，特色铸就生命质量

有家长总在担忧，像这样的规范，我们的孩子都生活在农村，大都是跟爷爷奶奶在一起的留守儿童，学校是给了孩子玩和快乐的权利了，但我们的孩子在知识能力上有什么发展呢！是啊，学校是育人的摇篮，如何奠定孩子的人生底色，铸就孩子的生命成长质量呢！江安小学在规范办学的前提下，打造特色，孕育灵魂，提升孩子的生命质量。

江安小学地处在江苏苏中的通海如泰地区，这里曾活跃着一支由中国共产党领导的工农劳苦大众自己的武装力量——中国工农红军第十四军。1926年，在现江安镇鄂岱村成就了江浙区党委直属的苏北农村第一个中国共产大支部。1930年4月3日，根据中共中央和江苏省委指示，中国工农红军第14军在如皋西南乡贲家巷宣告成立。红十四军的光荣传统在苏中大地上遍结成果，独特的人文历史提供了很好的德育教育素材，有着丰厚的教育资源。

江安小学借助江安老区的独特的人文资源，将老区的精神注入学校教育的各个环节。极力打造“红色教育”校园特色，主要体现在“红色德育”、“红色课堂”、“红色艺术”、“红色体育”、“红色科研”等几个方面。“红色德育“是将革命传统教育与小学生可以接受的爱国主义教育、“感恩教育”、“四自”（自立自理自强自律）、意志品质教育相结合等特色德育教育。“红色课堂”即发扬专注的钉子精神，努力进取的课堂，课堂中师生水乳交融，思维交流碰撞。“红色艺术”即将敢闯敢拼的创造精神渗透于学校的艺术教育中，让学校的艺术之花绽放美丽。

当然任何一项研究与特色的形成，都是以“学生的发展”为根本宗旨的，学校不仅仅是在活动中让学生感受并接受这样的教育，还将注重育人氛围，加强校本课程的开发，形成自己的特色。将以丰富的革命传统教育资源为切入点，通过熏陶、体验、实践等活动，对学

生进行道德人格、学习品质、体育艺术、科学实践等各方面进行教育，从而促使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，孕育学生的灵魂，使他们真正成为社会主义建设的合格人才。

第四篇：学校XX年重点工作总结

学校XX年重点工作总结

一、学校办学条件全面改善

建筑面积XXX多平方米的崇文楼按时投入使用，同时配备XX市首家建筑面积XXX平方的地下体育馆，近XX平方的学生阅览室，在此基础