第一篇：教师入职反思

教师入职反思

眨眼间，我进入学校已经一周时间了。通过之前在网络上的了解，我意识到XX国际学校不是我原先以为的一种以传统教育应试为主的学校。进入学校后更是从领导，其他同事们的做事风格等方面领会到“国际”的含义。我深深的感觉到，在这里我可以充分的发挥自己的能力，还可以学习到许多没有接触过的东西。庆幸之余我深知，未来的路还很长，有很多的困难等着我去挑战。针对这段时间我对学校，工作等方面的理解，来谈一下自己的感受。

第一，积极的工作态度要保持。虽然进入学校的时间不是很长，才短短的一周时间，我对这里同事们的工作态度特别的欣赏，这是我之前在公办的学校工作的时候所不能见到的。由于是学校建设的初期，我们的事情特别多，每个同事手头上都是好几份的工作，可是，虽然很累，大家都是在积极的思考，解决工作上的问题，从未听到那个老师抱怨工作繁重的。这样的激情同样也燃烧了我。这一周时间，我的工作也是比较多。教学计划，学生管理计划，排练等，但我真的没有感觉很累，而是很充实。甚至加班到晚上11点，也没有感觉自己很累等。感觉这一切都是很自然的。我相信保持这样的工作态度，我们的工作绝对会完成的很出色的。

第二，强化学习学校的国际性教学理念。针对XX国际学校提出的先进的教学理念，我自己特别的认同。引进国际先进教育理念、教学模式、管理体制和评价体系，实施真正的素质教育，培养“独立判断的思想者、终生不渝的学习者、世界事务的参与者”，即成为具有国际情怀、能在全世界范围内参与竞争的国际型人才。通过入职前的多方了解，有一定的认识。可是，自己感觉还是不够深刻，具体到课堂模式上还不够清晰。由于长期受到传统教育的影响，一时之间使思维、行动做出大的转变难度很大。对此要加强了解关于国际性教学模式的信息，比如IB教育，ECA活动等。除此之外，各个教研组可以经常的对教育的理念，学校的教学特色等讨论，这样可以帮助所有的老师更加深刻的了解，并领会学校的理念。

第三，探索先进的教学实践。先进的理念，整齐划一的队伍，最后很重要的就是要将这些优秀的因素体现在课堂，作用到每位学生身上。如何使学生快乐学习？如何提高素质？选用什么样的教学模式？这些问题都需要教师们探索。学校要求教师写教学计划，很有必要。要坚持所有行动之前都要计划。之后就是要对

课堂的实践行动更加具体化呈现。需要多次听课，磨课等。

第四，提高学生的成绩。学校的理念和特色都是侧重学生的素质教育。这个观念是正确的，先进的，也是我们必须去坚持的。但是实现这个目标的同时，作为学校也要考虑现实，那就是中国的家长或者说社会还是认可学生的成绩。那么，如果在保证学生素质提高的同时，成绩也提高。通过近期的深入了解，我们今后的教学模式会和以往的不同，不再是题海战术，不再是灌输知识，增添了很多的课外活动等一系列新教育理念下的活动。学生是否适应这样的大动作改革？如何合理分配学习时间？我认为这些问题还需要经过研讨。

第五，好的领导团体很重要。这是对我感触很大的。在我们XX国际学校，领导是以服务者的态度来工作的，一反往常我对领导的认识。他们总是和眉善目的同我们交谈，这样使得新人的我也不惧怕领导们，可以自由的发言，说出自己的想法。同时，领导者的工作方面很明确，效率很高。从各个领导坚毅的眼神中看出，我们所从事的不仅仅是份工作，而是一种事业，特别崇高的，值得一生去奉献的事业。我感觉这个地方是我实现梦想的地方。

作为刚加入学校这个大家庭不久的新人来说，我会主动的了解、适应环境，同时尽自己的能力积极参与学校的各方面工作，尽快将自己的优势方面展现出来。作为集体中的一员，要在充分信任和合作的基础上建立良好的人际关系。此外，要在业余时间不断的补充知识，提高各方面的工作技能，更好的完成工作。在工作中，尤其是现在是工作的初期，有很多的困难和迷惑，但我会保持积极好的心态，保持我现有的工作热情积极提高自身素质，尽力解决一切问题。期待在学校发展壮大的同时，实现自己事业的梦想。

第二篇：教师入职反思

课程设计与评价期末总结反思———做好教师，准备好了！时间如白驹过隙，转眼间就到了学期末了，回顾这半个学期所学习的内容，仿佛又让我向教师角色更加迈近了一大步，从我国当代小学课程到外国当代小学课程，从近代小学课程到当代小学课程，从对课程设计的定义的懵懂到自己尝试着写出一份课时课程设计方案，从对教科书的感性认识到理性认识，从一直考试到自己设计一份试卷........这些都是我的收获。

对课程标准的理解：对于课程标准的理解也只表面的初步认识和对概念的表象认知，但是经过课堂上的分析和自己对小学课程标准的研读和理解，对课程标准的定义和内容都有了大致的了解。随着社会的进步，小学课程标准也相应地进行了不断的改革与创新，经过与原来的课标的比较分析，新的课程标准的确减少了同学们的学习内容，从而减小了学习压力，着重强调“素质教育”，注重培养学生的“能力”紧跟时代的步伐，紧密联系实际。我想，真正培养学生的创新素质首先要注重培养他们的知识观，让他们认识到知识的重要性，做到学有所用，这样学生们也有自我满足感、成就感。做到了这些，提高学生的学习成绩就是水到渠成的事儿了。预想很美好，但是过程还是很艰辛，这就需要我们准教师抓住学习教室专业技能的大学课程的机会了........课堂课程设计：见习的时候听过老师讲课拿着教案，以为教案

也就是对一节课的进程的简单设计，直到这个学期上课才知道课堂设计的流程可不是自己认为的这么简单，才知道自己对教师的专业的认知是这么肤浅。原来教一门课原来要从学期开始就要计划好整个学期的教学计划，再到单元的进程设计，其次才是课时进程的设计。经过老师上课讲解课时课程设计的策略和自己设计一节课的课程方案的过程，我对学期进程、课时进程的理解和设计方法都有了很大程度的提高。

课程设计的评价：对于“评价”自己只是简单的以为只是“考评或者考试”上课才知道考评有许多种形式，回想我们小学时候的评价手册，高中时候填写的档案袋.......这些都是评价的一种形式，最让我印象深刻的是试卷的设计过程，双向细目表的制作和填写是最让我头疼的过程，开始的制作让我无从下手，但是后来列出表格后理清一些头绪，原来什么都不是自己想象的那么简单，“试卷”的背后原来还有这么多“内容”。

原来学习总是抱怨学不到什么东西，其实，只是我们没有学有所用，当我们走进小学，走进课堂，成为一名真正的老师时，回想我们所学的知识都在潜移默化的发挥着或大或小的作用。这门课程让我学到了教师的专业技能，学到了教育方法，让我距离教师角色又迈进了一步。

第三篇：教师入职培训反思

教师入职培训反思

今天我们参加了黄骅市新教师入职培训，培训老师给我们讲了许多醍醐灌顶的真理，对我们大有益处，对此我感受颇多。

作为一名老师首先要有良好的素质，这既包括高超的教学能力，也包括高尚的道德素质，在这里我想首先谈谈后者。

为人师者要有师德。最近我经常在网上看到一些这样的新闻——老师猥亵学生、老师变态体罚学生等，他们的这些行为把整个教师行业推上了风口浪尖，给教师这个光荣的称号抹上了黑。现在如果有人叫你老师但你并非从事教师行业，这里面就大有讽刺意味，因为他在骂你是流氓。导致上述情况的原因不言自明，那就是师德的沦丧。

老师猥亵学生，这种老师和禽兽没什么两样！老师变态式体罚学生，这种老师完全没有职业道德！因此我想我们在培养学生自我防范意识的同时，应该更加重视道德素质的培养和考察。

对于在岗教师要定期对其进行道德素质的考察，并完善检监察制度防止考察中出现敷衍了事的情况。在教师的选拔上不仅仅重视其能力，更要重视他们的道德素质。对于在校学生也要加强对其道德素质的培养，要从底层抓起，防患于未然。

为人师者要有爱心。在这方面齐家务中学的李金萍老师给我带来的感触颇深。李老师是一位特别慈爱的老师，她的慈爱不仅仅表现在对人，她对待小动物也是如此。她养了许多小狗小猫，对它们的照顾十分细心。起初我十分怀疑这么慈爱的老师怎么能管理好那些顽皮的学生，怎么能当好一个班主任呢？后来我发现我的怀疑是完全没有必要的。因为李老师把他们班管理的很好，这又是什么原因呢？答案就是李老师的爱心。人都是有感情的动物，而且学生也不是黑心的罪犯，如果你对他们好，他们是懂得感激的。

比如李老师班上有个问题学生张某，他的母亲几年前去世了，而且他还不是父母亲生的。可能是家庭的原因，这个学生不同于一般的“坏学生”，他“坏”的十分棘手。就是这样一个问题学生却很听李老师的话，对她十分尊敬，因为李老师给了他母亲般的爱。为人