东兴小学作业管理实施细则

一、指导思想

为进一步加强作业教学，规范作业教学行为，切实提升作业教学质量，实行以人为本，探索“减负增效”的教学之路，根据省市有关文件精神，结合我校教学实际，特制定本细则。

二、实施目标

1.减少重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习，改善作业效能，从而减轻学生课业负担；

2.教师能比较系统地掌握不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题，从而提高教师的专业水平。

3.形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培养师生互动机制。

4.形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。

5.学校、家长、学生共同探讨并形成正确的作业观，形成积极的舆论导向。

三、建立组织，明确职责

1.工作领导小组

组长：刘玉良

副组长：魏智慧

组员：肖宝英 王亮 各学科教研组长及班主任

2.职责

魏智慧：全面负责课程和作业管理工作。定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应的整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。

肖宝英：1.对各年级各学科的家庭作业情况进行随机抽查；2.对家庭作业的批改情况进行随机检查；3.每学期检查不少于20次。

王亮：1.负责各年级学科作业单的审查、公示、备案工作；2.对各年级各学科的家庭作业批改情况随机检查；3.每学期检查不少于20次。

各年级班主任：1.掌握本班学生实际作业负担情况，协调各科作业量，科学控制学生作业总量；2.负责家庭作业审查、把关、签字，每天将纸质版作业单交于学科教研组长。3若协调无果，及时向教务处报告。

各学科教研组长：1.对作业质量进行把关、审查难易程度和配置梯度；2.每周五将纸质版作业单汇总，交学校教务处（王亮老师）备案。

四、实施内容

1.召开全体教师动员大会，对省市下发的《作业管理的通知》进行学习和培训，提高认识，统一思想。落实工作承诺制度，全体教师签订工作承诺书，并在实践中践行。

2.加强家校联系，发挥家校合力，传达上级文件精神，让家长知道“五项管理”的意义所在。倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生动态，畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；教师要及时调查、核实处理学生及家长反映的学生作业问题。

3.对校外培训机构进行培训和监管。强调要点：a.不得布置任何形式的家庭作业。b.结束时间不得晚于20：30。

4.以学科教研组为单位反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形式和危害，形成新的作业设计理念，研究拓展作业设计的内容和形式，各学科教研组设计具体研究方向，形成材料备案（每学期初举行），经教务处审核后实施。

5.“有效作业”案例研讨活动，以学科教研组为单位，利用各学科教研活动时间开展“有效作业”问题研讨交流活动。各教研组设计具体研究方案，形成材料备案（每学期中举行），经教务处审核后实施。

6.教师作业专题设计评比（每学期末举行）。分学科进行，按照学科教研组教师作业设计评比。

7.落实工作检查制度。工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并留有检查记录。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督。对优秀作业组织展示，以树立榜样，激励先进，促进共同提高。对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。检查过程中，出现下列情形之一者，取消当年评优树先资格；每人次扣1分，计入个人量化考核之中。（1）对布置作业超时、超量、不批改的。（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业。

8.教师要在教学中积极探索作业形式改革，将学生书面作业与探究式作业，实践类作业，阅读作业、听说作业相结合，积极开展“分层布置作业”在学科中积极推行“作业超市”，为不同学生提供符合自身发展需求的作业。具体方法是：根据学生各科特点，将每个合作小组的学生分为a、b，两个层次。a层的学生紧扣教材侧重完成a档“基础性作业”，b层学生侧重完成b档“提高性作业”或适当“探究性、拓展性作业”。在划分层次时，先自我申报，在申报时，有时有些学生选择不符合自身学情的等级，可采用自我申报与小组长、教师、家长认定相结合的方式认定等级。当然，在实施一段时间后，根据学生学情可适当调整。可以将个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等作业形式相互补充，充分体现作业形式多元化。

9.在教学过程中根据实际情况推行“班级无作业日”，尝试每月除双休日外，每月第三周的周三为“无作业日”。不布置作业日鼓励学生开展以家务劳动、亲自阅读、体育活动、实践活动类作业代替书面作业，该项作业可以采取自愿的形式上传视频或拍照等，资料保存。

10.面向全体、科学安排作业量。

作业主要指学生的预习作业、课堂作业以及教师布置的家庭作业。正式的书面作业主要包括一至六年级语文作业（练习册）、一二年级生字作业、二年级写话作业、三至六年级作文、一至六年级数学作业及练习册、三至六年级英语作业及练习册、一至六年级美术、书法作业、三至六年级科学作业；除语数英外，其余学科正式作业均需随堂完成，一律不留课外作业。

（1）语文：基础知识作业基本篇目每课一次，配发的练习册作为正式作业，大作文每学期不少于8次，作文要在作文本上完成，要求教师全批全改。每周一练笔，以与教材配套的片段训练为主。

（2）数学：一至六年级数学作业需在作业本上完成，配发的数学练习册要求教师全批全改。三、四、五、六年级每周不多于四次作业。

（3）英语：三、四、五、六年级每周不多于四次作业；除口语作业外，每周要留一次书写作业，作业需在作业本上完成，配发的练习册需教师班级批改量为三分之二，而且每位同学批阅不得少于总作业量的三分之二。

三至六年科学作业要在作业本（练习册）上完成，任课教师要随课填写实验通知单等。三至六年级书法以配发的书法后面的书法纸为主完成，教师批阅。一至六年级美术作业在配发的美术学习材料上完成，也可根据教学内容自行设计在美术本上完成。

11.寒暑假作业设置要求及主要项目：

（1）各学科基础知识；基本能力训练。（可做配发的《假期生活》作业本）

（2）读书积累：推荐1-2本书；读适量《作文选》与小学生读物；经典古诗词背诵；语文教材中要求背诵的篇目。

（3）书写与写作：每天练字1页；根据年级不同写不同数量的日记、作文和读书笔记。

（4）实践作业：预习新教材；春联收集；手抄报制作；手工制作；社会实践作业等。

五、总体要求

作业教学的所有环节务求以“科学有效”为永恒主题，教师要做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、