信息技术能力提升2.0微能力小学数学A1作业学情分析方案

A1技术支持的学情分析方案

《比例尺》

01学情分析对象

六年级学生有一定的观察和分析问题的能力。本班学生总体来说，大部分学生学习积极，学习习惯较好。个别学生学习态度不端正，但学生的思维比较活跃，部分学生潜力巨大，只要能从习惯上给予纠正就好，对于本节课学生有对比和比例的知识基础的知识储备，容易理解，但是对比例尺很陌生。通过学习能深刻理解比例尺的意义，并且能把学到的比例尺应用到实际生活中去。

02学情分析目的学情分析是为了了解学情，针对本节课的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。针对本节课的学情分析，通过学情分析调查分析学生对“比例尺”的认识，和学习这节课的需要的基本技能的掌握情况进行了解，可以准确地把握学生的认知起点，真切地了解学生的学习难点，从而教师在课堂上能创造性的使用教材进行教学设计。

03学情分析工具与方法

学情分析工具：

工具主要是手机、电脑，使用的软件是问卷星、微信等.其中问卷星可以电脑搜索“问卷星”也可以手机微信小程序搜索“问卷星”小程序

学情分析方法：问卷法、交谈法。

第一步用问卷星创建在线调查，并生成二维码。

第二步把生成的二维码分享到微信班级群发给学生