《分物游戏》教学设计

一、情境导入(请看大屏幕)

师：今天是一个特殊的日子，是小熊淘淘的生日，它请了许多朋友一起来庆祝，看看都谁来了？（出示课件）淘淘给朋友们准备了许多好吃的，作为主人他要将食物分给大家。下面让我们一起动手帮助淘淘分一分（板书：分一分）

二、探究新知

1．活动一：分桃子

我们先帮小猴分桃子，将4个桃子要分给2只小猴，都可以怎样分呢？好，谁给大家说一说，可以怎样分呢。他这样分行不行？还有不同的分法吗？可以吗？还有吗？行吗？

师：同学们，在这三种分法中哪种分法会让这两只小猴都高兴？为什么?

师：老师听明白了，之所以这种方法比较公平，是因为2只小猴得到的数量一样多。（板书：一样多）

师：你理解什么是一样多了吗。老师这里还有几个桃子，怎样分才能一样多呢？8个呢？谁能举个例子再来说一说什么是一样多？

2．活动二：分萝卜

师：分完桃子，我们再来帮帮小兔。小兔爱吃什么呀？观察这幅图，你发现了哪些数学信息？谁能用我们刚刚学过的知识，来提个数学问题？谁能大声的读读这个问题？谁来说说分的时候应该注意些什么（公平）。

师：请你拿出3个圆片代替3只小兔，那我们要数出多少根小棒代替萝卜呢。下面请同学们自己动手分一分，分之前老师还有一个小小的要求：用学具摆出你分的过程，也就是说让大家一看就知道你每次给小兔几根萝卜，分了几次分完的，听懂了吗，开始吧！

好了，大部分同学都有了自己的方法，下面请同学们小组合作，把你的方法介绍给你的伙伴听，开始！哪个小组愿意将你们的方法与我们大家分享？哪个小组来补充？最后每只小兔分到几根萝卜。

生1：第一次拿出3个萝卜，给每只小兔分一根，第二次拿出几根，给每只小兔分几根萝卜……

总结：刚才我们给小兔分了萝卜，虽然我们分得过程不同，但是最后每只小兔得到的数量是一样多。这种分法在数学中我们把他叫做平均分。（板书：平均分）