课题研究培训心得体会

——教师成长的有效途径

大钢中学 刘国珍

根据《大同名师工作室实施方案》进度安排，为帮助名师工作室做好山西省课题规划办“十四”规划2022年课题申报工作，顺利开展第二阶段教学研究，大同市教育局于2022年3月12日、13日举办第1次集中培训，培训主题课题研究的理论与实践。

两天的培训时间里，来自北京朝阳区教育教学研究院的专家分别做了《教师教育科研思维方法培养》、《课题的选题与申报》、《课题研究的意义》、《课题研究的申报、开题》、《结题报告的撰写、成果培育和申报》、《课题论文写作》一系列课题报告。

培训结束，我感觉受益匪浅。三位老师的培训内容，综合起来大致可分为两方面：一方面侧重于理论结合实践，讲解关于课题研究；另一方面，为较好地完成课题研究，老师如何提升个人素养。四场培训，为我们如何做课题研究指明了方向，从大框架到小细节讲解到位，使我弥补了理论层面的不足，明确了提升自我素养的方法和途径。我感触最深的是曹老师的讲座。曹老师用一天时间分享了《为什么做课题研究》、《中小学教师课题研究申报存在的主要问题》、《如何准备课题开题》、《如何撰写研究报告》、《教育教学论文撰写》五部分内容。他的讲座思路清晰，易懂不枯燥又有深度，刷新我对讲座固有的认知。

曹老师首先提到研修如何效果好？一、带着问题学习；二、带着使命学习；三、带着感悟学习。我想这不光适用于研修，如果在平时的学习中，能有这样的思想境界，那么就会有动力，有方法，有效果。

如何做一个有尊严的教师？一、提高教师矢志追求的境界；二、激发教师勤于学习的热情；曹老师提到教师学习的三个层次，学明白，能运用，会感悟。三、启迪教师善于思考的智慧；四、促进教师笃于实践的研究；五、引领教师乐于从教的幸福。我想要做一个有尊严的教师，要善思善学善行，不能得过且过。在平时的教学工作中，要及时通过各种反馈，知道哪些学生掌握住了教学知识，哪些学生没有掌握住，尽全力让那些没有掌握知识的学生实现教学目标。从身边的教学资源中，不断总结经验，反思前行。爱我所选，坚持不懈。年轻时如此，中年的我亦如此。2