第一篇：大班主题教案《走近小学》及教学反思

大班主题教案《走近小学》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿勇敢、活泼的个，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班主题《走近小学》含反思教案吧。

主题说明：

再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则使如何为孩子解除疑惑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。

在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。

活动目标：

1、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

环境创设：

1、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。

2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。

3、活动室可创设一个“向往角”引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。如：结构材料、大小纸盒及辅助材料等。

4、墙面布置幼儿与家长共同设计制作的“好苗苗”章。

家园共育：

1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。

2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。

3、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。

4、家长与孩子合作，用挂历纸做两至三根纸棒。

5、收集超市和餐馆的部分用品。（如：饮料罐、食品袋、糖果盒等。）6、家长与孩子一同设计并制作一个：好苗苗“章，参加班里的布置与评选活动。

区域活动：

生活区：

1、提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。

2、继续辨识自己和同伴的名字。

美工区：

1、提供彩泥、牙签、树叶、垫板等材料，引导幼儿进行与主题内容相关的泥工活动。

2、引导幼儿制作《犟龟》的连环图书。

语言区：

1、提供角色头饰，幼儿进行故事表演。

2、配对游戏：提供汉字卡片和相应的实物，让幼儿认字配对。

益智区：

1、提供各类棋，让幼儿自由结伴下棋。培养幼儿做事的坚持性。

2、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物，让幼儿进行测量。

3、提供迷宫图，让孩子尝试走迷宫。

教学反思：

在“走近小学”的主题活动中，我们有一个这样的大目标：“了解小学生活，有上小学的意愿。”在大目标确定以后，我们从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的“寻常时刻”寻找到了进入该大主题的切入口——“我的习惯”。

在这一阶段活动中，我们为幼儿适时适宜地创设环境，给他们大胆表述自己内心想法的机会，为让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，我们运用许多生动的形象和故事：《谁吧，小田鼠》使幼儿发现小田鼠种种拖拉行为的可笑，从而萌生转变拖拉习惯的行为，有了期待小田鼠向自己学习的愿望。《慌慌张张的沙沙》使幼儿认识了丢三落四的沙沙，明白了做事要有条理，就不会慌乱的道理。在对《一半先生》的讨论中领悟了做事持之以恒的重要性。〈好担心〉更让幼儿知道自己即将面临入学的变化，和同伴、老师敞开心扉畅谈内心焦虑以及化解焦虑的方法。活动中，幼儿提出了各种各样的问题，有些问题我们根据幼儿已有经验当场解决，有些问题幼儿没有经验，我们引导幼儿在以后参观小学时注意观察，寻求答案。这阶段的活动是幼儿后期参观小学的铺垫。

在我们教师预设的小目标不断实现，孩子生成的小主题不断涌现的过程中，我们始终将主题的大目标或隐性或显性地呈现在孩子们的眼前，并坚持让主题活动的目标涉及情感、认知、行为三大领域，充分体现目标上的整合。

如在“我的小书包”阶段中，考虑到幼儿的学习用品逐渐增多，他们整理个人生活用品的能力也需要明显提高，因此，我们创设了许多游戏情境，让幼儿在游戏中锻炼有序整理的实际能力，在游戏中，我们细心观察，了解幼儿整理的方法，并让他们积极交流，对各种方法作出评判。

“参观小学”是主题活动的第三阶段，我们带幼儿到澄江中心小学观察小学环境：教室、操场、名人廊，认一认校牌和各场所的标记牌；看小学生升旗、上课，了解小学生怎样朗读课文、举手答问、做作业等，还把小学老师请到幼儿园，解答幼儿的疑问。幼儿对上小学的期待愈加深厚，课后，他们模仿小学生摆放桌椅，并将写字本、铅笔盒放在桌子上，模拟小学生写字、画画。

四星期下来，孩子们既有了上小学的意愿，爱做一名小学生的情感，也获得了有关小学生活的知识经验，有了动手操作、自己解决问题的能力，同时也萌发了探究的愿望等。孩子们的发展是整合的，孩子们的学习是快乐的，他们一直在体验发现、成功的快乐。

本文扩展阅读：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。

第二篇：走近戏曲 教案及教学反思

组织上课

师：同学们，今天老师给大家带来一段音乐，我们先来欣赏一下。〈播放甘洒热血写春秋〉

师：刚才老师播放的这段音乐是歌曲还是戏曲？

师：对，是戏曲，今天我们一起来走近戏曲。戏曲呀有很多种类，今天我们欣赏的是戏曲的一种——京剧，是我国五大戏曲之一，已有200多年的历史，是我国的国粹，也是中国近代戏曲的代表。

师：刚刚欣赏的这段京剧，是来自《智取威虎山》中的选段，这段戏讲的是解放之前啊，威虎山有一伙土匪，抢掠百姓，我们的解放军英雄杨子荣为了剿灭这些土匪，打入到了敌人的内部，通过自己的智慧与敌人周旋，顺利为民除害的故事，我们欣赏的这段京剧啊，是现代京剧，那么在传统戏曲中，有四大艺术表现手段，你们知道是什么吗？

师：对，就是唱念做打（PPT），刚刚我们欣赏的这段戏，就叫做唱，那什么叫做念呢？念啊，就是念白，我们来看一段视频。（播放《卖水》片段）这样的形式，就是念白。老师想问问大家，刚刚这段戏中，是先唱还是先念？对，是先念。那什么叫“做”呢？今天老师也给大家带来了一段做功的视频，我们来看一看。（播放视频）那老师提问一下大家，最后一个打，是什么意思？

师：对，就是武打戏，我们来欣赏一段打戏。（播放视频）

师：刚刚我们了解了京剧的四大艺术表现形式，那么京剧中，为了突出人物的性格、年龄、性别、身份，我们把京剧的角色分为四大行当，有同学知道吗？

师：对，京剧的四大行当呀，就是生、旦、净、丑。首先我们来说生，生呀，主要指男性角色，分为老生、小生、红生、娃娃生等„„像刚才智取威虎山中的杨子荣，就是老生。旦呢，就是指女性角色，主要分为青衣、花旦、武旦、刀马旦等，扮相都非常华丽，展现各种女性的美。

师：。那同学们来猜一猜，什么是丑角呀？

师：丑角就是在戏曲中出丑的角色，他们的脸上都会抹上白粉，就是图片这样的。（出示图片）

别看丑角扮相丑，举止滑稽，其实想要演好丑角，是要花大功夫苦练的。

下面再来说说净角，他虽然叫净，但是其实是反义词，净角的脸上画的很花，俗称花脸，我们来看，下面的这些脸谱，都是净角中常出现的。（老师展示PPT，各种脸谱。）

师：同学们，现在京剧不光在我们的国家受到民众的喜爱，在国外也享有很高的声誉呢，下面我们一起来听一首戏歌《唱脸谱》，听一听外国人都是怎么评价京剧的。师：好了，听完了歌曲，老师来提问你们来回想，窦尔敦是什么颜色的脸谱？（蓝）关公呢？（红），白脸的是谁？（曹操），典韦是什么颜色的脸谱？(黄），你们太棒了，下面加深难度！紫色的脸谱是谁？（天王）绿色的脸谱呢？（妖怪）金色的是谁？（猴王）银色的，灰色的精灵

师：通过刚才的欣赏，我们对京剧有了初步的了解，那下面啊，老师带大家欣赏一段豫剧，花木兰—谁说女子不如男。可能大家听过花木兰的故事，花木兰代父从军，是一位巾帼女英雄，今天我们一起来听一听这段豫剧，感受一下豫剧的唱腔特点。

师：听完了这段豫剧，老师先来问问大家，豫剧是哪个地方的戏种？ 生：河南

师：对了，就是我们河南！豫剧的很多剧目啊，都和北宋有关，比如包公戏，穆桂英挂帅，杨家将等等，同学们知道为什么吗？

师：因为啊，北宋的都城就在河南开封，这里有很多故事流传了下来，被改编成了豫剧。豫剧的唱词啊，融入了很多河南地方方言，下面我们再来听一遍这段花木兰，找一找，这段戏中，哪些词语用了河南话的口音。（复听）

师：谁来说一说？

师：同学们的耳朵可真灵，接下来我们来欣赏一段现代豫剧《朝阳沟》选段，故事发生在建国初期，银环和栓宝这对小夫妻为了响应国家的号召，到了农村参加农业生产，这段戏啊，就是他们两人的母亲见面的场面，我们来听一听。

师：同学们，经过今天的课，我们对戏曲有了一些了解，豫剧呀是我们河南自己的地方戏，下节课有时间，我们再来更深入的学习豫剧，戏曲是我国的文化瑰宝，希望大家能够热爱戏曲，把它传承下去，今天的课就到这里，下课。

根据各位领导老师给出的意见，我对自己的作课进行了反思，现总结为以下几点：

1、结构不够合理，学生的互动应当再紧密一些，让学生主动参与教学。

2、教态没有放开，音乐老师的个性发挥不足，应当更注重发挥音乐老师的音乐素养。

3、调动学生积极性，课堂中总是整体进行活动，没有设计个体展示的环节。

4、《朝阳沟》的视频选择过于滑稽，没有起到正确引领，选材要注意正面引领，尽可能找原汁原味的。

5、教学内容太多，下次设计可以单讲京剧或者豫剧，注重小而细，不要太宽。

6、要养成板书的习惯，课题应当板书。

第三篇：大班主题教案《绿色食品》及教学反思

大班主题教案《绿色食品》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过活动，知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品，认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污