“三会一课”落实制度情况调研与思考材料

党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。为把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，我们对中国科学院机关各支部落实“三会一课”制度情况进行了调研。

调研基本情况

本次调研共回收有效问卷XXX份。其中党支部书记X人，占2%;党支部委员X人，占X%;党小组组长X人，占X%。从党龄看，有X位同志党龄在X年以上，占X%，调研群体对党内政治生活有一定的认识和经历。从年龄结构上看，31至50岁的有X人，占X%，该年龄段党员干部一般为部门骨干和中坚力量。从学历看，研究生学历X人，占X%，符合院机关职工高学历者居多的特点，这部分群体乐于思考、思维活跃。受访党员在机关党员中具有代表性和普遍性。

通过对收到的调查数据进行计量学分析后得出如下结论。

受访党员普遍认为机关党员队伍情况总体很好(X%)，认为机关各党支部在党员和群众中的反响好(X%)，并且认为十八大以来，党支部在增强支部创造力凝聚力战斗力、提高党建工作水平和改变党员干部作风方面取得了明显成效(X%)。

从受访党员对“三会一课”制度的了解情况看，十分了解占X%

;知道一点占X%;不清楚的仅占X%。说明近年来机关党支部对“三会一课”制度的宣传和落实情况较好，绝大多数党员都对“三会一课”制度比较了解。

在党支部落实“三会一课”制度中，从哪一项需要进一步加强的反馈数据来看，选择需要加强党小组会的最多(X%)。调查数据反映的情况与查阅党支部工作台账发现的问题一致，机关党支部普遍存在党小组会的次数不符合要求的现象。

最受欢迎的“三会一课”形式是社会调查(X

%)和典型报告(X%)，还有

X%的受访者选择了对话交流，X%

选择集中学习，X%选择其他，并补充填写了“参观学习”。反映出机关党员希望“三会一课”的形式多样化，特别是能够走出机关、深入了解基层情况。

在“三会一课”内容设计上亟待解决的问题中，党建与业务工作融合不够的最多(X%)，其次是对党员思想存在的问题分析不够(45.8%)和对当前社会热点问题把握不准(X%)，对党的理想信念教育研究不深(X%)。

在推进落实“三会一课”制度存在哪些障碍中，选择最多的是相关制度机制不健全(X%)和党建工作考核标准不适应实际情况、缺乏刚性约束(X%)，其次是党务干部思想认识不到位、履职尽责不够(X%)和党员对全面从严治党的必要性认识不到位(X%)。

在加强机关党支部工作的关键选项中，选择最多的是围绕服务中心、建设队伍(X%)，其次为部门领导对党建工作的重视程度(X%)，组织、宣传、凝聚和服务群众(X%)，教育、管理、监督党员，加强日常执纪问责(X%)，协助本部门行政负责人完成任务、改进工作(X%)。

在“概括心目中期待的机关党支部功能及工作效果的1

个词语”这个开放性问题的填写结果中，词频统计前X位是“凝心聚力”(X%)、“战斗堡垒”(X%)、“务实高效”(X%)。

案例分析

在调研的基础上，我们通过走访支部和查阅支部工作档案，对部分典型案例进行了分析，发现院机关“三会一课”存在如下特点。

1.不断丰富“三会一课”的形式和内涵

根据调查结果，党员认为最受欢迎的“三会一课”组织形式是“社会调查”，其次是“典型报告”，即“走出去”和“请进来”。院机关各支部一方面通过“走出去”，赴基层科研单位调研，到兄弟部门交流学习，深化理想信念和党性教育，增进与一线科研人员的联系和了解;另一方面主动“请进来”，充分利用科学院丰富的科技资源，邀请院士专家上党课，传承优秀科学家科学报国的爱国情怀与开拓创新的科学精神。一些支部充分利用碎片化时间上微党课，采用“头脑风暴式”学习法，互相学习、共同提高，也有支部尝试互动体验式组织形式，如知识竞赛、情景模拟等，内涵丰富、通俗易懂。

2.采用“互联网

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支部工作”模式，顺应时代发展特点

随着互联网信息技术和移动通讯的迅猛发展，运用信息化手段促进支部工作，突破传统的“面对面”方式，已逐步成为机关支部工作新特色。各支部充分利用手机

APP、网络学习的平台、微信等，开展“互联网

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支部工作”模式，实现了线下线上同频共振。中央和国家机关工委打造的“支部工作”APP，构建了一个充满正能量的网络平台，有效担负起网上教育、管理党员的职责。院机关继续教育云平台上的精品党课，能让党员高效方便地上党课。还有支部建立党员学习微信群，每天定时发布一条党的知识，宣传党的建设等。

3.积极探索形成务实管用的支部工作法

为抓好基层党建工作，院机关各支部结合工作实际，不断总结创新，积极探索机关支部工作法，努力把党支部建设成为教育监督管理党员、组织引领服务群众的坚强战斗堡垒。如办公厅党支部初步形成了“一中心、多小组、三促进”支部工作法，即以政治建设为中心，打造多个特色党小组，利用多种学习交流途径促进理论学习日常化，以倡导无障碍交流促进厅工作改进常态化，通过建任务组的方式促进队伍建设。学部工作局建立“以线带点促面”支部工作法，以树立一个信念、创建一种方法、执