第一篇：新教材培训心得体会

小学数学新教材培训学习心得体会

长城路小学 杜清革

2013年8月，我参加了人教版小学数学三、四年级的新教材培训，感谢领导给了我这次学习的机会。本次的教材培训活动首先分别对三上和四上教材进行了总体的梳理，概括介绍了教材中变动较大的部分，并与实验教材进行比较，让老师们对修订后的教材有了一个整体的认识，从教材中的教学内容、教学目标、编排特点和教学建议上详细介绍了三上四上数学的十个单元。然后详细解读了每一单元的内容变化，从例题设置到习题设计、从编写意图到教学建议等方面，做了生动而具体的介绍。

新教材修订变化的内容主要有以下几个方面：

一、重新整合了原有联系的小单元，提高了学生学习的效率 三上重新整合了多位数乘一位数。例题是笔算两位数乘一位数的教学，而在做一做中是三位数乘一位数的习题，这样让学生通过对比，来促进计算方法的主要迁移，引导学生根据已有的计算经验适当总结三位数乘一位数的计算方法，并删除了多位数除以一位数的计算教学。

二、解决问题方面策略做了调整和变化，从而提高了学生解决问题的能力。

三上增设了“从条件出发分析和解决问题”的策略。教材大幅度降低了例题和习题的难度，突出了解决问题的步骤和方法：即理解、分析、列式、回顾与反思。

三、其他内容的调整与变化

三上安排了“倍”的认识、“长方形与正方形”、“数学广角”的教学，适当降低了教学要求，并且增设了“估算”的教学。其他的教学内容只在顺序上有些变化。

总之，这次教材的重新修订更加重视了学生的学习过程、活动过程，重视了学生的学习要求和需求，从而培养了学生学习数学的兴趣提高了学生的学习数学的能力。

为了让教师通过课堂教学的实践层面把握新教材，刘福林老师最后又对教材的衔接问题提出了建设性意见和建议。通过对教材的讲解，对教材的修订使我对教材有了更进一步的了解，尤其是对于变化之处有了全面的认识。明确了新教材增删的教学内容，教材的编排特点、教学建议等教学目的。

教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，形式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

1.随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调让教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。

2.新教材有它的新理念、新方法。要把握教材特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

3.通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要不断地学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪老师曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学生的学习兴趣，让学生来享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

总之，《新课标》给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为教师提供了宽广的舞台，我将继续努力践行新课标新理念。

为了使得人教版小学数学修订后的教材能扎扎实实地落实课堂中去，本次培训还邀请到了天津市滨海新区大港教育教学研究室的王德鹏老师做了专题报告《把握核心 审视新课标理念及其落实》。王老师从数学课标修订的主要方面（课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准的修改与案例的修改提出了实施性的建议。从数学基础教育的“双基”如何发展为“四基”来阐述了自己的观点。王老师还就如何研读数学教科书和课程标准提出自己的方法和建议，供在场的老师学习和参考，让老师们确立研读教科书和课标的意识。

这次培训，虽然时间短暂，却受益匪浅。它让我进一步了解和感悟了人教版教材修订编写的真谛，真切感受到新课程的精彩。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到很好的指导作用，也为我今后的教学工作指明了方向。

第二篇：新教材培训心得体会

2013年物理新教材培训心得体会

大井二中 王茂明

8月15日，我参加了曲靖市2013年人教版物理学科新教材培训会，地点是曲靖市民族中学报告厅，主讲是湖北宜昌的王卫老师。

一，培训内容系统全面，主要内容：

1、《课程标准》的修订进程；

2、《课标标准》解决了哪些教学实践问题.；

3、落实《课程标准》要求，提高物理教学的有效性；

4、人教版《初中物理教材》修订简介。主要内容是：教学设计为什么；教学设计怎么做；教学设计实例。接着分组互动交流：修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策；在课堂教学中存在的问题及对策；在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。

二，通过本次培训学习，我知道我国第八轮基础教育课程改革从2001年开始，至今已经过了11年头，经过十余年的课改实践，针对课改实验中存在的问题和不足，对基础教育各学科的课程标准进行了认真修订。对相应教材进行了修订调整。新课程各学科课程标准《修订版》已于2011年11月底正式发布，今年秋季起全面付诸实施。这次对基础教育各学科的课程标准进行了修订，对相应教材也进行了修订调整，这是不是回课改前的状态，也不是走回头路，而是对课改进行调整，巩固课改成果。

三，对教师也提出了新的要求，新课程标准不仅对教材进行了修订调整，对教师的角色也提出的了新的问题，即是如何按课改的要求搞好物理课堂教学。课堂教学过程涉及理念、内容、学生、教师、环境、资源等诸多因素,是一个复杂的过程.它是有既定目标的、讲求效率的、师生共同发展的过程.目标、效率、发展是搞好课堂教学的三要素,是上课或评课的基本依据.在新课改的要求,搞好初中物理课堂教学要做到如下几点：

（一）教师如何 落实“三维”目标，我们要变化回顾教学目标，认识到知识的地位，技能和情感态度价值观的培养，注重过程提高教学的开放度。

（二）学生主体地位与学习方式多元化

1现代教育是主体性教育、多元化教育，学习方式多元化十分重要。

在课堂教学中正确把握探究学习方式十分重要。学习方式不是万能，也不是唯必须用好：七阶段；六要素

（三）发挥教师主导作用，教师首先要提高教学素养，做到话怎么讲？字怎么写？课怎么上？ 教师的引导作用：有效启发（1）明确启发目标（针对什么?)（2）注重启发策略（3）遵循思维规律（4）营造和谐氛围 组织作用：依托科学合理的课堂教学结构（1）科学而合理的课堂教学结构的重要性

（2）设计科学合理的课堂教学应考虑：教学目标；师生关系；课堂结构；学习方式；心理需求；教学方法；教学手段；训练活动；资源整合。我必须要在新课改的要求，提高自己的教学素质。

四，我了解到：

（1）《义务教育课程标准》的修订进程：早从2007年4月就正式启动，2011年底颁布，2012年秋季从起始年级实施。

（2）《义务教育物理课程标准》的修订目的：一是减轻学生的课业负担，二是使教学心中有底，三是优化三维目标，四是能正确实施科学探究，五是能正确认识评价能促进学生发展。

（3）人教版初中物理教材的修订是以《课程标准（2011年版）》为根据，综合考虑物理学的学科体系、学生的认知规律、初中教学实际，调整教材的编章结构，加大文字量，增加可读性，注意解决教学中的重点和难点问题，对练习题作全面布局和优化。

（4）人教版初中物理教材结构的设计仍然以“声、光、热”现象为教材第一部分，激发学习热情，增加“机械运动”作为开头；把力、电顺序对换：力学提前、电学推后；把共17章拓展、细化为22章；增加了四章：“机械运动”、“力”、“内能的利用”、“生活

用电”，同时还把 “压强和浮力” 拆成两章。其中删去了

1、与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，以减少课程内容。

2、初中学生普遍感到有一定难度的知识，他们进入高中后将会进一步学习这些知识。3.小学科学课程中已学习的物理知识，初中又没有进一步提升的内容。

五，我认识到：

（1）、认知领域中只设立了解、认识、理解三个层次，不再使用“初步认识”、“大致了解”等介于两者之间的说法。

（2）、通过一定的行为动词结合概念、规律、现象的具体表述，使教学要求进一步得到明确。

（3）、知识与技能当今已不是目标的唯一要素。“过程”目标和“情感”目标对学生基本素质的形成具有关键意义，提高教学有效性需要从“过程”、“情感”目标来思考。

经过这次培训，我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个章节内容的关系，也深深体会到科研的重要性，也认识到继续教育的重要性。树立了终身学习的目标，我一定在课改的实践中找准自己的出发点和位置。并不断的学习中提升自己，完善自己。

第三篇：新教材培训心得体会

新教材培训的心得体会

9月13日，参加了曲靖市新教材培训学习，认真听了秦和平老师的讲座，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材修改的真谛。

秦老师针对实验教材和修改教材进行比较，了解各册教材的变化，秦老师针对三到六年级各教材的变化以及要注意的问题给我们一一讲解。为我们今后的教学提供学习借鉴的实例，增强了我们对新教材的把握能力，为新学期中顺利实施新课程教学改革打下良好基础。

通过此次培训，我体会到：

一、新教材的变化是比较注重字母的表示与初中的代数接轨。如质量单位、长度单位、面积单位的表示都有对应的字母。直线、射线、线段，介绍用字母如何表示线段、直线、射线，如线段AB,直线AB，射线AB。

二、根据学生的年龄特点很多内容都做了很好的调整，原来三年级下册的《公顷和平方千米》现在调换到四年级上册二单元，主要是学生经历了了大数的读写，学起来就会更容易，读起来也方便。《植树问题》有四年级下册变到五年级上册，主要的目的是考虑到学生的年龄特征，对于四年级学生《植树问题》确实是难。《鸡兔同笼》由六年级转变到四年级下册，解题方法发生了变化。

三、新教材非常关注学生的发展

1、教学中，教师要充分利用好课本中的主题图，要启发、鼓励学生从主题图中收集信息、提出问题、处理问题;注意培养学生的想象能力和语言表达能力。使学生体会到：数学与生活联系紧密，生活中处处有数学，从而提高学习数学的兴趣。每一种例题的做一做的练习题比原来有所增加，增加了练习的量。计算工具的认识作为正文教学。特别是计算器的练习题相比较实验教材要多得多。

2、新教材特别注重学生的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，培养学生动手操作的能力。

3、新教材特别注重培养学生的创新意识、发展学生数学思维能力。让学生在生动、活泼的教学情景中获取知识。

4、教学要从学生的年龄特点出发，多设计一些游戏式的教学，引导学生乐中学；培养学生学习数学的兴趣；调动学生各种器官（如：