第1课

恐龙世界

学习领域：造型•表现

课时：二课时

教材分析：

本课属于造型•表现学习领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢玩有关恐龙的玩具，看恐龙的连环画，听恐龙的故事……通过本课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：了解恐龙的相关知识。

应会：学习表现不同特点的恐龙以及生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。

2.隐性内容与目标：

引导学生学会探究、学会交流。通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点：

重点通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。

难点：不同恐龙的特点及情节的表现。

学习材料：

恐龙资料、玩具、彩笔、蜡笔……

教学过程：

一、视频导入

1、请同学们一边看一边思考视频中有什么动物？（恐龙）

2、它们在做什么？

3、说的非常好。这节课，就跟老师一起学习《恐龙世界》。

师：恐龙在几万年前就神秘的消失了，但是今天老师把它请到了我们学校，信不信？。

二、学习新课

4、看谁来了？

生：霸王龙

师：是霸王龙来了，又称暴龙，是恐龙家族里典型的肉食性恐龙。

恐龙家族非常庞大，种类众多，有像鸡蛋大小的肉食性恐龙，一直到身穿盔甲的庞然大物，人类已经发现了几百种恐龙，但你知道除了霸王龙外还有已经被发现的哪几种恐龙？它们都是哪些恐龙？这些恐龙它们有哪些外形特征呢？

生：三角龙，头上有三只角、翼龙，有翅膀、~~~~~~~~（学生回答，教师奖励相同恐龙的贴纸）

5、（出示图片剑龙、三角龙、霸王龙、翼龙、腕龙）今天老师也把它们请来了。

师小结：这些恐龙生活在侏罗纪阶段白垩纪，所以它们有的脖子长长的如腕龙、有的身披荆棘如剑龙、有的头上长三角如三角龙、还有的有翅膀如翼龙。

6、出示图片（森林龙、鱼龙、游龙、异齿龙）

师：至今还有的是考古学家未曾发现的，正是因为它们有恐龙的身体特征，所以它们的生活习惯、生活环境各不相同。有的在天上飞、有的在水里游、还有的在地上跑。今天老师都把它们请到学校里来。（幻灯片制作恐龙来学校）

师：厉害吧！

生：厉害

师：可是恐龙们遇到了一个难题，它们不知道怎么根据牙齿来进行分类？我们班的同学们能不能帮帮它们呀？

三、探究恐龙

1、根究恐龙的牙齿，可以把恐龙分成哪些种类？

生