第一篇：2011培训学习体会

2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习体会

根据黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知要求，为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、学用一致、讲究实效，着重提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，使各类专业技术人员了解本专业的科技发展动态，掌握本专业的最新科技理论和技术成果。提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中，特参加了此次档案专业培训班。对我们进行了一次有组织、有计划、有针对的专业技术人员继续教育知识更新培训，指导我们怎样工作。通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面与大家分享一下我的培训学习心得体会：

本人从二0一一年五月起，按黑龙江大学的广播电视覆盖工程专业网络教学课程安排在网上在线学习了“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训”广播电视覆盖工程专业课程的全部内容。其主要包括： 网络媒体与中国社会舆论格局、新媒体技术与传统报刊业发展、放开灾难报道后媒介权力的实现、广播专业化研究、中国广播联盟的建立与发展、整治广播虚假“医疗讲座”节目、电视节目的发展与创新、电视产业的整合与变革、电视媒介传播的主持人角色、新媒体发展以及广告营销新模式、影视植入广告的传播效果、中国文化与广告传播、“为消息来源保密”和记者的拒证权、新世纪十年突发事件新闻报道反思、虚假新闻的演变及治理。

本人认为，此次黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训课程内容丰富、涉及面广、理论性与应用性兼顾、时代性强，扩大了我的知识面，增长了我的见识，将与现实工作联系紧密的实际操作知识上升到了理论高度。总之受益匪浅。

通过这次专业技术人员继续教育知识更新培训课程的学习，通过学习这些新的知识理论，开阔了视野，拓宽了思维，为今后更好地工作储备了知识。我们在今后工作中要使新的知识能够为我所用。“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表未来。”相信，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们工作。

通过此次学习培训，我掌握了许多以往学习中所没有接触到的新知识，例如，网络媒体舆论的正效应和负效应、报刊业应对新媒体技术挑战的措施、媒体融合下广播专业化的未来发展、电视栏目的改版与创新中的主要问题、中国电视文化产业格局的发展功能、网络新媒体与传统媒体的比较、关于信息公开与信息管理的平衡等等，更是从理论的角度解决了我在实际工作中遇到的困惑许久的问题。实际工作中遇到的某些问题都得到了很好的解决。

通过系统地学习本次课程的全部内容，我觉得本次专业技术人员继续教育知识更新培训学习的教材中以下内容，对我来说是与日常工作联系比较紧密的。

一、课程中“新媒体特性”内容：

1、对于新媒体的界定，至今没有定论，我们认为所谓新媒体就是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、液晶电视、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态。通过这次学习，我认为以报道效果上，新媒体较传统媒体在更新传播方工和传播布局中提升，新

闻理念，报道手法、传播工具走向成熟，这种进步体现在传播效果上就是节目的可看性增强、影响力提高、辐射力扩大了，这使我对新媒体传播有了更近一步的了解。

二、课程的“广告活动对新媒体发展的推动作用”内容：

通过这次学习我了解到新媒体技术发展带来了信息传播方式的多元化，而广告作为媒介经济发展的主要资金来源，在推动新媒体绿展方或也起到了重要作用。广告与新媒体二者相辅相成，互相促进。在新媒体的背景下，广告媒体也在不断的变换，在寻求新媒体下的最优状态，媒体广告的新形式、新内容层出不穷。

三、课程中的“关于宣传替代新闻的问题”内容

政府以及公共管理机构，不论在平时还是在应对突发公共事件过程中，都需要进行宣传活动，以达到特定的目标，这种现象也往往刺激某些人的冲动，投其所好借机获得一些名与利。对此，在公共危机事件的报道中，媒体也应保持清醒与专业，避免以虚假宣传代替新闻，影响新闻真实性和新闻媒体的社会形象。

四、课程的“媒体融合下广播专业化的未来发展”内容

广播正成为媒介融合中的主解与收益者。广播在经历了上世纪末期的分众化、专业化趋势后，在新媒体环境下，走向了全媒体发展的道路。近年来，我国广播改革在专业化的基础上朝着按不同类型听众的个性需求以及不同的收听时间来编排节目的为特征的“类型化”广播方向发展。

五、课程的“整治广播虚假医疗讲座节目”内容

随着社会的进步、科学的发展，随着民众生活水平的提高，人们对健康的关注程度也与日俱增。全国各地的电台、频率也在不断研究、策划，积极地推出各种形式的节目来满足人们的收听需求。一些较有特色的健康类节目渐渐在广播中崭露头角，得到广泛的好评，但是这其中也有不少的医疗讲座类节目存在着违规违法的现象，这不得不引起我们的重视。近年来，我国一些电台广告的增长主要依靠医疗、保健类软广告来完成，许多电台每天有近20栏“卖药热钱”节目，专业频成了名副其实的“卖药频率”。这种节目必将造成节目质量严重下滑，造成收听率下降，继而影响广告收的提升，长此以往，广播经营将陷入恶性循环。我认为，电台传播客观的、真实的、适度的医疗广告无可厚非，但泛医疗广告势必给电台带来负面影响，最为严重的便是虚假医疗广告。如何走出“泛医疗广告”的阴霾、摆脱“药匣子”的困犹，成为当下电台迫切需要解决的问题，这些将大量广告时段投放于医疗广告或虚假医疗讲座，将失去品牌广告听试播机会和示范能力，从而造成广告资源深层开发的严重滞后，乃至由此带来的生存危机，通过这次学习，使我们认识到了问题的严重性，在今后的工作中，也可以更加清楚的分析存在的问题，从而保证节目的品质。

六、课程的“电视栏目的改版与创新中的主要问题”内容

通过常见问题的学习，我们认识到，栏目改版挝于随意，过于频繁。改版行为本身没有任何错误，关键是有关问题没有解决，结果导致相当大量的改版并未达到预期效果，栏目形态不稳定。节目“克隆”严重，雷同率高。栏目改越趋同，内容相似，形态模仿，使节目的雷同率越来越高，出现了星期五晚上都娱乐，星期六晚上都速配找对象的现象，缺少电视栏目的独特性，只有具有独特魅力的栏目才有生命力，总之，我认为，电视栏目是电视媒介运作拭目以待最基本元素，而电视栏目本身的发展与创新则是电视从业人员永远面临的任务与挑战。

两个月的专业技术人员继续教育知识更新培训，我不但温习了以前学过的知识，又学习到了许多与工作有关的新的知识。学习成效显著，尽管这次培训时间不长，但学习内容丰富，时间安排紧凑，学习成果非常显著，主

要体现在以下四个方面：

（一）转变了学习观念。通过这次学习我深刻认识到自身的差距和不足，终身学习观念得到切实增强。

（二）拓宽了知识视野。

（三）提高了理论水平。

（四）增强了实践能力。通过授课老师的启发和引导，学员们进一步提高了认识问题、分析问题、解决问题的能力，为提高工作效能奠定了良好基础。

通过为期近两个月的学习，使我的理论水平、知识素养和精神面貌都大为改观。总的来说，通过本次系统的学习，要学以致用。使自己的专业基础知识得到了强化、视野得到了拓宽、为今后的技术工作奠定了坚实的基础，收到了较好的学习效果。

通过培训也使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识，培训是一种学习的方式，是提高我们素质的最有效手段。通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。当今社会发展突飞猛进，作为一名技术工作者，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。

第二篇：培训学习体会

学习体会

2017年4月，我有幸参加2017“东方原点”小学校长（园长）赴京高级研修班。四天的学习日程，紧张而又充实，既有理论学习、案例分析、经验分享，又有参访考察，理论结合实践，真是耳目一新，受益匪浅。四天的培训学习，对我来说有很多感悟，但一时又很难说清楚一下子明白什么，具体去做什么！这可能是正如韩杰梅副院长所言：培训只是提醒！对我来说这提醒更应该是警醒！这些年一直在一线勤勤恳恳地做着最普通的教育教学工作，自以为还是教书育人，尽职尽责，可是当我认真聆听了专家们的报告，实地参观了两所学校，触动还是很大，学无止境，我们永远在路上！我们真该好好反思，努力学习，积极进取，才能跟上时代发展的步伐，才能胜任这份工作。

学习回来，又把笔记仔细整理了一下，印象比较深的几点归纳如下：

一、校长要有成为出色教育家的追求。

原中关村中学校长邢筱萍的报告《让教育充满思想，让管理充满智慧》，可以说是振奋人心。邢校长干练、直爽、磊落，办学思路清晰，有韧劲，有远见；可以说，邢校长的智慧和魄力成就了中关村中学。“办一流学校，建设一流的教师队伍，成为出色的教育家。”她奋斗了，努力了，成功了！这是邢校长的追求，也应该是我们每一位校长的追求！北京市第十四中学的王建宗校长的成功案例，也深刻印证了一个校长的素养、目标、追求对学校的发展有多么重要！

（一）校长应该是一个有教育思想的人。肖川曾说过：“教育需要思想，需要有思想的教育学者，去解释现象，去解释教育的真谛，预见教育的未来；需要有思想的行政领导，去制定教育政策，用思想推动教育改革；需要有思想的校长，用思想凝聚人心、管理学校，去创建先进的办学模式；需要成千上万有思想的教师，用思想陶冶学子的心灵，滋养厚重的人格。”苏霍姆林斯基也说过：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长的思想决定了学校的办学思想，校长的意志决定了学校的办学方向，校长是学校工作的指挥棒，是一杆旗帜，是一校之魂。校长是一所学校的领军人物、灵魂人物！校长的信念可以影响感染周围的员工，有什么样的校长，就有什么样的学校！一位好校长能成就一所好学校！李希贵、刘彭芝、李镇西等名校长就是如此，发展了学校，成就了自己。作为一名校长，真是责任重大。

（二）校长要引领学校文化的建设。学校是文化传承、创新的场所，学校文化是学校的核心竞争力。学校文化建设的终极目标是促进学生健康成长。因此学校的一切办学行为都应该力求具有丰富健康的文化内涵和清晰有序的文化发展思路。学校管理也应该由行政管理走向文化管理。中关村中学“爱拼才会赢”的主导校园文化，正是邢校长思想、智慧的结晶。师生共拼搏，人人有作为，把中关村中学办成了有特色的全国名校。我们东港一直倡导加强学校文化建设，反思我们的校园文化是否具有如此鲜明的特色呢？又该如何发展呢？

二、立德树人，全员育人，教会学生做人。

迟希新教授的《新课改背景下学校全员育人与教学管理》对当下立德树人，学科德育的渗透，有非常强的指导作用！迟教授说：立德树人，是教育的最终目标。正如赫尔巴特所言：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念中-----道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”但是，现在学校普遍存在德育实效性低迷的问题，终究原因，“教书”和“育人没有实现整合的目标”两张皮的现象仍然存在！需要引起我们的深刻反思！学校德育不是一项专门人员负责的工作，而是关涉到学校里每一个老师的重要课题。德育不仅通过品德课和团队活动进行，更与教学和教育的每一个细节息息相关。如：北京十一学校的“道歉树”、“道歉日”就是个很好的案例证明。苏霍姆林斯基曾说过：“没有活动就没有教育！”听到的会忘记，看到的能记住，做过的才真正明白！

（一）德育是隐性过程，“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”课上，迟教授出示了一组低年级德育渗透的绘本《你以为我没看见的时候》，引起了大家的共鸣！“你以为我没看见的时候，你把我画的第一幅画挂在冰箱上，于是我想再画一幅；你以为我没看见的时候，我看见你关心别人，于是我也愿意竭尽一己之力帮助别人…..你以为我没看见的时候，我看见了……我要为一切你在我没看见的时候所做的事情说声：谢谢！”面对孩子，榜样的力量是无穷的，潜移默化的影响有多重要！冰山一角，那隐藏在水下的十分之九又有多少人能真正看得到？

再如：课堂上，老师是如何对待举手而又没有被叫到的孩子的？这是一种司空见惯的现象，多数老师视而不见！如果是个有心的老师，下课时会单独给他们一句话：“老师看见你高高的举手了，只是由于时间关系，机会有限，老师不可能让每个人起来回答，但是老师知道你学会了！下一节课我争取先提问你！”得到这样中肯的评价，孩子们会觉得老师公平，也能感觉到老师的关心。这样，他今后在和同伴相处时，自然而然地会把公平与关心用上。真的！老师，你太重要了，你的一句话可以点亮一个孩子，也可能会毁掉一个孩子！多少老师意识到这是个问题？请重视显性教育，也别忽略隐性教育。教育，并非只是我们课堂上的传业授道解惑也，还有我们所带给他们的“教师效应”，还有我们所应该对他们进行的思想品德教育。正所谓“教，上所施下所效也；育，养子使所善也。”

（二）学科德育的渗透是学校德育的重要途径。学科德育渗透必须密切联系生活，才会有实效。迟教授结合《背影》这篇课文的教学案例，做了很好的学科德育渗透的示范。他说教学中常见有的教师为了讲而讲，抓住课文中的句子和图画来深挖重难点，来讨论朱自清与父亲的情感，却往往忽略掉了现实生活中处处上演着浓浓的父子深情：有为儿子挡雨的爸爸，有为女儿御寒的爸爸，还有给儿子快乐的穷爸爸等等，这样感人的一幕幕，这样贴近生活的情感熏陶与道德教育，不正是孩子最缺少的品德教育吗？这样的德育渗透，触动孩子的情怀，润物无声，水到渠成，实效性显而易见。学科育人不都在知识点上、内容上，更重要的是在过程！

三、学会从学生的角度观察学校，创造适合学生发展的教育。

韩杰梅院长的讲座《从学生的角度观察学校》，倡导以教育的视角研究细节，发现教育，让学校的每一个角落都产生教育的价值！

（一）学校无小事，处处是教育。如：亦庄小学特级教师处理的校园突发事件就充满教育的智慧。“来，来，你背他走一圈！”校园中本来闹得不可开交的两个小学生，经过老师巧妙的处理，不仅化解一场“战争”，解决了矛盾，还让学生有成长，有收获，这就是就是教师育人智慧的体现，这就是最好的教育。反思一下，日常生活中，我们又是怎样处理这些小事情的呢？我们处处尊重学生，把学生的小事放在心上了吗？切记：育人的分量很重，我们不可以把它看轻！只有建立起紧密的师生、生生关系，学校才是最美丽的。只有孩子们真正觉得学校与自己紧密相关，才会拥有真正的学校生活，道德成长才会真正发生，才会有真正的育人效果。

（二）细节体现教育的选择，代表着管理者的理念。课堂上一个常见的举手动作，在台湾肖老师的课上，都那么具有吸引力，伸一个手指代表发言一次，伸出两个手指……，举拳头……..这些小小的变化，无不体现着教育者对孩子们的尊重、激励、引领。上海实验小学设置的“花的角落”，学生自己动手养护花草；校长、老师的“今日有约”共进午餐，缩短了教育者与孩子之间的距离…….学校的这些细节代表着我们的知识和情绪；所做的事情，代表着我们管理者的理念，好的教育总是能够促进人的自由发展，促进人的自由思考，能够给予人的丰富的选择性，这才是有温度的、理性的、科学的、活泼和发展的教育，也应该是我们管理者追求的教育。

四、展望未来，我们充满希望。

参观北京21世纪国际学校和北京十一学校的分校----亦庄实验小学，让我看到了学校的发展方向。《北京十一学校的行动纲领》，共15章116条，在我看来简直就是一部小型的治校“法典”！再看看温暖、活泼、朴实的校园环境，随处可见的主题校园海报，内容全部是阳光灿烂的老师、孩子还有他们喜欢的各类活动课程，这儿真真正正是孩子们幸福成长的乐园！这两所学校借助区位优势，立足学校，放眼世界，展望未来，创建了自己的办学特色，成为名校。那我们呢？马基雅维利说：“一个明智的人总是应该追踪伟大人物所走过的道路的，并且效法那些已经成为最卓越的人们。这样一来，即使自己的能力达不到他们那样强，但是至少会带有几分气派！”让我们做一个积极的追随者吧！开拓创新，奋力前行！不管前面的路有多艰辛，为了孩子们，做任何努力，付出多少艰辛都应该是值得的！

走出去看，东港的教育很多方面都走在了全国的前列，虽然在某些方面我们还存在一定的差距，但是我们有理由、有信心赶先进，创名校，办一流的教育！“爱拼才会赢！”

第三篇：培训学习体会

培训学习心得体会

按照公司的统一安排,我有幸参加了干部管理能力提升培训班。感谢公司教育培训处安排的此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。此次培训学习，使自己的理论基础、道德水准、业务知识等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。

培训班开设了《公文写作与处理》、《工业企业生产经营决策模拟》、《领导干部行为规范》、《质量提升管理》、《市场营销新理念