第一篇：上海培训心得体会

赴上海培训心得体会

赫章县野马川镇初级中学李曦

培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难得的充电机会；培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。很荣幸参加2011年10月23日——10月31日由上海中华职教社主办的贵州省毕节地区第三期地级骨干教师培训班。在培训期间，我时刻提醒自己代表贵州省毕节地区教师的教师形象，想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在积累的很少，很浅薄。不过能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜，因此在培训中做到认真听讲，勤于思考，广泛交流，积极发言。

这次培训的专家讲座有：上海巿教科院现代教育实验室副主任唐晓杰的《课堂教学分析与评价》、上海巿绿化和巿容党校、民进上海巿委高教联主委张建良的《学校环境建设与育人教育》、浦东新区教育发展研究院教授陈家昌的《学校文化建设与教师形象》、上海巿重点中学进才中学校长王从连的《内涵发展与文化自觉》、浦东新区育童小学校长吕唐华的《关于教学流程提高教学质

效》、华东师范大学第二附中副校长、华东师范大学张江实验中学校长、华东师范大学特聘教授陈胜庆的《追求理论与实践的完美结合》、华东师范大学职业教育研究中心主任马庆发的《落实国家中长期教育规划纲要》等七个讲座。并组织参观了观澜小学和江镇中心小学。每一个课题对我都是一次洗礼，这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。

在培训期间，我严格遵守培训时间，认真观摩，做了大量笔记，收集了专家的讲座。我们与专家对话，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。

我深知，在现如今的教育形式下，新型的教师还需要各方面素质的提高。要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学驾驭能力。通过学习，拓宽了视野，尤其是10月26日下午陈家昌教授的《学校文化建设与教师形象》讲座，陈教授列举了加拿大幼儿教师和孩子们分别时的交流场景及他自己女儿学英语的过程等很多例子，使我耳目一新，教学理念也发生了翻天覆地的变化。我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。只有

从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛。陈家昌教授在讲到教师形象存在的突出问题（浮躁的社会心态影响，学养不够，教育思想不正重知识、轻技能）时，一针见血，我们周围的老师大多都有这些问题。

在川沙镇的观澜小学参观时。一走进观澜小学，就看到显示屏上的欢迎词，让我感觉到师生的热情及特有的文化氛围，当时正值所有的学生正在做武术操，我们大家几曾见过这样的景象，摄影师们分散开来赶紧抢镜头，其他学员也默默地观看做操。学生做完操，学员们来到会议室，观澜小学的徐安鸿老师向我们作了一些简要的风土人情的介绍，安排了我们在观澜小学的活动议程，我们分为两个小组，在科技活动室和劳技室，分别听了张燕红老师、张淑婷老师、陈辉蓉老师、郁焱红老师的课，然后是沈燕萍老师、张秀珠老师、蒋欢欢老师、张春佳老师的点评，学员们也一起参与互动研讨，既说也了自己的听课感受，也提出了很多有价值的交流话题。

在交流中得知，这里的教研活动是这样，任课教师主导备课，教研组其他教师提出建议，然后任课教师上课，课后再评，再补充，然后形成较为成熟的课程资源上传到学校网站上，以及教师的评职等都与教研组的荣誉关联，大大地发挥了团队精神，使每一位教师感觉到集体的温暖，充分激发了教师的积极性和工作的热情。

在培训中，专家们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的体会，以丰富的知识内涵对中西方教育，中国教育的现状及未来等方面进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多，要不断给自己充电，加强自身的素质。

通过培训，我认识到自己的传统观念还没有打破，分数教学还处于主导地位，还是一支粉笔和一本教材走上讲台，阻碍了自己教学的改进和进步。从素质教育开始实施至今,传统的教育理念在不知不觉中经常左右着我的教学，左右着我去更好地接受新生事物，经常忽略对学生个性的培养，很难在培养学生创新能力上有所建树。在当今教育均衡全面发展之际，我们部分教师还顽固不化，处于麻木的状态中，为此感到肩上担子的沉重。同时地方政府过多地干涉教育的正常发展，以致影响教师们的工作热情，没有为教育提供良好的教育环境。

通过此次培训，通过一系列教师专业发展理论的学习，上述观念有所改变。在我的主观意识中逐渐形成一种新的理念，那就是教师专业的成长与学生个性发展空间之间存在着密不可分的关系，教师的发展在某种程度上决定着学生个性发展于良性轨道之上。

总的来说，这次培训是成功与圆满的，大家都是非常真诚的交流，都非常愉快的把各自的电话号码、QQ号等联系方式告诉大家，我很珍惜这类的培训，和各位同行教师交流，不仅能在专业上有提高，而且运用专业引领教学能力方面也有了很大的提高。

短暂的培训结束了，我深知，在现如今的教育形式下。要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质，教育科研能力、课堂教学能力。我将以此为契机，紧随时代的步伐，做好教育工作，争取在工作中取得更好的成绩与发展。

第二篇：上海培训心得体会

如何做一名合格的小学语文 ——上海培训心得体会

太原市阳曲县城东路小学 朱素芳

当今社会人与人之间的竞争日益激烈，倘若你没有较多的知识、较强的业务能力，将会被社会无情的淘汰。特别是经历了这次上海培训学习，我深深的认识到，我们这些被誉为“人类灵魂工程师”的教师，肩上的担子有多重。那么，如何才能成为一名合格的语文教师呢？下面我结合上海浦东教育发展研究院的顾志跃教授的培训，结合自己的教学经验，谈谈我的心得体会。

一、要不断学习，懂发展。

“创新”已成为我们这个时代最具感召力的字眼。在知识经济时代，创新能力成为人最为重要的素质。创新意味着对于我们个人自身有一种新的经验或思想的产出和获得。这意味着，创新不只是属于那些社会精英分子的专利，我们每一个人的生活本身是值得我们去创造的。创造所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的。同样教育的不断发展，改革，要求教师在教学实践中发展自己，也要懂得创新才能有发展。所以，教学如果能考虑到学生的满意度，我们就动脑筋，想办法，结合学情创新教学，成为原创教师，才能积累更丰富的教学经验。要想一步步做得更好，就要求我们要不断学习，合理规划自己的学习与工作，这样才能不断发展。

二、要不断钻研，懂学科。

语文教师要想发展自己，就需要知道语文该教什么。大家都知道，语文是一门综合性学科，具有人文性和工具性的特点。所以，只有不断钻研，才能懂得语文学科的特点，抓住教学的重难点，提升学生的语文素养，同时也提升自己的业务能力。正如顾志跃教授认为的：懂学科就是要求教师做到研读课标、教材结构、教学设计、课堂教学、作业设计、考试评价、学生辅导等。只有不断钻研，提升自己，才能成为合格的语文教师，才能成为研究性教师，才能带给学生更丰富更有创造性的知识。

三、要以学生为主体，懂方法。

新的教学模式要求“先学后教”，要求教师在讲课时，要以学生为主体，尊重学生，建立平等的师生关系；要尽可能地激发学生的学习兴趣，要让学生充分发挥自己的想象力，养成爱动脑的好习惯。要做到这一点并不容易，老师不但要能娴熟地驾驭教材和课堂，而且还要有非常广泛的知识。因此，做到前两点才能实现这一点，他们之间是相互关联的。

四、要持之以恒

语文是一门基础学科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的语文教师，“恒”是非常重要的。教学中要从简到繁、从易到难、循循善诱，这样学生才能得到他们应得到的知识。另外还要注意一些培养学生恒心的方法：1.给学生订立一些具体的目标，让他们学习《挑山工》的那种向着一定目标踏踏实实前进的精神，每天坚持去做并及时鼓励。2.当学生坚持做一件事，取得一定成效时应给他们适当的奖励。奖励未必是物质的，可以是一个眼神、一个微笑或者给他们做一个进步记录。3.从容易培养的习惯开始逐渐培养学生的毅力，这样慢慢就可以达到持之以恒。切忌“恨铁不成钢”的做法，那样容易酿成“欲速则不达”的恶果。

总之，我们只有紧跟时代的脚步，不断学习，不断创新，不断改革，才能走在教育的前面。

第三篇：上海培训心得体会

上海培训心得体会

从祖国的西部边陲到东部的国际大都市，我怀着一颗激动的心情踏上了赴上海培训的征途，心中的情绪难以平复，无法用语言来形容。离开家乡总归是伤心的，但要到一个大城市学习的机会，人生能有几次呢？时间如梭，一年的培训很快结束了，回顾这一年的学习及教育教学实践，感触很深，收获颇多。

2017年9月14日我们来自新疆各个地区的89名学员到达了上海，上海师资培训中心的相关领导们在火车站等候并迎接了我们。参训地点在上海师范大学，当我们入住在专门为新疆学员安排的天山公寓，享受到宿管阿姨们的热情服务，在专门为新疆学员开设的餐厅就餐时，我们切切实实感受到了党的关怀，在此我衷心地感谢上级领导对我们这批学员的高度重视，此次培训不仅给我提供了一个学习、交流的平台，而且让我亲身体验到了上海教育教学工作的科学性与创新性，让我看到本校与上海教育的先进性的差距之大，大脑得到了一场大洗礼，感觉到要学的东西真的很多。在上海我们感受到了老师们为人师表的高尚风貌，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神，以及博大的爱生情怀，这些对我在提升教师素养、教学技能方面有了很大的帮助。我非常珍惜这次难得的学习机会。

在培训期间我严格要求自己，做到服从师资培训中心的安排，能够按时出勤，认真听课、认真记笔记，通过听取经验丰富、知识渊博的教师给我们上的课，使我们参训的学员普通话水平、班级管理及教育教学水平有了很大的提升。

培训分为两个阶段，第一阶段也就是第一学期在师资培训中心接受提升普通话水平的学习，我们的课程是这样安排的每周的周一到周四是从听力、阅读、语法、写作等方面接受训练，为汉语水平hsk六级考试做准备；周五学习普通话，为普通话等级考试做准备。上午四节、下午三节，每天接受经验丰富、知识渊博的老师们为我们精心准备的每一堂课，我们学到了很多。除了平时的学习之外，我们周末还参加师资培训中心组织安排的各种活动，使我们的每一天都过得充实而有意义。如参观东方绿舟、中国航海博物馆、革命红地、自然博物馆、洋山深水港等地，不仅增长了见识，更是对我们的一次爱国主义教育，让我身为中国人而感到无比的自豪。

第二阶段也就是第二学期在实习学校进行教育教学实践活动，基地学校的校领导根据我们的学科给我们安排了有经验的指导老师。老师们本着给我们提供从各个方面见习学习的机会，尽可能安排我们跟基地学校的老师们一起参加了班主任培训、区级和校级各类教研活动、说课比赛、学校社团活动等。通过参加这些活动让我们借鉴了优秀教师们先进的经验、先进的教学理念、教学方法，这对我在今后的教育教学工作有很大的帮助。对我们感触最深的是：每天随着清晨明媚的阳光，可爱的小朋友们踏着整齐的脚步集中到操场上迎接新的一天，升旗、做操、欢唱校歌、国旗下讲话都井井有条，整个升旗仪式由学生来主持，给学生创造了锻炼自我、展现自我的平台，真正体现了以学生为本的教育教学理念。

从走廊文化中我们还可以看出了师生们的心灵手巧，使学校成为了师生身心愉悦的成长乐园，充分展示了学校的个性魅力和办学特色。走廊文化丰富多彩，随处可见校园安全与交通安全结合在一起的各种标志，随时提醒着学生不管是上下楼梯还是在走廊里做到不拥挤、不喧哗、不追逐，时刻注意安全，珍爱生命。走廊里悬挂着展现学