第一篇：白云小学第一阶段创建特色学校工作总结

白云小学第一阶段创建特色学校工作总结

我校的“特色学校”的创建工作本学期分三个阶段进行，第一阶段从开学到四月份结束，重点是完善创建工作方案、制定工作计划，营造氛围，进行科普知识讲座，现就我校的第一阶段创建工作总结如下：

一、领导重视，组织健全

我校的“特色学校”创建工作一开始就得到上级领导的大力支持。学校领导班子从一开始就非常重视，多次召开校务会，具体研究方案和制定具体工作计划，指定专人负责，定期督查评比总结，定员定责分步落实。确保了科普进校园，科普进课堂、科普进村组、科普进家庭，充分利用科普活动周、科学课、科普读书活动、科普创新活动、科普实践活动。建起了学校科普创建工作成果展示室，收集展出了学生科技“三小作品”300余件，学生科普手抄报等相关资料200余份，取得了比较突出的创建成果。

二、创建工作中采用的主要措施

整个创建工作过程均由学校校长担任领导小组组长，做到校长亲自抓，副校长具体抓，做到其创建工作分步实施，落到实处，如期实现预期的创建目标。在整个创建工作中我们采用了如下四个方面的工作措施：

1、组织师生开展“四个一”的科普学习活动。

即每学期每人读一本科技书；举办一次科普知识讲座；办一次科普手抄报；举办一次科普三小（小制作、小发明、小论文）活动；

办好一个科技活动周（或月）活动。

2、抓好校园科普“三个百分之百”活动。

即校园科普活动做到百分之百的学生参与，百分之百的教师参与，百分之百的学科参与。

3、开展科普“三进”活动。

即科普进课堂、科普进村组、科普进家庭的“三进”活动。

4、科普进校园做到“五化六保”。

“五化”，即机构专门化、制度规范化、活动常规化、实践趣味化、素养提升整体化。

“六保障”，即教师有专职，师资队伍稳定；学生有组织，保障覆盖面广；科普安排表，保障活动时间；宣传有力度，保障氛围营造；投入有计划，经费物资有保障；活动有方案，保证落到实处。

三、创建工作取得的主要成就

我校在第一阶段的创建工作中，学生有组织地参与阅读科普图书405人次；共组织与科普有关的大型讲座两次，参与学生数达350多人次。参加学习交流的人数350多人，本阶段共有174人参与“三小”作品的创作活动，上交三小作品100余件，有20多件作品获校级以上奖励。本阶段共有50余名学生参与科技手抄报的创作活动，手工创办科普手抄报50份。组织大型科普社会实践活动两次，参与学生174人，并有65余名家长共同参与其活动。

总之，我们在“特色学校”的创建工作过程中，更新教育观念，解放办学思想，使学生的科学意识增强了，创新能力提高了，实践机

会增多了，动手能力增强了，学生的课余生活也随之越来越丰富多彩了。有一位教育家曾经说过：“我们需要塑造孩子，但是不能以牺牲孩子的天真，不能以一代人的刻板为代价。”通过“科普特色学校”的创建工作，我们体会到，科学的普及从小学的学生抓起，科技强国的梦想就一定能在我们的手中实现。

凉州区永昌学区白云小学第一阶段

特色学校创建工作总结

永昌镇白云小学 2013年4月

第二篇：樟林小学创建特色学校第一阶段小结

樟林小学

“创建特色学校”第四阶段工作小结

按照文件要求，我校根据学校教育资源优势，申报了“校园育人环境建设”的特色项目，并按要求制定了创建办学特色的初步设想，成立了相关领导小组，召开专题会议讨论研究下一步工作内容，做到有计划、有目的、有阶段性的开展创建特色学校的实践活动，保证创建活动的实效。

樟林小学

2011.9.1

第三篇：创建特色学校工作总结

中学

创建特色学校工作总结

我校高度重视创建“精细化管理”和“体育”特色学校工作，立足学校，渗透课堂，服务于社会，取得了一定的成绩，现将我校的具体创建工作总结如下：

一、转变观念，加深认识

创新是特色学校建设的主旋律，在创建特色学校的过程中，我校将其视为学校整体工作的有机组成部分。通过加强学习，使全体教师认识到了建设特色学校的重要性，充分发挥了全体领导和教师的聪明才智，真正做到互动、协作、群策群力，共建特色。

二、加强组织管理

1．我校组织建立了特色学校建设领导小组。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，切实担负起了学校特色建设工作“第一责任人”的责任。教导处、政教处和总务处紧密配合，将“精细化管理”和“体育”纳入到教育教学的各项活动中去，全体班主任都切实担负起责任。

2．完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展活动。

3．定期召开专题会议，推动学校“精细化管理”和“体育”特色工作。

三、加强特色学校各项制度建设

1、学校管理制度是否严实，将会影响到特色学校建设是否能有序地展开。我校把班主任队伍建设和班级建设放在特色建设的重要地位，把班级特色建设作为班级量化考核和班主任工作考核的重要依据，并列入教师考核的范围；各功能室管理制度等都是严格管理到细处，事事有章可循。我校根据实际，讨论并制定了《玉门市柳湖中学特色学校建设工作制度》，学校管理制度的严和实主要目的在于用机制发展人，用情感凝聚人，这些制度和机制，保证了使特色学校建设在互动的管理环境中得到发展。

2、“规范办学行为，规范学校管理，规范教师队伍，规范学校文化。”是我市高效教育改革“八字方针”中的一项内容，也是我学区学校管理的理念。我校实现“三规范”，一规范：根据教师个人特点，分配教师工作，量化工作量，规范教师管理，激励教师开展工作；二规范：结合我学区学生情况，规范《学生自主学习问题单》、教师《教学案》及使用方法，进一步规范课堂；三规范：规范制度，通过完善“学生评价细则”、“教研活动细则”、“教师评价细则”规范学校管理，规定每周学科组开展一次教研活动，每月学校组织一次“教研会议”。学科组一学期所有教师每人两次组内“研讨课”，每个学科组每学期上两次校级“研讨课”。对于新参加工作教师另行要求，学校、学科组两级培养，进行听课、磨课的训练学习，提高新教师的教育能力。

四、开展校园专题教育活动，促学校特色化发展： 1．积极开展“学生兴趣社团”活动。

学校将兴趣小组改为“学生兴趣社团”，让学生参与管理兴趣小组，辅导教师只作为组织者和引导者。

2、学校成立学生会，让学生参与学校管理，提高学生自主管理意识。3．积极开展并参与了各项读书教育活动。

为激发学生的读书热情，学校语文教研组结合时代特点，组织开展了丰富多彩的读书活动、经典诵读活动，不仅培养了学生良好读书的习惯，提高了学生的读书能力；而且使校园文化环境得以优化，营造了和谐的书香校园。

4．在教师中形成年级组和班级两级教师团队，年级组分派学校中层包挂形成年级组团队，班级以班主任为核心，形成副班主任、科任教师的班级教师团队，定期召开年级组和班级教师团队会议研究教育教学工作，不断发现问题，处理问题，提高教育教学质量。

5、学校开展了“班级文化评比”活动，在班级文化评比活动中要求各班做到“四有”，即：有小组建设、有学校“四个特别”（教会学生特别讲卫生、特别懂礼貌、特别守纪律、特别会学习）、有学生作品展示、有学生理想目标教育。

6、艺体教师制定了“2+1”艺体教育计划，大课间活动计划。（1）、宽广、美丽的校园是学校的骄傲。学校校园占地面积74亩，校舍建筑面积3755平方米，运动场地面积14310平方米，绿化面积12574平方米。学校现有300米环形跑道、4个标准篮球场、1个排球场、16张乒乓球台，还有双杠、单杠等室外体育器械，体育器材室1间，各项体育设施齐全。

（2）、阳光体育运动是学校的一面旗帜。我校秉承“健康第一”的指导思想，建立和完善学校体育督导制度、学生健康监测制度和体育评价制度，对学校体育工作和学生体质健康状况建立起全方位、动态的评价体系，将体育锻炼与健康状况作为学生成长记录的重要内容。学校制定了大课间活动计划，教师组织学生积极参与，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心。如今学校已经形成人人参与、个个争先、生气勃勃的校园体育氛围。学校现配有1名专职体育老师，真正做到开足开齐开好每一节体育课，真正做到每天锻炼一小时，提供了有力的保证。而且，学校每个体育老师都能按照“课标”要求编写好教学计划和教案，上好每一节课。学校体育教研组能认真贯彻实施《国家学生体质健康标准》，积极开展《国家体育锻炼标准》的锻炼与测验，在课堂上认真使用各种测试器材，并做好登记、记录，学生体质健康合格率达97.8%。学校定期开展“队列队形韵律操”比赛，并定期举办田径运动会。以上是我校创建“精细化管理”和“体育”特色学校工作总结。今后我们将继续坚持正确的创建特色学校的要求，锐意进取、奋勇拼搏，为创建特色学校的新篇章而努力奋斗！

附：

组 长：副组长：成 员：

中学

创建特色学校工作领导小组

中学

二〇一三年十月

玉门市柳湖中学 创建特色学校工作总结

二〇一三年十月

第四篇：新站小学特色学校创建工作总结

新站小学特色学校建设工作总结

桐梓县新站镇新站小学

我校经全体教师的共同努力，申报了特色学校的建设，得到各级领导的认可，取得了市级创建特色学校资格。创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我们开展已有一年，在这一年里，取得了一定的成绩。

一、工作路径

1、校情分析

新站镇新站小学建于2008年，至今已是一所百年老校，有着悠久的历史深源，服务半径周围3.5千米，覆盖4个村（旧城、高石、农里、关仓）和1个社区以及太白火车站、接触网。学校现在有13个教学班，696名学生，27名教师。我们把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，以太白文化为主基调，让李白文化进入校园，开设了15个特长班，纳入课程计划里进行常规性教学，每天第二节课后开展大课间活动，丰富学生的校园生活。

2、充分挖掘校内外资源

一方面充分利用领导资源。认真学习新课程理念，认识到了特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。另一方面广泛发动教师参与，我们向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。聘请了社会上具有某种特长的能人给我们指导、培训，如专门聘请居委会退休人员蒙大群给我们师生指导腰鼓打法；尽量请专业或准专业教师指导培训，根据不同能力的老师安排与之对应的特长班上课，如王先恒是美术专科毕业的就上美术班，何启明书法强项，当作准专业教师上书法班。

二、主要做法

1、周密计划，合理安排

经学校校委会研究决定，由教导主任温兴辅具体抓学校特色创建工作，集体讨论特色学校创建规划，经过反复的修改，认识到特色学校的创建要实现学校教育价值的提升，制定了比较完善的实施方案。

2、以科研为抓手，提高质量

在创建过程中，我们以科研为抓手，承担了《农村小学数学教学中培养学生自主学习能力的研究》课题，已在贵州省2012年基础教育科学研究教育教学实验课题中立项。实施对象为全体学生，着眼于全体学生综合能力的提升，创造精神的培养和积极学习情感的获得，以开放、体验、创造、发展为主线，构建了以让学生在亲身体验中学习为特征的教学策略与教学模式，具有较强的前瞻性和实践意义，为小学新课程的实施提供了可资借鉴的良好范例。大大提高了我校教育教学质量，在全县名列前茅。

3、以学生活动为载体，开设丰富多彩的校园文化

我们为了使学生有兴趣的学习，校园是乐园，就安排了很多活动的开 展，以太白文化为主基调，了解李白诗仙的历史背景，结合在新站夜郎流放为素材，大量诵读李白诗词，有机的结合我们当地文化，提高学生爱学习的兴趣。

坚持每天两操一课，利用学校大课间时间，组织全校学生开展丰富多彩的以游艺为主的课间活动。请校内外一些特色行家指导我们开设了15个特长班，要求每个学生必须报名一个班培训，并纳入课时计划。

三、具体活动

1、宣传太白文化

我们在2012年秋季学期，组织学生开展朗诵李白诗词比赛活动，并安排了评委专门进行评价，然后由评委代表总体点评，肯定成绩和指出需要提高的地方，学校颁发奖状奖品，鼓励他们积极向上。在校园内大力宣传太白文化，出校刊，贴字画，让学生更多地了解李白，使学生受到太白文化的渲染，达到爱知识爱学习的目的。

2、“三声两操一课”活动

我们的三声指书声、歌声和掌声，在学生中很受欢迎，他们养成了良 好的习惯，让我们校园欢声一片，每天坚持眼保健操和广播体操。大课间开展阳光体育锻炼，重视大课间活动。2012年秋期组织学生跳 绳、跑步、传球、打篮球、拔河、做游戏等等，在2013春期组织全校学生根据我校校训“整洁文明、勤奋向上”整体排字：文明向上。场面壮观、气氛热烈。教师和学生共同体验运动带给他们的快乐，融洽了师生关系，培养了集体意识和团结协作的精神。

3、特长班开设

在特长培养活动中，做到了定时间、定地点、定人员、定内容、定目标、定效果，使学生的特长培养步入了正规化的新轨道。2013年春期，我校根据校内外一些技能行家，开设了15个特长班：腰鼓队（60人）、舞蹈班（46人）、书法大班（40人）、书法小班（40人）、绘画大班（41人）、绘画小班（40人）、仪仗队（51人）、体操队（60人）、笛子班（60人）、篮球队（58人）、象棋班（40人）、跳棋班（40人）、手工制作班（40人）、乒乓球队（40人）、写作班（40人）。将全校各班下指标，每人必须报名。为了能够有效的开展下去，我们将15个特长班安排在学校总课程表里，作为常规教学工作来实施。

4、教科研活动

我校在贵州省已立项科研课题《农村小学数学教学中培养学生自主学习能力的研究》，为了班此项工作抓落实，具体由教导主任温兴辅负责，有计划地在教学中开展，与数学教研组长游小飞老师一起，组织教师展开学习、讨论。经常深入课堂，帮助