部编版六年级语文4《花之歌》优质课说课稿

一、说教材

《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。

二、说教学目标

1.读读记记“苍穹、孕育、冠冕”等词语。

2.有感情地朗读课文，学习文章优美的语言。

3.理解文章主旨，体会作者的感情。借助丰富的想象，丰富人生内涵。

这是一篇略读课文，不要求学生深入理解每句话意思，只需把握作品的主要内容即可。通过朗读品味优美的语言是本课的教学重点；体会借物喻人，寄托心中美好情感的写法，丰富审美体验是本课的教学难点。

三、说教法学法

1.朗读感悟法。本文语言优美，描写生动，再加上这篇课文不属于精讲篇目，所以不必过多讲解分析，最重要的是让学生多读，在读中去感受、领悟语言文字所描绘的鲜明形象，促进学生自悟自得，受到美的熏陶。

2.自主学习法。新课程标准明确提出学生是课堂教学的主体，是学习的主人。要想让学生的主体地位真正得到实现就要在课堂上充分调动学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力，努力挖掘学生的求知欲。在本课教学过程中，我始终让学生自读自悟，思考并交流教师提出的问题，给予学生极大发挥空间。

四、说教学过程

（一）谈话导入。

以学生比较熟悉的花引入话题，用图片让学生感受花的美丽，引入课题，理解课题。

（二）初读课文，整体感知。

我先让学生自由读课文，读出韵味，并在多次朗读中划分出文章的结构。

（三）研读感悟。

1.学生再读课文，探究第一部分（1—4段）是围绕什么在写，前四段的语言表达上有什么共同点。

这部分以“我是……”的句式对花的形象展开描画。

2.研读5—7自然段，说说这一部分是围绕什