第一篇：北桥中学2007学年第一学期学校工作总结

北桥中学2007学年第一学期学校工作总结

2007年是学校“依法治校、依法治教”，深入推进两纲教育、认真落实课改、优化学校管理、提高教育质量的重要一年。围绕“促进学校内涵发展，提升学校教育品质，积极创建服务地区经济发展、有综合竞争力的、办学水平督导评估为A级一等的现代新型学校”的办学目标，全校教职员工将“培养品德优良，人格高尚，具有创新精神和实践能力的合格公民”的办学理念积极付诸行动，以科学发展观统领学校工作大局，全面实施素质教育，建立科学的管理体系，创造良好的育人环境，努力把学校打造成教育思想先进、师资队伍优秀、教育质量上乘、管理机制科学、校园文化高雅、社会效应良好的公办初级中学。

一、主要成绩

1、推进现代学校制度建设，促进校务公开、民主

根据区教育局 “关于深入推行校务公开制度的实施意见”有关文件精神，学校以修订、完善《办学章程》，制定、实施《师生申诉制度》为抓手，进一步推进现代学校制度建设，构建和谐校园，积极引导广大教职工增强民主监督意识和能力，维护教职工的合法权益，营造平等、公正、公开和勤政廉政的和谐氛围，推动学校健康、有序地发展，学校制订了学校校务公开制度。公开的主要内容有八大方面，公开的途径和方式有大型液晶显示屏、校务会、教代会、橱窗公示栏、座谈会、家长会、报告制度等。校务会的内容及时在校园网和公示栏上发布，并且落实了专人负责校务公开栏信息的发布和管理。使全校师生和家长随时、及时地了解和掌握学校工作与发展的动态，积极参与到学校的发展与管理中，维护自身的合法权益，共同营造和谐校园。

2、研训一体，教师专业发展水平不断提升

按照学校十一五教师继续教育的五年规划，我们把教研组、年级组、班级和课堂作为教师发展的主要基地，在有计划、分步骤地选派教师参加区级新教材同步培训、选修培训的基础上，加大校本研训的力度，实行同伴互助、导师引领，多次邀请研训员老师深入课堂，把脉会诊。其中数学教研组、美术科教研组以“教研组伙伴合作建设项目”为平台，校际互动的资源共享效应体现在教师教育教学水平的潜移默化提升上，美术教师朱丽姗的区级交流课的影响力充分显示了入职一年的新教师在校本基地研训中的进步与成长。学校在862全员培训中，组织全体教师观课、记学习笔记、论坛交流，然后磨课、行为跟进，进行优质课、优秀教学设计评选，一批教师在学习、研究、培训中开始崭露头角，一年中先后有5人被评为区级骨干教师、8人被评为镇骨干教师，2人获区智慧型教师称号、1人被评为区“希望之星”。

在一年来的德育队伍建设中，我们不断完善班主任工作评价机制。继续探索由班主任工作职责、班主任工作质量评价、优秀班主任评选方案等组成的班主任工作激励机制，创新学校德育的工作内容与途径，自编校本德育教材，力求在实践中研训，在研训中提高。本学年，共评选出校优秀班主任13名，2人获区优秀辅导员、区家庭教育优秀工作者等荣誉称号，学校党支部发展了2名新党员，培养了5名入党积极分子，专业化水平持续发展的教师队伍正成为推进学校教育发展的中流砥柱。

3、实行精细化管理，学科教学质量稳步提高

本年度，我们针对生源实际,继续加大对学习困难学生的关注与研究，聚焦“课堂教学改革与研究”，夯实基础与抓实常规并行，领导班子加大进行课堂随访的频率、课堂教学有效性的调查研究以及对教学设计、教学反馈的检测、跟踪与诊断，实行教学月考制度，教学上真正体现精细到位的管理。岗位职责清晰到位，层层管理明确要求，有检查，有反馈，有总结，有评价，精细化的教育教学管理塑造培育了“热爱学生，从严治教，面向全体，教书育人”的教风、“勤学、主动、善思、刻苦”的学风、“严谨、求实、团结、创新”的校风，形成良好的教育环境与氛围，也必然提高教育质量，实现优质办学：2007年中考，学校整体教育教学质量稳中有升。初三毕业班成绩优良，语、数、英、物、化等五门学科的教学质量在原水平基础上有明显上升，中考成绩整体水平继续保持在区同类学校之前，高中录取率为66%，重点高中录取率达14%，多次受到局领导的肯定和表扬，此次中考成绩对照该年级中预第一学期质量调查的成绩，进步水平显著。

4、加大信息技术应用，数字化实验学校建设加速

本学年，我们在完成数字实验学校工程一期建设的基础上，进入到数字化教学平台的应用和深入推进阶段：数字资源与数字平台得到有效结合，形成网络教学辅助平台，数字校园软件平台有了硬件平台的支撑，使得网络教学辅助平台安全高效运行，最大效益地发挥其对提高课堂教学效率的能动作用；在校本数字资源的建设中形成了多个系列的完整的配合二期课改教材体系的数字资 源，实现了基于网络技术的数字教学资源和教师智力资源的有效整合，目前已经形成按照课程体系开发建设的英语视听平台、科学实验平台两个应用模块。拟于下一学期完成全系列的语文阅读平台、史地视像平台、艺术欣赏平台三个应用模块。

通过这些数字化教学平台的构建以及数字教学资源的建设积累，学校数字化的硬件环境得以物尽其用，信息技术与学科教学的整合也促进了教学内容的数字化和师生教学行为的数字化，教学过程得以重新组织，教学内容得以更好地呈现，教学手段得以更合适地选择。数字化校园建设最终成了推进教育教学质量提高的加速器。

5、深化课改，校本课程建设卓有成效

学校在全面推进二期课改实施过程中，建立以校为本的教育教学研究制度，倡导和鼓励教师依据课程标准和教材进行个性化的理解和创造性发挥，使教师不仅成为课程教材的执行者，而且成为课程教材的开发者和创造者。

本年度，学校的探究型课程、德育课程和拓展型课程的校本化开发卓有成效、渐具规模：学校的探究型课程在教学实践与管理中，修订、完善了《北桥中学探究型课程实施方案》，4个年级共开发教学主题活动方案十余个，建立了校内“探究型课程教学资源库”，校本教材《探究型课程教学参考》编印成书，教师实现了备课及教学资源共享。2007年4月，宋妮娜老师代表学校执教区级公开课《科教片引领我们观察大千世界——纽约》，研训员老师评价学校的课程建设与实践已具备学校特色，走在全区前列；另外，教师们还在德育实践和拓展型课程教学活动中自编《班务对话与班级建设》、《国旗下的讲话》、《环保教育》《桥梁》等校本教材，丰富了学校的课程内容，形成学校课程特色。

6、法制市级课题引领，学校科研再上新台阶

学校教育科研坚持市级课题引领一点突破，带动全局整体发展。上海市教育规划项目《开发学科教学中的法制教育资源，促进学生健康发展的实践研究》进入了实施研究的中、后期阶段，在50余位课题组成员的努力和专家组的指导下，该课题形成子课题、专题报告、案例等研究成果30余篇，其中10篇在《闵行教育》上发表、6篇在《思想、理论、教育》上发表，各班级在继续深化“法在我身边”班务对话、普法十分钟晨会实践研究的基础上，完成了《让法律阳光照进课堂之三》的研究资料的汇编，课题研究报告集《让法律的阳光照进课 堂》也于2007年3月正式出版发行。按照既定研究计划，该课题2007年3月经专家组鉴定圆满结题，研究主报告获闵行区第十四届教科研成果评选一等奖，《文汇报》于2007年3月先后两次以动态消息和专栏述评的形式对该课题研究情况予以宣传报道，课题研究的成果正在扩大应用中充分发挥其研究的辐射、示范、传递效应。

此外，经统计，本学年我校教师在市、区各类教育科研评选中共有25篇科研成果分获一、二、三等次奖项，并在《闵行教育》、《思想、理论、教育》、《现代学校》等教育刊物上发表文章15篇，还有6项课题被列为区级课题，科研成果在质与量上均实现了跨越与突破。得益于浓郁的科研氛围熏陶和强大的教育科研指导力量引领，经过教师们的刻苦努力和学校良好的科研管理，学校的教育科研水平正在迈上一个新的台阶。

7、抓实常规，创新内容与手段，学校德育成绩显著，特色明显

学校德育在探索、实践中牢牢坚持首位原则，抓住城乡结合部生源复杂、育人氛围薄弱的社会需求，针对实际，准确定位，继续以“求真、求善、求美”为德育工作理念、以培养适应现代社会需求的合格公民为育人目标，法制教育重点突破，两纲教育全面推进，大力建设全员抓德育的思想工作队伍、强有力的班主任队伍、优秀精干的学生干部队伍，大力加强校园环境建设和校园文化建设，不断提升学生道德水准。

法制教育以课题研究为载体，形成学科渗透、晨会“十分钟普法”、国旗下讲话、橱窗板报宣传等完整的学校普法教育体系，在促进学生健康发展，继续保持区法制教育示范校、区“四五普法先进集体”荣誉称号中，已经成为学校的教育特色。

学校在推进“两纲”教育校本化实践研究中，积极试点，深入校园、走进课堂，生命教育理念已渗入学校教育实践的方方面面，形成了有序、科学的两纲教育的课程体系和课外活动序列。2007年5月学校承办区生命教育实践成果展示活动，“坚持学科推进、专题实践、校外活动并重”的方法与途径，“掌握生理科学，具有健康心理，养成责任伦理，学会法理保护”的内容体系和“全程、全员、全面、全方位”的“四全”工作格局得到了与会领导、专家和兄弟学校同行的一致肯定和好评。

学校在区域性整体推进新基础教育实验中，创新班级建设的重要举措“班 务对话”活动，继续坚持两周一次，引导学生针对班级事务展开对话，活动走向成型、成熟，学生在找回话语权、评价权的同时，学会自主管理、自育育人。本年度，学校开展了一次区级、两次校级“班务对话”主题班会展示活动，“讲民主、善合作，自信、自然”的现代中学生的个性与风采在活动中给全体观摩教师留下深刻印象。

学校德育实践的创新与实效得到了上级主管部门的充分肯定与认可，本年度学校被推荐为上海市行为规范示范校。

8、勃发生命意识，新基础教育实验渐趋成熟、成型

作为第二批“新基础教育” 实验校，我校的整体实验研究在校际互动、本土实践中渐趋成熟、成型，已进入校本化、日常化、家常化实施阶段：本年度我们继续组织实验教师认真研读叶澜教授的最新理论著作和新基础教育的实践成果；以教研组为单位对每位实验教师进行课堂随访，并对每次随访的结果及时反馈信息；组织教师们以主题交流、网上发帖、撰写体会等形式参与“新基础教育论坛活动”共享教育资源、巩固研究成果；积极参加校际研讨活动和主动承担校际研讨任务，其中魏苹老师在执教《等边三角形》中所呈现出的师生生命形态在校际研讨中赢得数学同行们的普遍嘉许；另外在区新基础教育研究所组织的征文评选活动中，我校有2篇论文获奖，还有1篇在《现代学校》上发表。

9、文明共建，社校联动，努力实现社区资源共享

学校在推进“传统”向“现代”的转型中，积极构建社会监督评价学校、社区与学校合作互动、整合利用教育资源的机制。

学校重视社区、家长对学校工作和教育质量的参与和评价，把“创建社会满意的学校教育”办学追求落到实处，一方面通过对学生、家长、教师进行问卷调查；另一方面，通过颛桥镇有关部门，听取社区干部、居民的意见，努力改进学校工作。

同时，开放校内教育资源，加强与社区的联系，自觉承担起社区文化中心力量的应有责任，促进周边地区居民文化素质的提高。由于政府及社会的大力投入，学校现已拥有图书馆、电脑房、舞蹈房、小剧院、篮球场、足球场、乒乓房以及有线闭路电视网等一流的文化建设，加上相对社区而言比较集中的知识人才力量，学校在提高当地居民文化素质中的作用日趋明显：寒暑假、双休 日向社区青少年全面开放文化设施，发挥学校对学生课余生活的健康影响；开办质量一流的家长学校，向家长传输信息技术、法律、教育心理咨询等方面的有用知识；争当社区文化事业的骨干,学生合唱队、课本剧组、狮子舞队、时装表演队、踢踏舞队等参加2006颛桥文化节和社区居委会演出，得到大家好评。

文明共建、社校联动本年度不断推进，颛桥镇青保委创建的青少年假日学校不仅为学校学生节假日活动锻炼、求知实践、休闲益智提供了舞台，他们还多方挖掘社区教育资源，为学生提供社会实践基地，极大丰富了青少年学生的业余生活，学生、教师经常参加地区、社区的各种社会活动，既扩大了学校的良好影响，实现了教育资源的最大化利用，也促进了本地区的精神文明建设。

二、存在的问题和改进措施

1、师资队伍的更新与充实已落实。本年度学校招聘了3位新教师，如何加强校本研训，通过学校、指导教师、特别是新教师自身的不断努力，早日成为学校的合格教师、成熟教师和优秀教师，进而成为学校持续发展的生力军，需要学校充分发挥人才培养的基地作用。

2、认真做好基础型板块校本课程的开发和管理工作。结合新课改的精神和要求，认真分析校情和师资队伍状况，树立教师是课程开发的重要资源。加快学校的基础型课程开发，完善学校课程体系，努力创建有特色的校本课程。

3、就区域范围而言，学校尚未形成品牌教研组，教研组教研创新能力尚需加强，教研组发展规划缺乏提升教研活动层次的机制。学校将加大教研组建设力度，充分发挥组际互动辐射作用。

闵行区北桥中学 2008年1月

第二篇：2005学北桥中学第二学期德育工作总结

2005学北桥中学第二学期德育

工作总结

2006年是“十一五”的开局年，也是认真贯彻落实《两个纲要》、《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》有关精神的关键年。本学期，我校德育工作以“三个代表”重要思想、十六大精神和区教育工作会议精神为指导，根据学校工作要求和实际情况，大力开展“与礼同行、与爱同行、与诚同行、与美同行”教育，强化行为规范的养成教育，继续深化法制教育，使法制教育深入人心，努力创建上海市行为规范示范校。现将本学期德育工作总结如下：

一、与礼同行、与爱同行、与诚同行、与美同行，不断加强青少年思想道德建设。

本学期，学校认真贯彻落实《两个纲要》、《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》有关精神，以胡锦涛总书记“八荣八耻”为行动指南，以创建上海市行为规范示范校为契机，以少先队养成快乐成长好习惯为载体，开展了一系列与四爱同行的活动，组织和引导青少年亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯，让青少年感受习惯养成的喜悦，感受健康成长的快乐，培养品德优良、人格高尚、具有创新精神和实践能力的北中人。

1、与礼同行，做文明社会人

利用橱窗、电子屏幕、升旗仪式、校班会、十分钟队会、板报等各种途径，组织学生学习《中学生守则》、礼仪知识，并进行了北中学生应知应会竞赛、“文明礼仪伴我行”知识竞赛，文明用语评选等活动，通过礼仪、礼貌、礼节知识的普及和中学生日常行为规范的贯彻，实现学生校内外文明行为的突破，从而树立起中学生良好的文明形象，倡导学生做文明社会人。并积极参加颛桥镇青少年“文明礼仪伴我行”书画大赛，孙艳同学获二等奖。

2、与爱同行，做学会感恩人

利用升旗仪式讲话和广播校会，向全校学生发出“怀感恩之心，说感恩的话，做感恩的事”的倡仪，并开展了我为妈妈做件事”感恩教育活动、“学雷锋”主题教育、“手牵手，传爱心”活动、护校活动、假期社区服务活动等。旨在贯彻两个《纲要》的精神，结合中华民族的传统节日教育，让学生在实践中感悟生活中爱的存在，怀感恩之心，学着去感谢父母，关心他人，养成“每日

为父母做件事”、“及时感谢别人的帮助”的道德好习惯，倡导学生做学会感恩人。

3、与诚同行，做诚实守信人

结合“廉洁教育进校园”活动，我校开展了诚信格言征集、廉正格言原创征集、廉正小故事征集，并编辑成册，全校进行了校园廉正文化建设大讨论，还组织学生向家长写了一封廉洁做人、廉洁从政的家信，不断营造重操守、讲诚信、有秩序的校园环境，倡导学生做诚实守信的人。在闵行区“诚信”主题古今中外名言搜集评选活动中，诸莉君获一等奖，张海川获三等奖。

4、与美同行，做情趣高雅人

5月29日，经过精心策划和准备，我校在颛桥电影院举行了“养快乐成长好习惯，展文明学生真风采”的六一文艺汇演，全校各中队认真总结与四个爱同行，养成好习惯活动的典型事例和经验，以节目的形式向全校师生汇报活动成果。我们还组织学生观看了优秀儿童剧《阳光少年》的演出，培养他们的艺术审美情趣；学校合唱队在区艺术节合唱比赛中获得了二等奖中排名第一的好成绩。全校上下都在努力营造有利于青少年健康成长的良好氛围和环境，陶冶高尚的道德情操，全面提高青少年的思想道德和艺术文化素养，倡导学生做情趣高雅人。

二、强化行为规范的养成教育，努力创建上海市行为规范示范校。学校的德育常规工作很多，本学期我们以创建上海市规范示范校、巩固上海市安全文明校园为契机，以上海市新颁布的《上海市中小学生行为规范手册》为抓手，针对我校实际，在巩固大量基本常规的同时，着重加强了安全工作、养成教育、家访工作、中午班主任到位、家长学校等五个方面的工作。

1、通过专人负责、教育，本学期，教师、学生的整体安全意识大大提高，学生基本能做到在执勤教师的引导下有序过马路，课间追逐、打闹现象有所下降，教师点名、汇报、联系机制逐步完善，校产损坏程度明显下降。

2、通过持续训练强化，养成教育得到加强，能做到文明就餐，广播操秩序井然有序，基本做到“快、静、齐”三字标准，开口率也有所提高。

3、通过有效管理，教师家访不仅在数量上，而且在质量上都有所提高，基本能做到实地家访，中午也基本能下班级，家长学校的办学质量不断上升、办学方式讲究多样，出勤率大大提高。在全体师生共同努力、全校上下齐抓共管之下，我校本学期无重大伤害事故现象的发生，确保了校园的整洁和教学教育有序的正常开展。

由于在学生行规养成教育中，突出重点，有针对性地抓住薄弱环节，促进了学校德育管理水平，学生整体的行规素质明显提高，成功创建上海市行为规范示范校。

三、注重能力培养，继续加强德育队伍建设。

1、理论联系实际，加强年级组长和班主任队伍建设。年级组长、班主任是学校领导教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育、]社会教育的桥梁。因此，本学期，我们在号召班主任不断进行班级管理理论学习的同时坚持开好四会，即每周一次主题班会，两周一次班主任会，每学期一次班主任经验交流会，每学期三次家长会。让班主任理论联系实际，在实践中互学互进，不断提高管理班级的能力。

2、新老接对，关注新班主任的岗位成长。对刚参加工作的新教师来说，班主任工作是全新的，充满挑战的，在经过了一学期的尝试之后，我们觉得有些新班主任工作热情很高，但是却没有工作实效，因此，为了让他们更快地适应这个全新的角色，并在这个岗位上迅速成长，我们进行了新老班主任的接对。事实证明，这样的接对工作很有成效。

3、挖掘典型，弘扬优秀班主任的先进事迹。本学期，通过学生投票、家长投票，推选赵关丽老师为区优秀班主任，邹洁琼老师为区优秀家庭教育指导者。其中赵关丽老师被被评为区银奖班主任，她的先进事迹也在学校橱窗中展示。

4、继续修改完善班主任考核、评优制度，在一学年四次班主任考核的基础上，择优推出学校优秀班主任候选人，经过全校性地班级管理经验介绍，教代会投票选举，共有6位班主任当选2005学校优秀班主任，并给予适当的经济奖励。此举大大提高班主任工作的积极性，部分优秀班主任脱颖而出。

四、关注细节，抓好其他各项工作。

1、法制教育。本学期，我们利用电子屏幕、橱窗、学校影院、校班会等途径，分阶段、分目标地进行了“反邪教”主题教育，“珍爱生命、远离毒品”专题教育，并参加了镇“珍爱生命、远离毒品”征文比赛和演讲比赛，有2人次获三等奖，10人次获鼓励奖。

2、民族精神教育。开展中华民族传统节日探究活动，推进民族精神传承行动。

各中队以小组为单位，以学校探究课为活动阵地，结合清明、端午两个传统节日，进行节日寻根，体验传统文化情结，增进几代人的感情沟通，增强表达意识和礼仪风范，在小组合作活动中互通有无、扬长避短，学会理解和宽容，增进团队意识合作能力，增强凝聚力、战斗力，引领青少年通过自主体验，感受民族先人的睿智和不屈精神，感受民族文化所折射出的永恒魅力。《盘活传统节日，夯实民族精神教育》获上海市郊德育论文评比二等奖，《上海教育科研》和《闵行教育》联合举办的闵行区第三届论文评选三等奖。

3、生命教育。各学科教师充分挖掘教材中的生命教育资源，并在课内有机渗透，语文学科尤其突出。由中预、初一年级语文老师指导的学生征文《生命因你而不同》，在由上海市宋庆龄基金会、上海市教育科学研究院、中国福利会儿童时代社联合举办的征文比赛中，获银奖4人次，优秀奖3人次。

4、心理健康教育。充分利用校班会、十分钟队会、晨会、家长会，给青少年和他们的家长开设心理健康讲座。以“阳光小屋”为基地，关注青少年心理健康，加强对青少年的心理辅导。在闵行区第四届心理健康论文（案例）评选中，有1人次获二等奖，3人次获三等奖。

5、评优工作。开学初，在班级推荐的基础上，经过测试，选拔校、区优秀少先队员，在自荐的基础上评选出区优秀班级体，经党、政、工联席会议确定优秀少先队员、优秀班集体的最后人选。本学期，有1人被评为市优秀少先队员，2人被评为区优秀少先队员，两个班级被评为区红旗中队，3个小队被评为区优秀小队。

6、学生综评工作。由于我校不断完善上个学期学生综合素质评价中的不合理环节，提高了评价的公正性、真实性，因此，本学期，各年级的学生综评工作都顺利完成。

北桥中学政教处 2006、6、30

第三篇：北辛中学2015-2016第一学期学校工作总结

2015-2016学第一学期工作总结

滕州市北辛中学

二〇一六年一月二十四日

北 辛 中 学

2015-2016学第一学期学校工作总结

本学期，北辛中学在市教育局和街道教委的正确领导下，以“打造优质教育、创建标准化示范初中、办人民满意教育”为目标；坚持“向管理要质量，让改革出成果，以内涵谋发展，凭特色创品牌”的办学策略，全面实施素质教育，稳步推进教育改革，在全体教职工的共同努力下，圆满完成本学期任务目标，各项工作均取得可喜成绩。

一、办学条件大升级，育人环境更优化

为改善办学条件，提升办学水平，一年来学校先后投资209.8万元，用于校舍改造、校园建设和内部设施充实。

1.整合资源，提升标杆，顺利通过了山东省县域义务教育均衡发展复验。

为迎接山东省县域义务教育均衡发展复验，投资86万元新建微机楼650平方米；投资2.9万元新建了物理实验室一口；投资14万元新建科技室、美术室、书法室、史地室、藏书室、心理咨询室各一口；投资12万元更换了2号教学楼所有教室、办公室的门窗；投入20万元配备补充了音、体、美器材和实验器材、药品，功能室达到了省一类标准；投资16万元新购图书22467册，购买了18节图书架、教师用书、挂图、教辅资料；为每位教师订一本教学辅助用书及一种教育教学用报刊杂志；投资3万元为任课教师配备小型扩音器。

2.改善师生生活条件，提升师生生活质量。投资0.9万元，新增了6台热水器，满足师生饮水需要；投资18万元安装了12盏庭院灯，美化亮化了校园。

3.加强校园安全人防、物防、技防建设。

投资60万元，安装了204个摄像头的覆盖教室、楼道、操场、校园的高清晰视频监控系统，设立736英寸拼接屏监控平台，实现对校园24小时无缝隙监控。

二、内部管理再细化，学校行政执行力再强化

1.落实分级管理目标，提高精细化管理水平。学校强化了分管校长负责下的年级二部制管理模式，调动了级部管理人员的积极性、主动性；教科室、政教处、监察室、艺体部、安监办、团总支等职能部门协同联动，成员之间既有分工又有合作，职责清晰、团结一致，形成了“人人都管理，处处有管理，事事见管理”的局面。学校坚持每周召开校长办公会、领导班子例会，对上周工作进行总结点评，对下一周的工作进行详细安排，进行业务学习和培训，增强了领导干部的政治觉悟和管理水平，保持了较高的工作效率，呈现出勤奋廉洁、奋发向上的工作局面。

2.民主管理，推进民主治校进程，强化校长执行力。实施校长负责、中层参与、教师监督的民主治校的管理体制。更新了校务公开栏和党务公开栏，将本学校的党政决策、考核量化、财务开支、评先树优、职称评聘、重大改革等热点问题进行公示，接受教师监督，保证了学校管理的透明、公开。12月16日成功召开了第十二届三次教职工代表大会，修订并通过了《北辛中学艺体综合科教师三项考核实施细则》，会议广开言路，集中民意，收到老师提交的议案30余项，对有利于学校发展的建议 学校积极研究落实，增强了学校决策的可行性、科学性。

三、教师队伍德教双馨，职业素养全面提升

1.加强师德师风建设。扎实开展师德师风专项整治活动，通过进行师德签名，师德宣誓，签订承诺书、责任书等形式，加强师德师风教育。开展暑假政治业务学习、班主任论坛、主题班会研讨等主题教育，提升教师的综合政治素养。刘波老师被评为“2014教育系统十大读书人物”。

2.建立教师培训的长效机制。本学期参加中国教育学会及山东省教研室、山东省教科所、枣庄市教研室组织的培训学习、听课活动的教师达90多人次，参加滕州市教育局组织的培训学习100多人次。

3.搭建平台，促进教师成长。

分年级在全体教师中继续开展课堂教学“过六关”活动，提高教师的课堂教学水平。鼓励和指导教师积极参加各级各类教学和技能比赛，取得丰硕成果。参加枣庄市学科优质课评选4人获一等奖，6人获二等奖；参加滕州市校长、主任教学模式展评优质课评选4人获一等奖，1人获二等奖；1项山东省级课题结题，1项枣庄市级课题结题，1项枣庄市级课题立项。徐志勇参加枣庄市中小学教师通用基本功比赛获一等奖；颜艳等6人获得滕州市第三届中小学教师综合技能大赛一等奖，孟宪秀等3人获二等奖；陈来征获第十三届山东省青少年科技创新大赛二等奖；王伟等7人获得“枣庄市中小学千名骨干教师”评选学科骨干教师； 12篇论文在省级报刊杂志上发表，5篇 论文参加上级论文评选获奖。

四、课程实施水平上层次，学生综合素质创新高

1.夯实教学常规管理。学校积极贯彻全市和街道教学工作会议精神，落实《北辛中学教学常规管理规定》和《北辛中学教师教学行为规范十条》，从备课、上课、作业教学、单元过关测试、教学反思等方面抓实、抓细教学常规的各个环节。在教学部周查、月评的基础上，每学期组织两次全校规模的教学常规检查，抓实期中、期末质量检测的组织和成绩分析工作，及时下发教学质量分析简报，教学常规和质量检测结果纳入老师考核。

2.扎实开展优秀教育资源评选活动。完善《北辛中学优秀教育资源评选活动实施方案》，教科室牵头，级部组织，教研组实施，个人主备，细化任务目标，明确责任分工，推动活动开展。以落实枣庄市优秀教育资源评比为总抓手，开展了“研课标、钻教材、磨教法”活动，实行教研组长负责制、分管领导承包制，落实好每周一次的教研活动。

3.积极实施校本课程和第二课堂活动。学校开设了机器人、乒乓球、篮球、声乐、器乐、绘画、书法等二十多种课程供学生选修，学生选班上课。成立了舞蹈队、管乐队、文学社、小记者站等20余个社团组织，常年坚持训练，并积极参加各类竞赛活动。组织参加了汉字书写大赛、七巧科技、创新实验大赛、校园放歌比赛、校园声乐大赛、绿色校园创建宣传、环保征文等系列活动，丰富了校园文化生活，提升学生的人文素养，使不同禀赋的学生发展了自己的个性特长。本学期，800余名学生在国家、省市才艺大赛中获奖，学校被评为全国第十九届七巧”科技系 列活动科普示范学校、枣庄市快乐汉字听写大赛优秀组织单位、滕州市小哥白尼杯科技创新大赛优秀组织奖。

4.开展艺体教育活动，丰富校园文化生活

加强艺体常规教学，提高艺体课堂效率。学期初，召开全体艺体老师会议，传达学校艺体工作和要求，提高对艺体教育教学的认识，增强了艺体老师的事业心、责任感。通过了《艺体综合科教师三项考核实施细则》，配合教科室慎密组织了艺体学科学生素质检测活动，把艺体学科教学标准和教学内容纳入学生测试范围，通过学生素质测试、基础知识考试，综合测评老师的教学成绩，测试成绩纳入个人期末量化，充分调动艺体教师课堂教学的积极性。

开展艺体社团活动，发展学生艺体特长。在艺体部的组织下，成立了军乐队、男篮队、乒乓球队、女足队、长跑队、短跨队、器乐队、舞蹈队、等十多个艺体社团，组织老师定期辅导、培训，参加各类比赛。田径队获滕州市第三届全民运动会初中组第一名；乒乓球队获枣庄市女子组第三名、篮球队获得滕州市第二名。

开展校园文体活动，丰富校园文化生活。组织开展了快乐大课间体育活动。组织了七、八年级跑操比赛、七年级校园放歌比赛、九年级体育中考训练等专项训练和2015年冬季师生长跑比赛等活动，提高了师生的运动意识，真正达到了“落实阳光体育，强身健体”的目的。

5.创新校园三创活动表彰仪式，深入开展校园三创活动。学期初每位学生设计“三创”活动个人目标。班级设立目标监督栏，制作 “三创”活动创优卡，形成优秀生力争全A、中等生力争多A、学困生力争有A、人人争星创优的良好氛围。举行隆重的校园三创活动表彰仪式，印制光荣册和《星光灿烂文集》，激发了每一位学子把自己培养成为“全面发展、自信有为”的阳光学子的强烈欲望。滕州电视台，《齐鲁晚报》报道了活动过程。

6.深入开展校际联谊活动。与薛城舜耕中学、龙阳中学结成教学联谊共同体和发展共同体学校，经常性开展与联谊单位的教学互动活动，形成了教学活动交流机制，实现了教学质量检测、教学模式研讨、教师培训提高的“三同步”。

四、编织德育教育网络，培养绅士淑女气质

1.健全德育工作网络。成立以校长任组长，以团委、政教处、级部、家长委员会为成员的德育领导小组和工作小组，构建了完整的学校德育管理网络。加强德育队伍建设，组织班主任外出考查、学习、更新教育理念，利用每周三的班主任例会，对文明班级考核数据汇总分析，和班主任一起交流讨论班级常规管理，提升了育人水平。

2.加强常规养成教育。根据枣庄市教育局《关于在全市中小学开展养成教育精细化管理的通知》和《滕州市中小学养成教育精细化管理实施意见》，在全体学生中塑造“三种习惯，四种意识”即：行为习惯、生活习惯、学习习惯、安全意识、合作意识、创新意识、进取意识。着力抓好学生的纪律、卫生、礼仪、出勤、两操、就餐、自行车摆放等常规检查管理；扎实落实学生每天“七个两分钟”活动，培养学生良好的学习习惯和优秀的品质。每学期扎实开展规范养成教育月和文明礼仪教育月活动，培养学生绅士风度和淑女气质。3.积极开展德育主题教育。

开展社会主义核心价值观和传统文化教育。学校以 “九一八”、教师节、国庆节、重阳节、“一二九”、春节等各种纪念日、传统节日为契机，深入开展爱国主义、民族主义和社会主义核心价值观教育。相继组织开展了崇尚科学，反对邪教”、“读一本好书”、“学雷锋，践行中国梦”等系列主题教育。深入开展各种主题教育。开学第一周组织了七年级新生军训和国防教育活动；九月份开始组织开展每天“七个两分钟”活动； 十月份为庆祝祖**亲66周岁生日，举办了“喜迎国庆，放飞理想”手抄报展评活动；重阳节组织部分团员和志愿者到北辛街道敬老院开展了尊老、敬老、爱老、助老传统美德教育实践活动；组织参加了滕州市第四届“暑期读一本好书”12人获奖；十一月份举行了“关爱明天 普法先行”法制教育报告会，聘请法制副校长作了法制报告；组织学生参加教育部组织的首届全国青少年学生法治知识网络大赛活动；十二月份为积极响应市委市政府“争创全国文明卫生城”的号召，进一步提高全校师生的文明素养和环境卫生意识，举行了“爱护校园环境卫生”倡议和承诺签名活动。

4.构建德育课程一体化体系，德育特色更加凸显。

2015年12月，我校在山东省素质教育论坛作了题为《让德育课程浸润每一个心灵》的典型发言。我校从“构建德育课程体系，让德育丰润每一个学生； 优化德育实施策略，让德育浸润每一个学生；创新德育评价机制，让德育温润每一个学生”等三个方面介绍了学校在推进素质教育过程中积累的经验、形成的特色，引起了与会专家、代表们的强烈 反响。

5.加强家委会建设。本学期，学校召开4次家长会，举行一次家长开放日活动，召开两次家校联席会议，请家长进课堂听评课，征求家长对学校管理和发展的意见。家委会配合学校扎实开展好“四个一”活动。

五、安全网格更健全，安全责任意识再强化

1.积极构建安全防范体系。学校高度重视安全工作，以“安全第一、预防为主、综合治理”为宗旨