《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的学习心得体会

“精讲提质

互助减负”

“减负提质”是我们学校一直以来坚持贯彻的一项措施，与今年国家出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的政策理念一致。

作为一名一线教师，而且是毕业班的教师，既要为学生的减负着想，更要思考如何提质，让课内的“教与学”有更高的效率，课后留给学生更充足的个人自主时间。通过摸索与实践，我认为语文教学中讲与练的“精”和同伴之间帮与学的“争”是减负增效的好途径。

一、精讲透彻，精准练习

高年级的课文大多篇幅较长，文章内容逻辑思维也更强了，整篇课文看起来要讲的知识点很多，但时间有限，只能精讲。怎样把握好“讲”的度？最好的依据就是围绕单元语文要素，结合课后习题展开教学。课内精讲，让学生学透彻；课后精练，让学生真学会。以六年级下册第一单元课文《腊八粥》为例，单元语文要素之一就是“分清文章内容的主次，体会作者是怎样详写主要内容的。”《腊八粥》这篇课文很长，在学生看来层次也不够清晰，教学时可抓住课后习题二，再结合单元语文要素进行，学生很快就能明白这篇课文主要写了八儿“等粥”和“喝粥”这两件事，详写“等粥”部分，然后再引导学生把详写部分划出了“盼粥，分粥，猜粥，看粥”四个层次，在具体的语言描写中学习作者主要是通过语言、心理描写来详写主要内容，再加上拟人化的语言以增强文章感染力。重难点讲透彻之后，学生一定要在课后进行相应的练习来巩固所学知识，可布置学生完成课后习题三“找出细腻描写腊八粥的句子”，还可以再仿写一个类似的句子来丰富他们的语言体验，再加上课后仿写第一自然段的小练笔，作业时长可控制在20分钟左右，学生利用下午课后服务时间就能把这一项家庭作业完成。

课堂上教师不仅仅是讲解知识点，更要传授学习方法，学生通过这样一堂课，知道后面的课文学习也要紧扣单元语文要素和课后习题进行思考，知道抓课文中的优美语句进行品析，为自己今后的学习争得主动权，能够更有针对性地学习，这便是有实效的减负了