第一篇：心得体会,师范大学附属幼儿园培训心得体会大全

师范大学附属幼儿园培训心得体会

师范大学附属幼儿园培训心得体会

在一个阳光明媚的日子里，由海口市教育局组织的“国培计划送教下乡”培训活动。在充满田园芳香和浓厚艺术气息的 91367 部队幼儿园举行。

很荣幸能请到海口市教育研究培训院的王玮老师和海南师范大学附属幼儿园丁金霞园长出席本次的活动。

首先观摩由海师附属幼儿园陈老师为我们带来的小班科学活动《星星找朋友》，陈老师将简单的故事情境与找朋友的游戏融入逻辑性较强的教学活动之中，在活动中孩子的`积极性和参与性较高，气氛活跃，内容活泼有趣，层次清晰，随着活动的开展，小朋友在观察和比较中发现两颗星星的相同之处，陈老师通过找朋友的游戏更是将活动推向了高潮，使幼儿在愉悦的氛围中获得了知识，充分体现《指南》精神——让幼儿在玩中学，学中玩。接着是由唐老师组织的《种花》活动，唐老师心灵手巧的借助花枝插花、花盆种花、使幼儿从易到难，体现了层次感，每一次给幼儿的任务都又不一样的要求，让孩子在插花的过程中通过对应和数数的方式理解数的概念，轻松的获得了知识。丁园长阐述这两节科学活动把抽象的数学活动变成生动有趣的游戏化活动，同样在区域活动里，游戏化的高结构材料的投放也要有层次性和逻辑性。对于如何设计高结构的活动，丁园长还为我们指出了两条路径：

1、目标要明确。

2、要有逻辑性、层次性。

老师特别要注重幼儿学习品质的培养，要有意识培养幼儿的观察能力、实事求是的验证，准确的语言表达能力，判断能力、分析能力、推理能力等各方面的培养，教师在组织活动时要把握住退位的时机，留给孩子自己思考和解决问题的空间，让孩子自觉觉错，自觉纠错。

通过本次的培训活动让我收获满满，使我对活动的设计和组织有了很大的启发。

内容仅供参考

第二篇：安徽师范大学附属幼儿园公共服务指南

安徽师范大学附属幼儿园公共服务指南

1.适龄幼儿办理入园手续服务指南

一、办理依据

《幼儿园工作规程》第二章第八条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。

二、承办机构

安徽师范大学附属幼儿园

三、服务对象

安徽师范大学教职工子女、孙子女(包括离、退休教职工孙子女)、周边居住地适龄幼儿。

四、申请条件

师大教职工(包括离、退休教职工）、园所附近居民。

五、申报材料

校内子女、孙子女由各单位填写预登记表，确认盖章后统一报送至附幼总园，周边适龄幼儿到园填写报名表。

六、服务流程

幼儿报名时需要携带的相关证件：

1．子女：儿童出生证明、户口簿、父亲或者母亲（在编教职工）工作证、身份证。2．孙子女：儿童出生证明、户口簿、显示祖孙关系的有效证件、（外）祖父母（在编教职工）工作证（或退休证）、户口薄、父亲或母亲身份证。

3．周边适龄幼儿：儿童出生证明、户口簿。幼儿报名时需要携带的卫生保健材料： 1.《儿童保健手册》 2．新生入园体检表

家长需带领孩子前往户口所在地的社区卫生服务中心或芜湖市妇幼保健院就近进行体检，并告知是孩子上幼儿园前的健康检查，医生在给孩子检查后就会为您出具“新生入园体检表”。

注：幼儿体检表三个月以内有效，无需重新体检。3．查验《儿童预防接种证》

新生报名前，家长需持《儿童预防接种证》（绿本）前往相应医院的计免室，由医生查验幼儿接种情况，并根据查验情况在《儿童预防接种证》上盖章说明，家长报名时出示接种本及盖章页的复印件。

七、办理时限 每年六月初

八、收费标准及依据

按芜湖市发改委核定的收费标准收费（芜价行费﹝2012﹞283号）

九、咨询方式

安徽师范大学附属幼儿园 电话：0553-3883528 2.幼儿园突发事件预防及处理服务指南

一、办理依据

1.《中华人民共和国未成年人保护法》：第二十三条 教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。

2.《安徽师范大学附属幼儿园突发安全事故应急预案》:“学校发生或接到突发安全事故后，必须在5－10分钟内向大学和市教育局报告，并及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门报案请求援助。”

二、承办机构

安徽师范大学附属幼儿园、安徽师范大学保卫处、芜湖市赭山派出所

三、服务对象 在园幼儿

四、服务条件 发生突发事件

五、服务流程

（一）重大火灾安全事故

1．学校组织学生紧急集合疏散，迅速将事故信息报上级主管部门。2．学校利用校园播音系统或钟声发出紧急集合信号，组织教师到班级指挥学生按顺序疏散，楼道间要有专人组织疏散，及时将学生带至远离火源的安全地段。3．严禁组织学生参与救火，教师可利用一切救火设备救火，及时报告110、119、120请求援助。

4．采取有效措施，做好善后处置工作。

（二）重大交通安全事故

1．学校指挥学生紧急集合疏散至安全地段，迅速将事故信息报上级主管部门。

2．学校要迅速抢救受伤师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救治，及时报警110、119、120请求援助，保护好事故现场。

3．采取有效措施，做好善后处置工作。

（三）危险药品安全事故

1．学校危险药品要求专柜存放，专人管理。

2．在实验操作过程中出现的安全事故，学校要及时将师生疏散至安全地段，迅速将情况报上级主管部门。

3．在最短时间内将受伤师生送至医院抢救，及时报告110、120请求援助，保护好事故现场。

4．采取有效措施，做好善后处置工作。

（四）外出大型活动安全事故

1．学校组织外出大型活动必须申报教育局，经同意后才能实施，学校组织的外出大型活动要制订安全应急预案。

2．事故发生后，学校迅速抢救受伤师生，及时将事故信息报上级主管部门。

3．及时报警110、120请求援助，保护好事故现场。4．采取有效措施，做好善后处置工作。

（五）外来暴力侵害事故

1．学校外来的未经允许强行闯入校园者，学校门卫或保安人员不得放行，应及时将闯入者驱逐出学校，并由门卫或保安人员向其发出警告。

2．学校内发现不良分子袭击、行凶等暴力侵害时，应先制止、制服，同时及时报警110、120请求援助。

3．对受伤师生及时救治。

4．采取有效措施，做好善后处置工作。

（六）食物中毒安全事故

1．立即停止学校食堂的生产活动，及时向上级主管部门及卫生防疫部门报告，及时报警110、120请求援助。

2．积极协助卫生机构救助病人。

3．封存造成食物中毒或可能导致食物中毒的食品和原料、工具、设备和现场。

4．配合卫生防疫部门的调查，如实提供有关材料和样品。5．采取有效措施，做好善后处置工作。

（七）流行传染病安全事故

1．学校发现有传染病症状的学生，应立即通知家长将患病学生带到医院检查就诊，有传染病的教师不得带病上班，凡患传染病的师生须经医院诊断排除传染后才能返校。

2．学校发生特殊传染病，要迅速利用学校隔离室对患病师生进行隔离观察，及时报警110、120电话请求援助，通知患病师生的家长和亲属，送定点传染病医院诊治。3．学校对传染病人所在的教室及涉及的公共场所要及时消毒，对与传染病人密切接触的师生进行隔离观察，防止疫情扩散。

4．及时将发现的疫情上报上级主管部门、卫生防疫部门，并作好病人的跟踪工作。

六、服务时限 即办

七、收费标准及依据 免费。

八、咨询方式

安徽师范大学附属幼儿园 电话：0553-3883528

3.在校幼儿学籍档案查询服务指南

一、办理依据

实际需要

二、承办机构

安徽师范大学附属幼儿园

三、服务对象

安师大幼教集团学生及学生家长

四、申请条件

在校及已毕业的安徽师范大学附属幼儿园学生及学生家长

五、申报材料

1、本人办理：申请人身份证（户口本）

2、委托办理：委托办理人身份证、申请人身份证复印件、委托书。

六、服务流程

1．由家长或学生监护人提交书面申请至校办公室。2．办公室初审后提交分管教学副园长审核、签字确认。3.上报园长批准、签字。

4．家长或学生监护人到档案室现场查询。

七、办理时限 即办

八、收费标准及依据 免费。

九、咨询方式

安徽师范大学附属幼儿园 电话：0553-3883528

第三篇：首都师范大学附属幼儿园环境分析报告

首都师范大学附属幼儿园环境分析报告

首师大附属幼儿园位于首都师范大学校本部西门外，该园占地面积约200平方米，包括两栋二层教学楼和一处活动场地。

一、室外环境

1、室外活动场地

操场面积约50平方米，地面较软，孩子活动时比较安全。

2、室外活动设施

包括大、中、小三个滑梯及一个可以用来做“娃娃家”游戏的小房子。滑梯全部由硬塑料制成，没有坚硬的棱角，孩子玩耍时不至于出意外事故。不同型号的滑梯适合不同年龄段的孩子发育的特点，在这一点上，幼儿园考虑的比较周到。

也许是因为场地面积小的缘故，室外活动器械比较简单。我认为，如果可能的话，幼儿园应添加一两件其他类型的娱乐设施，比如小型秋千、跷跷板等。这些器械不会占用很大空间，但绝对可以起到锻炼孩子各方面的协调能力的作用，也能达到丰富孩子体育活动的目的。因为几乎每个班都有“娃娃家”的活动地点，所以滑梯边上的哪个小房子好像没有太大用处，是否可以考虑把它挪开，添上其他设施。3.室外绿化情况

同样是因为场地太小的原因，该幼儿园内仅有的几棵树完成了园内全部的绿化任务。值得一提的是，虽然园只有几棵树，但品种并不单一，与园外的树种也有所不同，因此，也可以起到一定的开阔孩子眼界的作用。

二、室内环境

1、楼道布置

沿着楼梯的墙上，用文件带装着小朋友们的绘画作品。使用文件带的方法很巧妙，不但可以知道知道孩子在幼儿园都学过些什么，也可以通过对新旧作品的对比，看到孩子们的进步。跟深一步考虑，图画是反映孩子内心世界、体现他们情绪变化的窗口，仔细观察孩子的作品，也许家长和老师们可以从中获得些启示。当然，这个文件夹对孩子自己也是有收藏价值的，试想，长大后的某一天，当他们收拾自己的书架时，无意中发现了这个藏着自己儿时梦想与秘密的文件带，那该是怎样的一种心情呀„„

在每个班的门口,都有近期活动计划,家长在接送孩子时可以清楚的了解孩子最近都学了些什么。

2、教室布置

教室都分为活动室与卧室两部分。（1）墙面

瓷砖的墙面，便于粘贴，有利于把孩子们的作品及时展出。墙面的设计都与各班当前的活动主题密切相关。比如以秋天为主题的墙面，就有很多落叶制成的作品。还可以根据各班老师的特长，建立“音乐角”“演讲台”等等。大班的墙面设计中，孩子们自己的手工作品相对较多一些，内容也比较丰富。小班的孩子动手能力差一些，因此，他们的墙面上由老师制作的手工作品相对较 多。

（2）玩具

同样是根据不同年龄阶段的孩子发育的不同特点，大、中、小班的玩具也各有不同。大班的孩子，具备了一定的抽象思维能力，他们的玩具多是插片、积木等“半成品”，在玩儿这些玩具时，孩子们需要开动脑筋，发挥想象力。大班还有诸如模拟“缝衣服”的玩具，这是锻炼孩子的手部肌肉及协调能力的玩具，也是适合他们的玩具。中班的玩具就比大班的要简单一些，小班的玩具基本上都是一些现成的东西，如玩偶等等。（3）科学角

大班的室内设计中含概了一些科学的元素。比如墙边的“植物角”，窗前的金鱼钢等等。使孩子能观察到动、植物的生长过程。当然，也存在一些不足。比如，植物角种的花草不具有代表性，或者说没什么特点，这不利于吸引孩子们的注意力。鱼缸里只有两条孤独的小鱼，没有水草，也没有其他生命。这些，都是与大自然中真实情况不符的。而且，并不是每个大班都有科学角。

3、卧室

卧室的通风情况很好，但总的感觉是太冷了。20几平米的屋子里只有几片暖气，不知幼儿园工作人员是处于什么想法。每个卧室里都有积木和娃娃家，这种比较安静的活动适合儿童在睡觉前游戏。

三、心理环境

总的来说，该幼儿园的心理环境还算不错，老师能尊重孩子，小朋友们之间也能学着互相帮助。

但也存在一些问题。孩子们都在学着关心他人，但有时他们采取的方式并不完全正确，比如在别人不需要帮助时却非要帮人家不可，而且态度很生硬，弄得人家无可奈何。而这时老师并没能及时给以纠正、教育。我注意到，老师在布置完一项活动后，总是会说：如果哪位小朋友做完了，可以去帮助其他小朋友。但是不是也应在平时的教育中让孩子们学会如何帮助他人，以及掌握好帮忙的时机等一些更具体的问题。

在观察中，我还发现，有一个孩子具有明显的“暴力”倾向。他总是用近乎愤怒的语气命令同桌的其他小朋友干什么。从他们说话的口气中，我可以想象出其父母平时跟孩子说话时的样子，很明显，孩子是在不自觉的模仿家长平时说话的饿语调，他并不能意识到自己是在命令别人。然而老师对这种行为并没有给以很好的教育，而是睁一眼闭一眼，没有了老师做后盾，那些被命令的孩子只能老老实实的服从命令听指挥。我认为，幼儿园老师应该与这种孩子的家长及时取得联系，找出孩子出现“暴力”倾向的原因，将这种不好的行为消灭在萌芽状态，否则不但对这个孩子自己，对其他受其管制的孩子们的人格也都对会产生不良影响。更不利于建立幼儿间和谐的关系。

第四篇：云南师范大学附属幼儿园见习报告

学前儿童科学教育为幼儿园教育活动提供具体而丰富的内容，科学教育活动是进行其他各项教育活动的基础。因此我们作为一名准幼儿教师更应该有这样的意识，认真地设计和组织幼儿园的科学活动。对我们而言，仅仅有书上的理论知识是不够的，我们没有接触过真正的幼儿，我们的活动总是以我们成年人理解方式来设计，没有把我们自己当成幼儿来设计活动。所以教师在设计活动的是时候应该把自己想成是幼儿，以幼儿能接受的方式组织活动。通过这次见习，也真正体会到了科学活动的一些特点和组织形式。

活动一

活动名称：小手的秘密活动班级：小班

活动目标：

1.让孩子初步了解手的功能及结构。

2.懂得保持小手的卫生并爱护小手。

活动过程：

1.导入。幼儿跟随音乐拍手，能引起幼儿的兴趣。

2.教师带领幼儿一起观察小手.观察手心、手背指甲老师在这个过程中告诉幼儿指甲长长的科学原因。

3.幼儿互相比较手的大手。同时老师还引导幼儿和新老师比手的大小。

4.让幼儿探索手能干什么。幼儿用自己的手去摸盒子里的物体，并且说出自己的体验。

在整个活动中可以看出教师的准备很充分，特别是在讲解指甲为什么会长长的原因时，先用科学的语言解释过后又用通俗的语言跟幼儿解释甲基是什么，这个环节我很欣赏，因为如果是我老师组织这堂课的话有可能会忽略了这个环节，不会想到幼儿并不能理解甲基是什么。整个活动教师的语言都一直保持流畅，具有亲和力，且活动的每个环节都以游戏的方式紧扣着活动的目标来进行。幼儿的积极性也得到了充分的调动，然而整个活动不足的地方就在于老师的主导性太强了，各个环节时间转换显得有点突然。假如能给孩子更多时间进行探索的话孩子可能会有更多的发现和疑问，到时候老师在进行教育幼儿的理解就更加深入。

活动二

活动名称 沉和浮活动班级：中班

活动目标

1.激发幼儿探索沉浮现象的兴趣。

2.初步了解沉和浮的现象。

活动过程：教师让幼儿扮演小科学家的角色，直接进入主题。先给幼儿讲沉和浮这两种现象，再让幼儿动手进行实验。幼儿在活动里表现的很积极，因为能动手参与到实验中去。同时实验的要求是循序渐进的，先让幼儿把全部的物体放入水中，观察哪些物体是沉下去的，哪些物体是浮起来的，先让幼儿对沉浮现象有个整体的感知，老师讲解了沉浮的原因之后，再次让幼儿动手实验，探索物体沉浮的原因。经过两次的实验之后，教师鼓励幼儿

思考怎么样把沉浮转换。同样是让幼儿自己动手实验，但是在这个环节里面老师让幼儿回到座位上讲解半天才幼儿去实验。我认为这个过程重复了，老师可以在幼儿在进行沉到浮的转换的时候，就引导孩子思考怎么把浮在水面上的物体使它沉下去，等幼儿做完实验之后回到座位上小结。这样就不会出现幼儿还在实验意犹未尽的时候就被叫回到座位，还能节省时间。

同时关于沉和浮蕴含的物理知识有很多方面，除了老师教的重量之外还和物体的密度有关。所以，这个活动可以设计成一个系列活动逐步的深入学习。

活动三

活动名称：日食活动班级：大班 活动目标：

1.激发幼儿热爱科学的情感初步对探索太空产生兴趣。

2.初步了解日食的形成与太阳、地球、月亮运行的位置关系。活动过程：

老师用视频导入到活动的主题。第一遍先让幼儿整体观看视频并没有提出要求，容易激发幼儿的兴趣。第二遍观看的时候就提出要求，视频中出现了哪些天体、出现的饿想象的名称、天体是怎么样运行的。在幼儿回答完这些问题之后，老师开始用三球仪展示日食的形成过程。之后观察图片：日食形成时地球、太阳和月亮的位置关系，老师讲解过后，幼儿自己动手操作三球仪加深对日食形成过程的认识和理解，还组织幼儿扮演地球、月亮和

太阳

做游戏进一步帮助幼儿理解日食的形成。以月食的形成作为活动的延伸结束活动。

通过这次见习活动对幼儿科学教育有了更深入的认识。首先，科学教育的严谨性要求教师有一定程度的科学知识和技能，同时还要有能把专业的科学术语转化成幼儿能理解并接受的语言的能力。其次，科学活动要求严谨而又不失趣味性，所以教师在设计活动的时候必须要把科学教育融入到日常生活而不是孤立存在的，怎么样能使幼儿在轻松有趣的游戏活动中学到一定的科学常识是必须要考虑的因素；并且对活动目标的确立必须符合幼儿的实际情况，对幼儿能力的要求必须循序渐进。最后，教师在实施活动设计的时候要注意自己的提问的导向和方式方法，科学活动的严谨也体现在活动中的细节。

见习给我们带来的不止是感官上的欣赏，更多的是带来了新的思考和方向。在组织幼儿园的教育活动时必须根据各个领域的活动的特点来进行，同时游戏是幼儿园最主要的活动，所以游戏是要始终贯穿着整个活动。这也是增加教育活动趣味性的一个有效途径。整个活动的实施都是为实现目标而服务，设计活动的过程时就依据目标而来。教师在活动中的感染力同样很重要，教师要以饱满的激情投入到活动中，用自己的热情带动幼儿。这是我自己所欠缺的，所以通过这次见习，让我对自己努力的方向更加明确了。

本次见习的三个活动都体现出了教师精心准备的过程，这给我也是一种启示，在见习的过程中发现一些问题经过自己的思考想出解决的对策不仅可以锻炼自己，还可以提升自己。活动一是我比较喜欢的内容，只是教师在组织的过程假如能多给孩子一些自主的探索的话效果会更好，教师要学会适当地退出，即弱化对学生的控制和引导。活动二的实验过程重复浪费了一些时间，整个活动显得比较冗长和繁琐，本来水是幼儿日常生活中很常见的东西，水里面有很多的秘密可以交给幼儿很多的知识，可以设计成一个系列活动教师就能更容易的把握活动时间。

发现别人的问题的过程，也是给自己避免出现同样问题的机会。这次见习的意义不仅仅是可以活动，更是对学前教育活动的一次思考。

第五篇：幼儿园培训心得体会

幼儿园培训心得体会

篇一：新幼儿园培训心得体会范文 幼儿园新教师培训心得体会 今年4月，我荣幸地参加了县里举办的新幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育等多方面的内容，感受颇深。作为新教师我深感荣幸，也感到教育理念的学习必要性和迫切性。想要跟上教育时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素质提高。作为一民教师，必须随着时代发展的需求更新教育理念，提高师德师养。在培训期间，有很多的心得。

一、教育理念方面

1、新课堂的学习方式交叉融合运用 新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才发现，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。幼儿自主的学习，与教师合作、研究学习。

2、学生发展性评价的改革的理解。新课程提出学生评价改革的重点：建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法。评价要做到：给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容，会发现孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的赞赏，孩子变得自尊，不再故意捣乱；给孩子更多的鼓励，孩子变得更积极，学习更加努力；给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。这是每一位教师都可以做到的。作为老师，你的学生喜欢什么样的评价？你的学生喜欢什么样的评价？如何评价才能激励学生的发展？我们都得去思考：一个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折？所以，评价要针对不同学生的个性发展，客观、公正地对不同学生给予不同的评价。因此，教师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征，破除“以教为主，以学为教服务”的观念，树立“以学论教，教为了促进学”的观念。

二、教育改革方面

1、加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个不可忽视的问题。我们现在强调的是学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素质。教育是培养人的，是要培养社会需要的人的。

2、调整自己的角色，改变传统的教育方式。我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。因此，我们必须用心记住：我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选择适合教育的学生。我们要转变角色，走进新角色。我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学中，设计恰当的教学活动，帮助学生不断反思自我，营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。

3、努力提高教师的素质是关键。教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。获取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参与学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识。因此，这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能，维系学生思维的积极性，还要有灵活的课堂应变能力，以保证双方的协调发展。总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和帮助，我不断的完善自己，超越自己。在学习的道路上，我将继续努力，认真学习，不断的充实自己。做一个合格的教育人！篇二：幼儿园新教师培训心得体会 幼儿园新教师培训心得体会 幼儿园新教师培训心得体会 今年4月，我荣幸地参加了县里举办的新幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育等多方面的内容，感受颇深。作为新教师我深感荣幸，也感到教育理念的学习必要性和迫切性。想要跟上教育时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素质提高。作为一民教师，必须随着时代发展的需求更新教育理念，提高师德师养。在培训期间，有很多的心得。

一、教育理念方面

1、新课堂的学习方式交叉融合运用 新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才发现，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。幼儿自主的学习，与教师合作、研究学习。

2、学生发展性评价的改革的理解。

二、教育改革方面

1、加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个不可忽视的问题。我们现在强调的是学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素质。教育是培养人的，是要培养社会需要的人的。

2、调整自己的角色，改变传统的教育方式。我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。因此，我们必须用心记住：我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选 择适合教育的学生。我们要转变角色，走进新角色。我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学中，设计恰当的教学活动，帮助学生不断反思自我，营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。

3、努力提高教师的素质是关键。教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。获取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参与学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识。因此，这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能，维系学生思维的积极性，还要有灵活的课堂应变能力，以保证双方的协调发展。总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和帮助，我不断的完善自己，超越自己。在学习的道路上，我将继续努力，认真学习，不断的充实自己。做一个合格的教育人！篇三：幼儿园岗位培训心得体会范文 幼儿园岗位培训心得体会范文 班主任是班级的灵魂，班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。应该是一个不断进取的过程。本学期我们根据本园实际，以区教师进修学校《拱墅区中小学班主任岗位培训实施方案》为指针和中心思想，贯彻《中小学班主任工作规程》，自己制定了班主任岗位培训内容及目标要求，对本园教师进行了班主任教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，进一步帮助并引导各位班主任老师明确自己的管理者意识，更好地协调班组成员创造性地开展各项工作，努力搞好班集体的建设，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、明确目标，增强工作责任感，全面培养，注重实效 班主任培训的主要目的是为了让老师明确基础教育课程的基本理念，更新教育观念，了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，改进教育方法和教学手段，增强实施课程改革的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，具备实施新课程的能力和水平。力争通过培训使班主任成为研究型的教师。

二、多种班主任培训的方式，促进教师素质提高

1、加强班主任理论培训与学习，抓好教师队伍建设 为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，切实加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，我们幼儿园十分重视班主任的理论学习，组织班主任阅读《中小学班主任工作规程》，观看《新时期中小学班主任工作难题解决对策》光盘和优秀班主任先进事迹及经验介绍，活动得到了各班主任的一致好评，并写了自己的心得体会，他们纷纷表示，多学习相关理论可以进一步提高自身的班主任专业化素养。我们还请关工委的金小龙老师来做了师德讲座，地震中的一个个感人故事让教师的心理受到了洗礼，更加坚定了爱学生的情感。

2、组织班级常规调研，有效改进班主任日常常规管理工作 俗话说：“不以规矩，不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的发展起着至关重要的作用，因此我们非常重视幼儿的常规教育，着力于培养幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了班级调研的一个重要项目。首先在调研班级的选择上，我园有计划的多次组织班主任观摩不同班级的一日活动，我们选取调研的班级有的是非常具有班级特色，值得大家学习的班级;有的是班级组织过程中，突出问题比较典型的班级。通过班级调研，让大家学习好的班级管理经验，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同反思，共同改进。在调研过程中，我们从幼儿上课、游戏活动的要求;课间盥洗、饮水的秩序;对同伴和老师的礼貌行为等方面进行调研，看看幼儿在一日活动中对教师常规要求的掌握情况如何。活动后，调研组人员还及时向班主任反馈情况，对在常规组织中还存在的不足给予提醒和指导。通过这样扎实有效的调研活动，给班主任专业知识方面带来了实实在在的指导，班主任的组织能力大大提高，从而使我们孩子的学习活动时间得到了更有效的利用，减少消极等待，动静交替合理开展活动。

3、进行特色班级创建、研讨、展示，发挥班主任特长优势 我园的班主任培训工作能够结合自身新办园的实际情况，以及我园艺术幼儿园的艺术品牌特色特点，开展了特色班级活动，每个班都申报了特色班级，并对特色班级创建进行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快乐韵律，果果班的舞蹈精灵等，各班完善了自身班级的创建方案，积极开动脑筋，设计出了一系列符合幼儿特点的活动、区角及其他的内容。同时，还开展了特色班级展示研讨活动。本学期有三个班级进行了班级展示。芽芽一班的快乐韵律，芽芽二班的韵律童谣，果果班的舞蹈活动。在展示后，还组织进行了研讨，每位老师说出了自己的想法和建议，为特色班的继续创建及疑惑都进行了一些智慧的交流。

篇二：幼儿园骨干教师培训心得体会 幼儿园骨干教师培训心得体会 篇一：用专业精神做教育 ——2013骨干教师培训>心得体会 洛阳市实验幼儿园 马 丹 自1996年工作以来，从一个懵懵懂懂的学生，到一个具有一定教学经验的幼儿园老师，这离不开幼儿园对我的培养和教育。很有幸，这次又作为骨干教师来聆听各位教授、专家的讲座，对我的思想又是一次大的提升。作为一线教师的领跑人，只有不断地学习，不断的提高，才能更加充分的发挥骨干教师的带动作用，我觉得自己肩上的责任之重大。5月20日，我有幸参加了我们市幼儿骨干教师培训班的学习。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都获益匪浅。通过各位学员的交流和座谈，让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们的认真、进取、谦虚、朴实的精神与态度，深深地感染了我。这次骨干教师岗位培训中，各位教授、专家生动的案例，以及精彩的讲座，让我更深层次地了解和掌握了我们幼儿园教育今后的发展方向和目标，也从中发现自己工作的所存在的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、爱孩子，从爱事业做起 在这次培训中，为我们进行培训的老师来自各个不同的地区，最远的是来自江苏的汤翠英和成尚荣两位教授。他们也是其中年龄最大的两位。在长达3个多小时的授课过程中，他们那种敬业的精神让我由衷的敬佩，汤老师整整站了一下午，用她的行动向我们展示了一个对教师事业执着的热爱。作为一个骨干教师，我们更应该在今后的工作中，把工作当做心爱的事业来做，你会发现它是如此的美好。

二、好教师，从更新理念做起 随着我们国家对幼儿园教育的重视，近几年的幼儿园越来越受到社会的关注。在社会发展的新时代，首先教师应树立新型的教育观，在相互理解、相互尊重、相互信任的基础上建立平等、民主、合作的师幼关系。在新理念的指引下，从幼儿的实际需要出发，支持、引导幼儿的活动，让幼儿在独立、自主的活动中，获得良好的发展。

三、好心态，从日常生活做起 随着社会发发展以及生活水平的提高，我们不会再为孩子的衣食问题而担忧，更多的关注点是幼儿的>心理健康问题。我认为，我们教师同样需要一个健康的心理。社会上一个个虐童事件的发生，一次次为我们敲响了警钟。他提醒着我们，作为教师要有着良好的心理，正确的面对幼儿所出现的问题，把问题当做是一个幼儿教育的契机，让幼儿在平和、温暖的环境中收获他们的幸福。

四、好教育，从生活中发现 在陶行知的教育理念中，他认为儿童教育的途径就是生活教育。我们现在的幼儿园教育很多还停留在课本教育中，脱离了课本不知道该如何去进行教育。其实，教育的契机就存在于我们的生活之中。幼儿对大千世界充满着好奇，他们通过自己的探索、发现了解这这个世界，认识世界对他们有着无比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我们教师要善于观察幼儿，从中发现他们学习的兴趣点，着重、适时的加以引导，使孩子在自主的活动中，探索世界的奥秘。

五、好孩子，从另