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篇一：细品无奈初中作文

细品无奈初中作文

寒冷中，想为那个卖火柴的小女孩，温存最后一根火柴；离别中，想为朱自清挽留住父亲那难忘的背影；欢乐中，想为相见的恋人们永存那温馨的一幕。

无奈，火柴熄灭了，女孩走了。挽留不住父亲那难忘的背影，只能让朱自清在纸上挥洒那浓浓的思念之情。永存不了那温馨的一幕，恋人的眼泪折射出青春的苦涩，比那一江的春水还要汹涌。

生活在一个充满无奈的世界里，每天都有无奈。当自己看到不平而又无可奈何，或想奋进又没有基石的时候，无奈就会像春潮一般直往上涌。一种是为自己，一种是为别人。只可惜别人的无奈我只能无奈下去，而对于自己的无奈，也只能用一件别的事来舒浅一下。慢慢淡忘深藏在心底，孤独时独自慢慢地品味。

无奈似一阵烟雾，常常在孤独之时缠绕在左右。一帘幽幻般的迷离，一缕清茶般的苦涩，久久地笼罩着你。在雾里看人生，却看的格外清晰，透彻。因为万物此时都静止不动了，任你去欣赏，任你去痛恨。无奈中看人生，就犹如站在万峰之巅看日出，又如俯身与大地倾听他的心跳。

无奈似春光中的杨花，朦朦胧胧，飘忽不定。风来之时，可能漫天飞舞，也可能被阻挡永不能动了。它的命运就是这样深藏，不可琢磨。你若问它要到哪里去，它只浅浅一笑，随即又随风飘散了，任你自己去探求。

经受了无奈，品尝了无奈，也开始学会去接受无奈了。

无奈是活生生的`现实，与其费力地躲避它，还不如静静地品味它。在无奈中，你也许会别有一番品味。你能品味到一个迥然不同的世界，一个独特曲折的人生，然后在塑造一个更加完美的自己。无奈可能带去沉寂在你心头的浮躁、自满、虚伪，给你带来的是一份宁静与沉思。

无奈在生活中已经根深蒂固了。它还会在每个人的身上滋长。经受无奈的洗礼，你将会更自信，更明察善辩、爱憎分明。

我的成长也将会伴随着无奈，一起去品味安徒生心灵的呼唤，朱自清真诚的挚爱，恋人们成长的喜悦，一起去品味无奈中的完美。

在孤独之际，我会手捧无奈这杯香茶。让无奈那沁人的香气萦绕久久在我的心头。

篇二：细品什么的美丽初中作文

翻翻滚滚着，它来了，迈着轻快的步伐，扭动着灵捷的身躯，唱着“踏浪”，快快乐乐地，喜气洋洋地来了。

战在海岸边，我的那颗平息太久的心，终于又释放出火热的力量，我的五脏六腑内的血液，正随着这袭来的浪花，排山倒海着……

陶潜细品田园的美丽，五柳先生细品读书的美丽，杜甫细品“一览众山小”的美丽，欧阳修细品山水的美丽。

而我，站在海边眺望大海观望浪花的我，今天就要来细品这浪花的美丽。

浪花的美丽是有声的。

探耳去听，听浪花的声音，多美妙的声音啊，它唱着歌，大片大片的浪花成群结队的涌过来，它们嬉笑着，美妙的声音展现出它们美丽的姿态，它们的美丽，就在这笑声中，歌声中……

我们生活又何尝不是如此，在奋斗的过程中你是有声还是无声？你为什么不把你有声的奋斗视作一种美丽的绽放呢？

拼搏是美丽的，就如同那浪花的美丽，因为有活力，有目标，有呐喊的声音，所以才会有如此的美丽。

浪花的美丽是那一瞬间

曾驻足海边的你，有没有拿过照相机去捕捉浪花那最美丽的一瞬间呢？

无论你的答案是肯还是否，但我仍要以个人之见来说说这一瞬间的美丽。

这一瞬间的美丽，是永恒。它们奋勇前行。酝酿着那股强大的力量，越来越快，越来越大的浪花，海岸边的大礁石，正等着它们的来袭。来了，最美丽的那一瞬间就在眼前了，准备好相机“咔嚓”，一瞬间的美丽便成了永恒。

照片上，浪花拍打在礁石上，溅得四溢飞腾，可以看出，它们的力量，有多强大。

多美丽的瞬间啊。将照片置于阳光下，一米阳光斜射过来，便为这永恒又增添了一份更加动人的美丽。

如同人生，在积蓄力量之后，终会有那爆发的一瞬间，而在这一瞬间，你就会发现，连挫折都是美丽的细品浪花的美丽，明白了生活；

细品浪花的美丽，感悟了人生；

细品浪花的美丽，你会发现那是一种永恒。

篇三：细品什么的美丽初中作文

闲倚窗户，放眼澄澈的天空，微风轻抚拂，思绪悠悠……

总是喜欢倾心于那一抹明媚的夕阳；总是喜欢陶醉于那渐无的阳光；总喜欢沉醉于那唯美的意境……一直都很喜欢在夕阳下品味那优美的诗句，最爱的还是那句“夕阳无限好，只是近黄昏。”

一直向往着那一抹夕阳，也一直向往着那醉卧的阳光，口中经常会哼出那一首熟悉的歌曲。在梦幻的`意境中，忘记了悲伤，抹去了烦恼，抛掉了作业．当沐浴在那温暖的夕阳之中时，它的魅力已渐渐烙印在我的脑海中。

夕阳像是一束美丽的花，绽放在黄昏的天空中。夕阳过了，天渐黑了，笑容却依然绽放着，总是强烈的渴望着，把夕阳里的一切都下来，只是这笔下支离破碎的一切文字，又让我猝不及防中再一次跌入梦境，继而又沉浸于那夕阳之中，无法解脱。夕阳会带给人一种遗憾，毕竟年少的幼稚已随流年逝去，无法再次拥有。

抬头望，那抹夕阳正随着黑夜的降临渐渐的消失，仅仅只留下那一抹灿烂。原来这一切的一切也是如此的短暂，还未如梦，梦却已醒，失望之极。

终于，夕阳消失在那西方的远山，只留下那一抹惆怅的红霞在云际间孤单显现。日落了，那醉梦也破碎了，这是否也象征着终结？有一本童话故事名为《小王子》，故事中的小王子最喜欢一人静静望着日落，因为那正好表达了他孤寂的情绪。我也是一样的，日落确实会给人带来一种惆怅与失望之感。

不久，连这最后一抹值得陶醉的黄昏也就快被黑暗吞噬了，紧接着，就是那一抹落日的余晖也已经成为了虚幻泡影。

我坐直了身子，拿出书本，投入学习了之中，而在某天黄昏，我依然会在那个地方继续守望着夕阳，继续醉梦在她迷人而美丽的银黄，继续细品夕阳的美丽。

篇四：细品什么的美丽初中作文

在人生的旅途中，不是每件事情都是人们想象的那样完美，多少会留有一点遗憾。而如果细细品味，会发现会有一些不一样的味道。

此事古难全

柔的月光如薄纱一般轻覆在大地上。树影婆娑之间我看见了一个人。他穿着一件白色的中衣坐在亭中，那双眼睛如同深渊一般望不到尽头，但我依旧可以看见他眉间那一抹淡淡的愁绪和浓浓的思念。此时，我看到他正举着酒杯望着空中那一轮皎洁的明月。“转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”他叹道。是啊，我想如果苏轼的仕途顺风顺水，如果苏轼可以和兄弟团聚，如果没有了这些遗憾，那么是不是就不会有这么多脍炙人口的诗篇呢？

错！错！错！

烟雾朦胧，细密如针的雨滴进了惆怅的人的心中。这是哪儿？眼前这个黛眉紧锁，一袭蓝裙的佳人是谁？忽然，一阵急促的脚步声伴着雨水的滴答声从远方传来。一个小丫鬟跑进了院中，她的手里还拿着一封信。这位女子接过了信回到屋子内。她慢慢的来到书桌旁，小心翼翼的拆开了信封。“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！”信中的内容字字句句都如利刃一般深深地穿透她的眼睛刺进了她的心里。终于，泪水攻破了防线，顺着脸颊无力的滑落。她，就是唐婉。如果，她和陆游能够早一点相遇他们也许是一段千古流传的佳话。可惜没如果，这样的遗憾让人感到悲伤的。可是，如果没有这样的遗憾就不会有《钗头凤》这样的名篇。这是一个美丽的遗憾。

唯见长江天际流

滔的江水，波澜壮阔，美不胜收。阳春三月，风景如画，此时江边正站着一名男子。他的眼眸中有着浓浓的不舍。在江上隐约可以看到一只远去的船。他望着那只船久久不能回神。我听见了他说道：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”他，就是李白。孟浩然的离去对于他来说是一种遗憾，所以他留下了这首《送孟浩然之广陵》。这难道不是一个美丽的遗憾吗？

人生不会是无憾的，可倘若你细细去品味，会发现，遗憾也可以是美丽的。

篇五：细品什么的美丽初中作文

美是一种智慧，它需要我们去开发；美是一种向往，它引领我们去追求。不经意间的美最打动人心，而融于身心的美，更令人震撼。

我仍发愣似的坐在沙发上，回忆那一抹惊为天人的身影，回忆那一场触动心灵的演讲。

上周末，父母说要带我去见见世面，看一次规模较大的演讲比赛。去时路上我眼睛微眯，靠在车子座椅上，无精打采地欣赏外面如同我心情一样坏的景色。熬了半个小时终于到了。我们坐入了观众席，可谓人山人海的大报告厅弥漫着压抑的气氛，令人心烦。20分钟后，在我即将不耐烦的时候，场上所有准备活动终于做好了——比赛开始。

一位一位选手的上台，一次一次紧张的演讲将我的耐心彻底磨光，紧张成那样，手中做着小动作，演讲如背书一般，偶尔有几个情况稍微好一点的也让人听不出中心。这么烂的比赛，也有这么多人来看。呜呼，无法可想。当我正准备跟父母请求离席时，一位女孩上了台。如其他演讲者一样，她很紧张。我没有听下去的耐心，也许是离席的动作幅度过大，她注意到了我，我们的目光不期然撞在了一起。看到那双委婉而不失真切，可爱却缺乏自信的目光时，我的脚步突然顿住了。处于礼貌与善意，我朝她微笑了一下，坐回座位，认真听讲。她受到鼓舞，开始认真投入到她的演讲之中，也许是沉浸其中，也许是信心使然。她开始自信，手中小动作停止，取而代之的是丰富的肢体语言。语调不再生硬，而变得抑扬顿挫，声音本就悦耳，此时更如清泉流水般动人，叽叽喳喳的会场瞬间安静下来。容貌不算出奇的她，全身洋溢着自信的光芒，她单薄的身影此时如同被蒙了一层神圣的光彩，惊艳照人，观众的眼球瞬间被吸，陶醉其中。

即便她已下台，我脑海中仍满满印着关于她的一切。她的演讲无疑成了最好，而成了她最好资本的无疑是她的自信。我不知后来的表演者风范如何。

回去的路上我仍发愣，却不再兴致缺缺，因为这一次的演讲，那一抹自信惊艳的身影！

如此自信，如此美丽。感受自信的动人，细品自信的美丽。

篇六：细品生活之美初中作文

细品生活之美初中作文

宁静的环境，清新的空气……走在家乡宽阔的大马路上，悠然自得，我在感受家乡的气息，感受生活的美。

当太阳如一个害羞的小女孩，躲在山后，才露出半边脸时，我已经在不知不觉间走到小学学校的校门口。一阵朗朗读书声飘入我的耳鼓，把我带入遐想中，我仿佛回到了少年时光。“我自横刀向天笑”，那是谭?@同的忠烈之言；“天生我材必有用”，那是李太白的豪迈之词；“斯是陋室，惟吾德馨”，那是刘禹锡的淡泊之铭……同样的诗文，同样的感染力，从古流传，一代代至今，它们将古今连在一起，让人生发豪情志向，努力追求梦想，传承中华精神。我细细品味着生活中古诗词的气概之美，细细品味着炎黄儿女的情怀，感慨不已。生活的`美，源于此吧！

时光飞逝，转眼间到了中午，在肚子“咕噜噜”的催叫下，我走进一家拉面馆。点了一碗拉面后，一位老厨师便开始现场做面。只见这位鬓角微霜的老人熟练地揉好面团，将面板及双手擦上一点白面粉，便开始琢磨用力大小。不一会儿，那双苍老却有力的双手便开始拉面团，双手一抓，双臂匀速拉开，又将两面头折在一起，再拉，就这样，只听一声“啪！”拉好的面便出炉了。当一碗热腾腾的拉面放在我面前，面条纯净的白色，葱花晶莹的翠绿，牛肉沉稳的红褐色便构成了生活的色彩。嗅着牛肉的清香和面条的香味，一首生活的歌便在心中静静唱响。细品整个过程，是一场视觉的盛宴，味蕾的精享，食文化的感动。生活的美，源于此吧！

到了傍晚，华灯初上，剧场在远处闪着耀眼的光。走进剧场，乐队已经把好了乐器。指挥者将指挥棒轻轻一点，乐队便开始齐奏。音乐起初如大海上洒满月光，温柔荡漾，让人沉醉；既而开始涨潮，声浪一阵强似一阵，从远处呼啸而来，震撼人心；最后，潮去浪退，大海恢复一片静谧，带人走向悠深的地方。我闭着眼，沉浸在音乐的洗礼中，感受着音乐中生活的滋味，仿佛五脏六腑都被纯净了一般，荡涤了灵魂。生活的美，源于此吧！

回到家中，我在桌前读书，一天的事情又浮现于脑海中。一句句诗文、一阵阵面香、一声声音乐，如此简单，但又饱含韵味。生活如诗，诗句有尽意难尽；生活如面，面香满口情悠悠；生活如歌，歌到情处美永存。细细一品，生活的美萦绕心田，久久不离。

篇七：初一细品作文

细品话题作文一：

每个人都会有自己的小时光。

有时候上课的间隙，我会突然走神儿，教室的窗帘是墨绿色的。风把窗帘吹起，阳光酒进来，如同森林中的一处被阳光映照，让人感到温暖和明亮。轮到我们这一组坐在窗边，虽然偶尔会很晒，但幸运的是一直都有风经过，窗帘常常被扬起，拂过我的脸，落下时会很温柔地将窗边的人宠罩其中，将视线遮挡住。像一个小小的与是隔绝的堡垒。

更多时候被遮住的只有我一个人。讲台，老师讲课的声音，同学的笑声，朗朗的读书声，都在窗帘之外，他们都没发现我不见了。

我不会像别人那样急着把窗帘拉开，而是遮着下巴，享受着这一分钟。好像这样，我就不用去思考任何问题，时间不停地向前，但偶尔我能不能也忘记了?

一个老朋友联系了我，约我出去玩，我答应了。

那天，她没有带我去游乐场玩，也没有带我去公园玩，而是拉着我回了小学。隔着铁栏，指着那棵大榕树对我说，“你还记不记得那棵树?”

我转头，眼睛中的光越来越靓，那是我们俩儿时的美好回忆。

那棵大榕树一到夏天就掉下许多讨厌学生喜欢的小果子。每到放学，我都会和朋友去捡地上的小果子。看谁捡得更多。结果把操场的小果子全部捡完了，老师见到，便命我们俩为卫生组组长。

后来每天放学，我们都会去捡小果子。每次捡果子时，两个小女孩笑的特傻，没心没肺，却又那么开心，让人想忘都忘不了。

夕阳的光洒到了大地上，天上出现了美丽的彩霞，吸引着两个女孩看，女孩们却不知，夕阳的光早已悄悄地爬到她们的肩上，将这一刻定格下来，独一无二。

每次捡完果子，指甲盖总会变得黄黄的，回到家总会被骂一顿。可家长们却不知道呀!那黄黄的指甲盖在那两个姑娘心中却是那么无比珍贵。

每个人都有属于自己的小时光，我找到了我的，你们呢?

细品话题作文二：

暑假期间，宅在家里的我被父母强拖上了前往太行山的汽车，十几个小时的漫长车程如箭一般逝去。

到达目的地，进行了短暂的休息，晚上，便进入了大山。披着落日的余辉，汽车在山路上行驶，隔窗眺望雄伟的太行山，蜿蜒的沂水河，眼前处处奇山丽水，这里的确是世界奇峡、天然氧吧。美丽的太行山，我来了。

在桥上小镇宿营一夜，天还没亮我们就起身出行，朝着太阳升起的地方登高拍日出，一会儿，远眺山夫，慢慢的出现了一条淡红色的弯曲的长带，把天空和山头隔成了两半，夹杂着，那条长带却慢慢地扩大，像一片红云，像一片红海，淡红色的光发亮了，它向天穹上不断展开，把晨曦愈抬愈远，而且天空如同血边一样鲜红。

一路上，小溪汩汩的响声如同歌唱一般，在我们的耳边回荡，悬崖峭壁上多生怪柏，群山连绵，构成了“东方九寨沟”，太行山美景，这真是奇山异水，天下独绝啊!

太行山的奇，峭造就了这天下独绝的山水，古代曹操曾诗曰‘‘北上太行山，艰哉何巍巍’’，可见太行山的险峭。

太行山的优美景色果然名不虚传，继续前行，山中的凉气阵阵袭来，两侧悬崖矗立，峰巅怪林立，悬天瀑布遥挂前川，发出雷电一般巨响，参天古木，珍稀树种遍布林间。

在风景甚美的天然氧吧中徘徊了一天，感觉心旷神怡，自己仿佛飘渺成仙，与太行美景融为一体。

细品话题作文三：

暑假期间，宅在家里的我被父母强拖上了前往太行山的汽车，十几个小时的漫长车程如箭一般逝去。

到达目的地，进行了短暂的休息，晚上，便进入了大山。披着落日的余辉，汽车在山路上行驶，隔窗眺望雄伟的太行山，蜿蜒的沂水河，眼前处处奇山丽水，这里的确是世界奇峡、天然氧吧。美丽的太行山，我来了。

在桥上小镇宿营一夜，天还没亮我们就起身出行，朝着太阳升起的地方登高拍日出，一会儿，远眺山夫，慢慢的出现了一条淡红色的弯曲的长带，把天空和山头隔成了两半，夹杂着，那条长带却慢慢地扩大，像一片红云，像一片红海，淡红色的光发亮了，它向天穹上不断展开，把晨曦愈抬愈远，而且天空如同血边一样鲜红。

一路上，小溪汩汩的响声如同歌唱一般，在我们的耳边回荡，悬崖峭壁上多生怪柏，群山连绵，构成了“东方九寨沟”，太行山美景，这真是奇山异水，天下独绝啊!

太行山的奇，峭造就了这天下独绝的山水，古代曹操曾诗曰‘‘北上太行山，艰哉何巍巍’’，可见太行山的险峭。

太行山的优美景色果然名不虚传，继续前行，山中的凉气阵阵袭来，两侧悬崖矗立，峰巅怪林立，悬天瀑布遥挂前川，发出雷电一般巨响，参天古木，珍稀树种遍布林间。

在风景甚美的天然氧吧中徘徊了一天，感觉心旷神怡，自己仿佛飘渺成仙，与太行美景融为一体。

细品话题作文四：

一杯清茶往往让人唇齿留香，一本好书也往往令人回味无穷。阅读，自古以来就受人们的推崇。翻开一本好书，就好像文学的大门正徐徐向你打开，而你正要寻找打开这扇门的钥匙。

书，本不是什么名贵之物，只不过是由几十张、几百张纸和几万字编纂而成的。但仅仅那几万字就好像包容了一个小世界，有内涵的“小宇宙”。看了中国近代史便不由地想到那触摸惊心的画面，看到《鲁宾逊漂流记》便不禁感叹他的那段惊险经历，看到《淘气包马小跳》便看到了丰富多彩的大千世界。

都说“物由心生”，对我来说写作亦是如此。有的书写尽人世沧桑，有的书写尽人间悲欢离合，有的书则包容世间万物，令人无限向往。“慈母手中线，游子身上衣”中母子之间的至爱亲情使我感动;“待从头，收拾旧山河”中岳飞重整山河的信念让我积极面对现实“子曰：‘弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。’”中孔子对“仁”的无限追求令我神往。

书，让我沉醉其中，无法自拔，就好像正泛舟欣赏西湖美景一般。它离我们好像很近，又好像离我们很远;它让我们感觉触手可得，又让我们感觉遥不可及。它有时像亲人一般，使我们的心灵得到慰藉，为我们抚平创伤;有时又像良师一般，让我们认清自我;有时也像亲人一般，亲密无间，可以面对面交谈。

是啊!好书是智慧的源泉，也总能带给我们用之不竭的力量。因此，我们要用心体会“阅读”这两个字带给我们的含义。她不仅仅是“阅”与“读”，更是用全身每个器官去“阅”，用心灵去“读”、去“品”。

茶，留给我们的是沁人心脾的清香，而书，带给我们的却是无穷无尽的智慧!在这秋风飒爽的日子，用一本好书去充实我们的大脑，更充实我们的生活，何乐而不为呢?

细品话题作文五：

有人讲，友谊是咖啡兑红茶，有那么一丝甜，有那么丝苦，也有那清新的红茶余香......我和她，是缘起于三年级。那时年幼的我们只知道在教室后分享一块饼干;只知道去教对方这道数学题怎么做;只知道手拉手分别在校门口。那时友谊对于你我来说，只是永远的让对方成为自己的朋友。但其实这已足够。

记得大约是一个雨天，刚刚上完课天却已渐黑。你关切的问一脸茫然的我带伞了没有，得到了一个你早已肯定的答案：没。于是假装一脸“鄙视”的看着我：“还好本小姐多带了一把伞，那，拿去!”于是在雨天捧着一把带有她手心温度的伞，风雨无阻的往前冲。友谊就是咖啡杯中那冲兑浓香的红茶，一丝清源无论如何都品得到，友谊的味道，就是直爽的。

作为一个从小就不停的流鼻血的人来说，我最倒霉就在完全不会自己处理满脸的血。总是你，不由分说的拉着我，冲向水池前，用冰凉的清水帮我清理鼻血。然后把纸棉叠成小纸头，轻轻的塞进我的鼻孔。然后抱怨我又不喝水导致“失血”。我道谢，你连声说没事，又似乎想起什么似的在口袋里掏半天，拿出很多的卫生纸，让我擦鼻血。我看见你的手因为凉水的缘故而冰冷，于是，我来帮你暖手。

友谊，就是那咖啡杯中的润滑剂与糖精，醇厚的甜味永远是心头的温暖，甜丝丝的，一点也不腻口。

当然，我们也会吵架。例如要不要理你我的“仇”人，要不要参加一个社团......但是这些争吵总在之后不到十分钟内化解——合好。因为，我们毕竟是朋友啊!于是咖啡的苦就溢了出来，不过苦尽甘来。这点苦在友谊的咖啡中，不算什么。也许友谊的味道就这么奇怪。

友谊就似一杯不浓不淡的红茶咖啡，有那独特的香与苦和清淡——我赞成这个说法!全部归于那一丝温暖......

篇八：细品初三作文

秋风起兮白云飞，草木枯黄兮雁南归。

不知何时起，秋色开始布满了我所生活的每一条大街和小巷，“又是一个悲伤的季节啊！”我轻叹。秋，这个萧瑟的代名词，使我不禁暗自神伤，无端的感叹着生命的无常。

秋风起，枯叶落。除了尘灰，什么也不留下，却也从不带走些什么。就这样安静的被泥土所吸噬，却也从不说些什么。秋之韵，乃无声悲凉矣。

夕阳余晖，向远处望去，这幅由枯黄色构成的画卷似乎显得更加凄凉。缓步到桥的一边，席地而坐，静静的体会着那些文人墨客的伤感。

恍然间，我看到一处枯黄色的叶堆上有影在晃动，还未等我的指尖触及那堆落叶。“哗”的一声，橙黄色的蝶翼腾在空中，天那边殷红色的晚霞从蝶翼间的缝隙中漏下，形成了鲜明色层次。猝不及防的出现，这着实令我所惊叹。群蝶踏着在空中还未落地的叶儿，围绕着我，尽情的享受着属于它们的无声的表演。我看得入了神，尽管少了春日里的繁花，夏日中的蝉鸣，冬日里的落雪；尽管只有那单一的枯黄色，可却不觉悲凉。

渐渐地，天边被染上了朱红色，衬着橙黄色的光环。静静的欣赏着蝶儿与落叶给予秋天的最后的表演。秋，好像有生机起来了。

桥的那头，静水东流。秋风乍起，落叶归根，好似尘土飞扬之时，诗兴大发。是有人赞了它，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。景色悠然，美丽而不可方物。顿时，对秋来了兴趣，似乎这一幅画卷描绘的不是萧瑟，而是浴火重生。

隔日清晨，秋高气爽，推开门，满地都是碎了的枫叶，铺满了整条街，像一条红毯，一直连到山的那头。山上满是些只剩几团残叶的枫树，但却也扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾着，发出“沙沙沙”的响声。看着此情此景，我心中甚是欢喜，原来，秋之韵，乃朔红之叶满山头，蝶舞叶飞矣。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”若君慨叹：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”我便应：“非也，非也，秋之韵，乃朔红之叶满山头，无声之蝶舞叶飞矣！”

篇九：《离骚》细品

《离骚》细品

屈原的志趣是高洁的，行为是不肯苟且的，所以他的怨愤也是光明正大的。《离骚》兼有《国风》好色而不淫和《小雅》怨悱而不乱的优点，因此太史公说：推此志也，虽与日月争光可也。

作为我国诗史上第一部杰出的抒情长诗，《离骚》对后世诗人产生了各方面的影响。所谓才高者菀其鸿裁，中巧者猎其艳词，吟讽者衔其山川，童蒙者拾其香草。确实是衣被词人，非一世也。(刘勰《文心雕龙·辨骚》语)。由于篇幅所限，我们不能进行全面的分析，本章仅就《离骚》在内容上对后世诗歌的几点影响做一些简单的介绍。

在中国的诗人之中，有些人是十分旷达的，像苏东坡就属于这一类。当他遭受打击和贬谪的时候他说什么?他说：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。他说：云散月明谁点缀，天容海色本澄清。这一类诗人，他们看任何问题都保持着一种历史的眼光和通达的态度，所以无论遇到什么样的苦难总是能够自己从精神上解脱出来。

可是还有一类诗人与此相反，他们宁可忍受痛苦也不肯放弃，明知无济于事也要坚持。他们说：盖棺事则已，此志常觊豁。他们说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。他们说：日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。他们说：妾拟将身嫁与一生休，纵被无情弃，不能羞。

他们在用情的态度上固执到极点，那种执着使人感动，使人无可奈何，同时也使人肃然起敬。如果对这两类诗人追根溯源的话，我们就会发现，前一类诗人用情的态度可以说是出于《庄子》，而后一类诗人用情的态度则可以说是出于《离骚》。

屈原在《离骚》这首2400多字的鸿篇巨制之中反反复复地陈述他希望楚国美好强盛的愿望，在愿望不能实现的苦闷之中，他曾设想过退而自保，独善其身;也有人劝他去国远游，另寻出路。但经过一番上天入地的追寻之后他仍然不肯放弃自己的愿望，最后终于说：既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居!彭咸，相传是殷时贤大夫，谏其君不听，投水而死。

屈原说，在楚国既然已经实现不了美好的政治，那么我活着还有什么意义和价值?我宁可从古人于地下，也不能与那些龌龊的小人同存于混浊的世间!在这首长诗里，诗人用情的态度之中包含着一种殉身无悔的执着感情，即所谓亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

后世诗人继承了《离骚》的这种精神，他们在诗歌中不但以这种顽强执着的态度去追求理想的政治和理想的社会，也以这种顽强执着的态度去追求理想的人格和理想的爱情，从而在世上留下了很多感人至深的诗篇，对这类诗篇，我们将在后面各章节中做更详细的介绍。

与殉身无悔的态度相联系的，就是上下求索的精神。屈原说吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。意思是：让太阳走得慢一点吧，不要这么快就消逝;因为道路是如此遥远，我将上天入地去寻求。屈原要寻求的是什么?

是能使楚国繁荣强盛的贤君贤臣、开明的政治和美好的品德。然而他所得到的却是失望的悲哀--朝吾将济于白水兮，登阆风而緤马。忽反顾以流涕兮，哀高丘之无女。阆风是昆仑山的最高峰，而昆仑山是我国神话传说中神仙所在的地方;白水，则是去昆仑山途中所要经过的一条河流。

屈原说：清晨我就渡过白水继续前进，当我登上昆仑山的山顶系好我的马时，我猛然回头一看不觉流下泪来，因为在经历了这么艰难险远的攀登之后我才发现，这里并没有我所追寻的那个对象!屈原所追求的理想是最高远、最完美的，因此也是最难以达到的，但正是人类有这样的追求，所以人类才有希望。最可悲哀的事无过于所有的人都放弃了追求，就像陶渊明在《桃花源记》结尾所说的后遂无问津者。

对整个社会来说，那才是一件最可怕的事情。在中国诗歌里，追求的精神也被诗人们从《离骚》那里继承下来了。陶渊明说因值孤生松，敛翮遥来归。劲风无荣木，此荫独不衰。托身已得所，千载不相违。

他所追求的乃是人格的操守;杜甫说安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。--他所追求的乃是天下百姓的温饱;李商隐说风光冉冉东西陌，几日娇魂寻不得。蜜房羽客类芳心，冶叶倡条遍相识—他所追求的，乃是在春风中苏醒的一份活跃的春心。

其实，诗歌本是一种感发的生命，像曹操的明明如月，何时可掇;像李白的却下水晶帘，玲珑望秋月;像柳永的衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;像辛弃疾的众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处等，又何尝不给人一种追求的感发与联想!诗人，与一般人是有一点点不同的。

一般人比较偏重于现实，而诗人往往更偏重于理想。尤其是中国的旧诗，它们所经常表现的一个主题就是对美好的事物、美好的对象、美好的理想的追求与怀思。这个传统应该说是从屈原《离骚》那里继承下来的。

拓展阅读：离骚教学分析

《离骚》选自人教版高中语文新课标的第二单元第二课，屈原借《离骚》痛斥楚怀王的腐败荒淫、听信谗言，众臣嫉妒诽谤、扰乱朝政，整个世俗的投机取巧、阿谀奉承，表达诗人由于失去君王的信任、无法得到大臣支持的“美政”理想破灭的悲痛，以及在如此恶劣的环境中仍然砥砺心志、洁身自好、矢志不渝地追求自身道德与人格的完善的崇高意志。整篇课文充满了作者强烈的主观情感色彩，作者极尽铺成之能事，描绘了一个极具象征意味的“香草美人”的世界，在回环往复的旋律中沉痛而激昂地悲吟。

《离骚》紧接《〈诗经〉两首》之后，编写者意在强调作为《楚辞》的代表作《离骚》在艺术审美上与《诗经》的差别，以及二者在中国文学史上无法逾越的地位。《离骚》与《诗经》是中国古典诗歌浪漫主义与现实主义的滥觞，就像中国文学天空中的双子星座，闪耀着亘古不变的艺术光芒。二者在各版本教材的选文中互伴而生。而第二单元的另外一篇课文《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，与《诗经》和《离骚》在对诗歌的尝试与创新方面有着相同的地位和作用，他们同为后世诗歌典范的伟大作品。《离骚》与《诗经》虽然在文学史上处于比肩地位，但是二者在具体的艺术审美方面存在着明显的差异。就内容方面，《诗经》的涉猎面很广，所反映的是各阶层的人，特别是平民真实的生活和情感，而《楚辞》为文人士大夫所作，表达的多为士大夫阶层对现实的情感流露，多为抒情言志，《离骚》就是屈原遭贬之后内心苦闷之情的流露;在艺术风格上，《诗经》作为“平民文学”，无论记叙、抒情、写物都是以平淡、自然、质朴为美，而《楚辞》作为具体文人所作，极尽文采之能事，想象丰富、意蕴深远。在表现手法上，《楚辞》继承了诗经的赋比兴，但在此基础上做了重大突破，《楚辞》作家们寄情于物，使主观之情与客观之物融为一体，创造出许多富有象征意味的意象，如《离骚》中的“香草美人”意象。而《孔雀东南飞》继承了《诗经》的淳朴记叙风格与《楚辞》的铺张手法和浪漫意蕴，在中国文学史上亦占据着一席之地。

《离骚》被选入多家语文教材，由于诗歌较长，各版本教材的选文各有差异，但是共同折射出的独特的思想内容与艺术价值却是一致的。“书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”，屈原独创的“离骚世界”是教学的抓手，而这个艺术世界中，诗歌通过赋比兴手法形成的语言的浪漫美与极具象征意味的意象美，以及渗透其中的诗人的悲剧美与崇高美，则是语文教师所着力传达给学生的重要而独特的艺术价值。由于《离骚》多在高中低年级开设，加上文字障碍较多，学生会有畏难情绪，因此，教师应多讲授文言字词，破解阅读障碍，帮助学生理解诗歌大意，在此基础上，方可引领学生进入情感体悟阶段。因此，在教学课时的安排以及具体的教学程序设计、教学方法的安排以及作业的布置上都要循序渐，充分考虑学生的理解与接受程度，使学生真正走进“离骚世界”，感悟其超凡的艺术魅力。

根据教学任务，《离骚》的教学课时应以两个课时为宜。教学重点应放在引导学生感受《离骚》的审美世界，培养学生对诗歌语言的鉴赏能力以及学生情感的熏陶上;引导学生通过领会诗歌的“香草美人”比兴手法感受诗人的思想意蕴是教学的难点。在教学目标上，应围绕《离骚》的字词句解析、浪漫主义的艺术风格以及屈原命运的悲剧性与崇高性展开。

第一课时应完成课文的思想目标和知识目标。思想目标上，应引导学生理解《离骚》的思想内容，领会屈原忧国忧民、献身理想的.崇高意志情感，帮助学生树立正确的人生观和世界观;在知识目标上，应首先让学生对屈原生平有更加深入的了解，通过对《离骚》写作背景的观照为理解课文内容打好基础;其次，由于学生第一次接触到“楚辞”，文中涉及到大量难读、晦涩的字词，造成学生梳理课文大意的障碍，因此教师应该鼓励学生放胆朗读，进行适宜的指导，打破学生畏难情绪，消除文字上的陌生感和阅读障碍，还要在课文的字面解释上多下功夫，引导学生正确理解文中的虚词和实词，再循序渐进地梳理出课文内容，让学生初步体会“香草美人”的比兴手法，以及诗人借此传达的思想感情。

以上的教学目标适宜在第一课时完成，意在使学生消除对《离骚》的陌生感与畏难感，对《离骚》形成整体的感悟，激发学生的兴趣点和动情点，为第二课时的深入探索“离骚世界”的美打下知识与能力的坚实基础。

对于《离骚》的第二课时，应完成课文的能力目标，着力于培养学生阅读、背诵古诗文的能力，让学生在反复吟诵中感受和体验《离骚》的审美世界，探索感知《离骚》的语言美，从而使学生在美的历程中获得精神陶冶和心灵洗礼。其次，教师要引导学生深入理解《离骚》的悲剧与崇高之美，带领学生通过知人论世，进一步把握作品背后传达出来的屈原的人格美、道德美、理想美以及执着美。第二课时应以学生讨论与分析为主，培养学生自主、合作、探究的学习方法，以主动的姿态走近屈原的心灵世界，完成一场美的历程。

楚辞是中国艺术中的唯美派，而楚辞的代表作《离骚》更是审美的典范。感悟《离骚》，就像经历了一次纯美的感染、崇高的震撼;又像接受了一回精神的熏陶、灵魂的净化。正如赖瑞云老师所说的：“阅读教学首要的和根本的就是引导学生感悟、把握、领会优秀读物的‘秘妙’。从审美的角度，我们把这‘秘妙’称为