第一篇：网络培训心得体会

2015年焦作市新任教师岗前培训心得体会

任欢

山阳区解东一小

2015年焦作市新任教师岗前培训心得体会

9月19日，20日两天我们在焦作师专进行了为期2天的焦作市新任教师的集中培训，9月23日到11月20日有远程网络培训，将近两个月的培训给我留下了深刻的印象，可学习的地方特别多，对我来说真是一场精神的饕餮盛宴。

此次培训对我的帮助很大，因为它并不仅仅是空洞的理论，而是有很多实用的案例和指导我们新教师该如何做的方法。下面我就谈两个我印象比较深刻的案例和对我的帮助。

听完绿色惩戒对我有很大启发，刚刚踏入教师的行列，我接的第一个班级竟是一年级，我有点头大，因为听老教师说两头最不好管即一年级和六年级不好教。在之前没有当教师的时候看过湖南台的真人秀节目《一年级》，看的时候觉得一年级的小朋友很可爱，天真烂漫。可真到自己接手后感觉完全不是一回事。

我担任一年级二班的班主任，我们学校实行千分考核制，有一天，全校学生做完操后，大喇叭播报，我们班被扣2分，原因是地面有垃圾。当时我很生气，就让班长回去看是谁的地面有垃圾，班长统计了名单交给了我。我决定惩罚这4个孩子，让他们明白其他同学打扫卫生很辛苦，他们不应不尊重人家的劳动，其次乱丢垃圾也不是好习惯。

我先跟孩子家长沟通，说了我的想法，希望得到家长的支持。

家长们都很支持工作，放学后我把那4位同学留下来让他们打扫全班的卫生，一年级的孩子毕竟太小，有些还不会用扫把，我就手把手教他们，他们打扫完之后，我就问他们知不知道为什么留他们打扫卫生，他们都说知道，并告诉了我原因。打扫完我就让他们走了。

第二天，我依旧把他们留了下来，和昨天一样，不过打扫完之后，我问他们辛苦吗？他们都说辛苦。

第三天，还是照旧，不过打扫完之后我问他们你们还能往地上乱扔垃圾吗？他们低着头羞愧的说不能。我知道，我的目的已经达到了。没有再留他们，他们的地上也没再出现过垃圾。

第二个比较深的案例是公平公正在2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》第三条“关爱学生”中，提出教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”。平等公正地对待每一个孩子，这是教师必须遵守的最基本的师德要求，也是作为一名合格教师所应具备的最基础的品质。虽然学生的家庭背景、兴趣爱好、个性特点，以及学习能力和基础等方面不尽相同，但我们必须正视这样一个事实：他们每个人都是我们教育的对象，每个人都依法享有受教育以及获得公正评价和平等对待的权利，也只有这样他们每个人将来才能成为我们社会上人格健康的合格公民。

我们班有一个男孩特别调皮捣蛋，开学之初，他妈妈就来找我，说她家孩子特别调皮捣蛋，在饭店吃饭都能吃到别人桌上，让老师多费心了。在了解了情况之后，我就已经有心理准备了。可第一天上课，我还是大开眼界了。整堂课他几乎没听，我批评他，他一点反应都没，在教室的后面跳来跳去，把书顶在头上，什么怪招他都有。不过我发现他爱劳动，我就经常让他去倒垃圾，我陪他一起去，也不说什么，就在去的路上经常问他，能不能提动？累不累？之类的话。他总说不累，能提动。

有一天上午他请假了，我就把他的同桌调走了，让他一个人坐在最后一排。（他本来就是最后一排，不过有同桌）下午，他一来学就来办公室找我了，问我：“为什么他一个人坐在后面，没有同桌”。我跟他说：“你同桌调走了，你是愿意一个人坐在后面还是愿意做到最前面让老师管你”？他说：“我愿意坐前面让老师管”。我说：“好，那你做到前面，要听老师的话”。他说：“恩”。之后他比原来进步很多，上课再也不乱下座位了。

除了以上谈的两点，其它可学习的地方还有很多，我们刚刚踏上教师之路，不足的地方还有很多，以后要抱着学习的心态多听、多看、多学、多反思、多交流。

第二篇：网络培训心得体会

坚持了一个多月的网络教育培训学习已经结束了，这次培训不仅在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高.与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。

首先，我有了危机意识：在网络信息时代知识更新迅速，教师不仅仅是教育者而是一名终身学习者，只有不断学习“活到老学到老”，才能与时俱进，保持知识结构的鲜活。而网络技术的发展为教师的终身学习提供了新的渠道。

第二，这次培训的实用性，也是最重要的。它不像以往的学习培训只搞“花架子”和“空头理论”，而是让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。通过这次学习有多少老师第一次收发邮件，第一次上传文件；有多少老师使用上了自制的PPT；有多少老师开始建立学生信息库，成绩分析统计表„„

第三，网络学习更新我的的教学观念：网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面包括的都是最新的教学理念。如：模块七课堂教学评价中的“表现性评价”，会使我们的教学更精彩。

第四，网络学习拓宽了我的知识面，开发了我的思维能力，同时培养了我们交流提问、互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。

总之，学习，使我转变了观念，知道了其重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平.了解了新课改的目标和精神.如何上好一堂数学课及其评价标准.同时在认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性.还有师生交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在。在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的帖子与评论，在交流、评论中师生共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实，在交流中得到启发，得到快乐，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！

第三篇：网络培训心得体会

网络培训心得体会

本次培训比起以往的培训，有了质的飞跃，它打破了时间与空间的限制，让老师足不出户的享受网络的优秀的教学资源。教育教学专家不再遥远，而是实现的“零距离”的面对面。教师可以充分享受到网络培训的种种好处。通过这次小学数学教师网络继续教育培训，我在思想上、专业理论知识上有了进一步提高。在假期期间，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，反复观摩体会课堂教学视频，通过一段时间的学习，我受益匪浅。下面就谈谈我的一些收获：

一、真正的教学应当“教学做合一”

陶行知先生提出了“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”三大主张，其中“教学做合一”理论是陶行知教育思想的精髓.他认为教学做是一件事，而不是三件事，其中“做”是教和学的中心，便也是教育的中心，同时“做”也是立足点，以“做”来解决人生，但又不只剩下“做”字.“教学做合一”的实质就是教学和生活实践相结合.比如：游泳是在水里做的事情，那么一定要在水里学，水里教，否则，教自教，学自学，那么肯定教不会也学不成。在教学过程中我们要尊重学生的主体性，让学生积极主动地参与到课堂教学活动中来，成为课堂的主人.首先我们的课堂设计要能引起学生的兴趣，让他们有积极主动参与到学习中来的动力.其次，在平时的教学中多教授学生一些思考问题的方式、方法，多进行思维训练，而不是沉溺于题海战术.古人云：“授人以鱼，不如授人以渔.”只有掌握了思考问题的方式、方法，才能使学生的主动学习成为可能.否则，学生有主动学习，主动探索的主观意向，可是不会思考，不会学习也是枉然。

二、运用信息技术，整合教学方法.传统的教学模式中，学生学习方式较单

一、被动，缺少自主探索、合作学习，独立获取知识的机会。很难使学生获取的知识系统化.然而信息技术与小学数学学科整合之后的教学过程却是：学生的学习开放性、全球化；学习过程具有交互性；内容形式呈现多媒体化。因此,改革现行的学科教学方法刻不容缓。在教学实践中,教师要利用多媒体技术，在充分研究学生的认知特点和知识结构的基础上，制作图文声像并茂的课件，创设学习情境；再显生活场景，在现实生活中找到与所学知识相匹配的“原形”，能够让学生从熟悉的生活情景中去学习数学，发现数学，理解数学。

对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。每当学生进入多媒体教室的时候，他们的心情往往非常愉快，兴致也很高，教师要将这种兴趣及时引导教学内容上来，效果就会很明显。通过教师的正确引导，加上设置新的教学情景，巧妙引入新课。

三、通过小学数学《义务教育小学数学新课标解读》的学习，认识到搞好创新教学的重要性，教师要正确把握自己的角色定位。面对新课程，教师要首先转变角色，确认自己的教学身份。新课程要求教师由传统知识传授者转变为学生学习的引导者。另外，从新的课程标准来看，数学活动的教学是师生之间，学生之间来往互动与共同发展的过程，数学教学应