第一篇：教师教育工作总结

创新教师教育思路，提高教师教育质量

为了顺应全国基础教育改革发展趋势，贯彻落实国家及省、市有关文件精神，加强教师队伍建设，推进新课程改革，为我县的教育教学工作提供高素质师资保障。近年来，从国家到省、市、县各级教育部门对教师教育工作高度重视，不断采取各种措施，对教育干部和教师进行培训，教师教育的广度、深度和力度得到空前拓展和加强。我们的主要工作是：

一、大力推进校本培训工作。自09年以来，我县坚持周六开展校本培训制度，制定了《临邑县教育局关于全面开展中小学教师校本培训工作的指导意见》，把校本培训和校本教研有机地结合起来，培训内容的选择贴近教师实际，符合教学需要。培训采取半天集中培训、半天分散自学的方式。集中培训的内容主要是“三新一德”（新课程、新理念、新技术和师德）、农远资源、教学基本功（含“三字一话一画”）、当堂达标教学、集体备课、观摩课和示范课等；分散自学是学习“两报三刊”，品读优秀的教育书籍，对教育教学问题进行反思，撰写反思报告，听评课、观看中小学教师远程研修的优秀案例等。实行中小学教师继续教育实行学分管理制度，继续教育学分作为教师职务聘任、晋级的重要依据。各单位还根据自身情况制定校本培训实施细则、培训方案和计划，将校本培训工作制度化、规范化，进行量化管理。近年来，通过召开现场会、评选示范校、专项和综合督导评估、学分登记、培训计划月报等多种举措，我县的校本培训工作迅速走上了制度化、规范化的轨道。

二、大力开展县级培训。自09年以来，我们依托和发挥临邑师范的资源优势，针对我县教育教学领域的薄弱环节，在临邑师范先后开展了小学音体美、教育技术、心理健康教育等多层次、多学科培训。09暑期对全县中小学300名音、体、美教师进行专业培训,对100名骨干教师进行教育技术培训；10年对145名中小学教师进行心理健康教育师资培训，110名中小学体育教师进行提高培训；11年对300名小学语、数、英教师进行专业培训。三年来共对全县950多名教师进行了集中专题培训，收到了良好效果。

三、依托山东省教师教育网组织开展中小学教师远程研修工程。到今年暑假，高中教师全员远程研修已经连续开展了四次，共培训教师1600余人次；初中教师开展了三次远程研修，今年暑期开展的是初中政史地音体美六个学科的全员培训，这次培训结束，初中所有学科教师已民完成一次系统的轮训，培训教师770人次；远程研修工作今年已扩展至小学，目前，526名小学语、数、英教师正在进行小学远程研修。今年我县参加远程研修的中小学教师达1200余人。我县对远程研修工作高度重视，主要领导和分管领导经常深入研修现场督查，与研修教师进行座谈，及时发现、解决研修遇到的问题。为巩固和展示培训成果，我县举办了初中研修教师汇报会,让每一位教师汇报研修感悟、体会和收获，展示自己的研修成果。为保证小学教师远程研修的顺利进行，我县利用校本培训，提前对小学教师进微机操作培训并在研修开始前进行了微机基本操作技能测试。由于我县组织工作得力，0九、一0年分别获得了“全省中小学教师远程研修组织

工作先进单位”称号。

四、大力做好“请进来”工作。自09年以来，我县多次聘请国内知名专家、学者来我县做学术报告。原山东高校工委副书记田建国教授两次来临邑为500余名教育干部和教师做《教育思想报告会》；2010年8月我县举办大型《“中华诵•经典诵读行动”之经典教育论坛》临邑专场，浙江杭州市拱宸桥小学校长、诗意教学代表人物王崧舟为我县500余名教育干部和教师上了诗意语文教学观摩课《枫桥夜泊》并做了“古诗词的价值取向与教学实践”报告，国学大师、银川市文联主席、宁夏作协副主席郭文彬做了“《弟子规》的六大精神”和“《弟子规》的教学实践”报告。我们还邀请济宁学院附中朱则光老师上语文展示课《百合花开》并做了《做一个幸福的老师》报告，莱芜市口镇中学张伟校长做《差异教学暨学校管理》报告，华南师范大学附属小学语文教师陈琴做《“素读”》 报告，山大曾继耘教授做《教育课题研究的价值与策略》，山东省远程研修项目办执行主任蒋敦杰教授做《有效教学与教师网络研修》的报告，江苏省特级教师、《致青年教师》作者王栋生做《教育的职业追求与专业发展》的教育思想报告。三年来，通过不断邀请高知名度、高层次的专家、学者和教师走进临邑，共培训教育干部和教师6000千余人次，为我县广大教育干部和教师带来了先进的教育思想理念和教育教学管理方法。

五、积极做好新教师培训工作。为了加强师资队伍建设，保证我县教育的可持续发展，两年来我县共招聘新教师192名。为使新聘教师尽快适应工作岗位，县教育局一是本着“先培训后上岗，不培训不

上岗”的原则，对新老师进行岗前培训，对新教师进行教师职业道德和行为规范、教师基本素质和基本技能培训，专门聘请临邑党校礼仪培训师张莉老师对新教师进行礼仪培训；二是出台《关于加强新教师培训的通知》，要求各有关单位实施“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”，为每位新教师指定一到两位教育教学经验丰富的骨干老师做为指导教师，指导教师对新教师在教育方法和教学实践上给予及时地指导；督促新教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规；开展“精读一本好书”等活动，对新教师加强培训，使其尽快适应学校教育教学工作。

六、认真做好中小学校长素质提高工作。一是邀请知名教育家李希贵校长、李庆平校长为全县中小学校长做教育管理报告；二是利用暑期举办中小学校长素质提高培训班，使他们认清当前教育形势以及如何解决在推行素质教育过程中存在的问题和教育教学管理中遇到的困难等；三是组织参加“山东省农村中小学校长素质提高工程培训班”的中小学校长举办研讨会，并选拔一部分优秀校长，为全县中小学校长做素质提高专题报告会；四是精心选拔中小学校长参加省市组织的跟岗交流学习活动；五是选派两批共16名中小学校长赴邹平跟岗学习；六是我县在分两次开展了县级农村小学校长跟岗交流活动，以我县优秀小学做为培训基地，共培训小学校长53名；七是选拔50名中小学校长赴华东师范大学，进行专题培训。

总的看，通过上下各方几年来的共同努力，我县教师教育工作取得了前所未有的成绩，培训成果也初步显现, 三年来，我县教师先后

获市级优质课128节,省级优质课9节；获市级电教优质课70节,省级电教优质课8节；获市级优质课件50篇，省级优质课件5篇；获市级论文142篇，省级论文20篇；共有2人次获省级个人科研成果奖；这些培训成果的取得，为促进全县教育教学质量的稳定提高，为实施素质教育、推动教育均衡发展发挥了重要作用。

第二篇：2007教师教育工作总结

十堰市特殊教育学校2007年教师教育工作总结

2007年，结合市教育局和继教中心的有关文件精神以及我校的实际情况开展了教师教育工作，年初对一年的继教工作做出了具体安排。一年中，由于学校领导重视以及全体教师的积极参与，我校教师顺利地完成了第二轮继教学习任务，取得了一定的成绩，现将一年来我校开展的继教工作总结如下：

一、领导重视，注重对继教工作的组织和管理，不走过场，不走形式，确保继教工作落到实处。

1、学校成立了领导小组和继教办公室，专人专室，责任到人，负责学校继教工作的开展与落实。

2、由于继教工作是一项长期的，复杂的系统工程，周期长、任务重、内容多，具有很大的工作难度和很重的工作强度。所以学校领导非常注重对继教工作的宣传，扩展新形式，开拓新路子，工作学习一齐抓，教师的终身学习习惯已经养成。

3、制定制度措施和奖惩办法，使继教学习与岗位挂钩，要教师加强基本功训练，积极参与教科研活动，并将教师参加集中培训，非集中培训的情况纳入教师考核，与教师晋级、评优挂钩，极大地调动了教师参训的积极性。

二、一年所做的工作。

（一）集中培训

1、在师德方面：我校一直把师德建设作为一项重要的工作来抓，定期开展师德风专题会议，针对工作中出现的问题进行自查自究。每年的寒暑假都抽出一定的时间对老师进行师德方面的培训。各部利用教研时间集中学习了《教师职业道德》、《师德八项承诺》。通过观看优秀教师事迹报告，《向胡安梅学习，树教师形象》演讲比赛，师德师风调查表，撰写师德体会等形式提高教师的责任心。这一系列活动，爱岗敬业，教书育人，进取奉献成了学校的主旋律，全体教师的精神面貌也焕然一新。

2、随着新课程的深入推进，时代对教师的要求也越来越高，学校领导为了加强对教师基本功的培养，克服办公经费的不足，积极组织教师参加各种培训。内容有计算机高级培训、班主任培训、全国心里咨询培训、湖北省农远课程培训等。目前，我校所有参训教师都取得了计算机高级证书，新的教学理念，学习形式，教学手段已被越来越多的教师掌握并运用到实际教学中去。

3、鼓励教师参加高学历培训。目前我校在岗教师合格学历达100%，本科学历12人，在读研究生1人，在读本科生6人。

（二）校本培训

1、通过每月一次的政治学习，系统学习了《邓小平理论》、《教师职业道德》、《五·五普法》、《十七大报告》、《教育法规》，使每位教师提高了思想政治觉悟，开阔了视野，增加了知识，并自觉地进行校本培

训。

2、每周一次的教研活动，学习了教育理论《聋校教育学》、《听力障碍儿童心理学》、《弱智儿童教育学》、《特殊教育概念》，研讨教材教法，解决教学中遇到的问题，提高教师的业务素质。

3、坚持每学期教师主讲一节公开课，尽量使用多媒体教学，各部利用教研时间对公开课进行评课，提出优、缺点，并对不足的地方提出了中决方法。教师所听课都必须写出评价，所讲的课必须写出教学反思。在今年上半年学校还对教师所写的教育叙事进行了评比，并对好的文章汇编成册装入继教档案中。通过这些活动，大大提高了教师的教学能力和理论水平。不断地用理论指导教学，用教学充实理论。

4、坚持每学期初组织一次手语测试，鼓励教师利用假期认真学习，学校对活动的结果进行张榜公布，通过这项活动，教师的基本功扎实了，与学生之间的交流也加强了。

5、这个学期加大了对培智部改革力度，为了让每个学生真正学有所得，学有所获，改变了原来跟班走的现象。根据学生的水平进行综合能力测试，分成了几个阶段。安排教师利用假期自编培智教材，对原教材进行了合理的增减。通过这个学期的尝试，取得了一定的成绩。

6、11月份中国教师行动网开通以来，由于学校领导对继教工作的重视，及时传达教育局的文件精神，做好了宣传造势工作，按要求完成了上级布置的任务。我校教师学习热情高涨，利用课余时间上网学习，查阅资料，观看教学实录等等，个别老师已累计学习60多个小时，这个平台的建设，给我们特校教师提供了一个不出门就能学习的好机会。

7、做好第二期继教工作的结业准备，平时注重了资料的收集整理，填写了继教学分审核表及相关工作，在迎接继教中心检查时获得了好评。

通过这一年的工作，成绩是主要的，但也存在一些问题，如个别教师上交材料不及时，开展的形式还不多样化等等。在今后的工作中，学校将加大管理力度，开拓新的形式，使我校的继教工作更上一层楼。

十堰市特殊教育学校

2007年12月14日

第三篇：2011教师教育工作总结

师宗县教师进修学校2011年教师教育工作总结

2011年，是十二五规划的开端，我县教师教育工作在教育局领导和上级主管部门的精心指导下，坚持邓小平理论和江泽民“三个代表”的思想路线、以科学发展观为指导，认真贯彻党和国家的教育方针政策，认真落实和研究教育部下达的教师教育任务，加强基层教师队伍的建设，认真落实师教法[2011]1号文件要求，积极完成《师宗县教育局关于2011年教师教育工作计划》。真抓实干，突出培训特色，以训促研、以训提质，切实提高师宗县教师队伍的素质。现就2011年我县教师教育完成的情况以及下步工作打算总结如下：

一、全县教师教育工作完成情况

今年在教育局领导的直接重视下各种培训完成得比较好，短期培训一共培训人数为 5220人，长期培训主要是骨干教师培训为64人。

1、短期培训完成情况：参加新教师上岗前培训的46人，经考试全部合格；中小学履职晋级培训，培训科目《评好课新理念新方法》，春季小学教师参培人数520人，合格510人，合格率99.8%；中学教师参培人数369人全部合格。秋季小学教师参培人数为1177人，合格1128人，合格率95.8%；中学参培390人，合格390人，合格率100%。风筝制作培训30人；新教师上岗培训46人；学校常规与校园文化建设培训180人；中小学档案管理培训31人；小学校本实验学校教师培训70人；英特尔未来教育培训50人；普通话培训353人；全县教师基本功管理人员和指导教师培训73人：全县学校领导干部培训521人：新参加工作的初聘人员培训51人。民办幼儿园培训 159人。中小学教育科研培训276人、小学班主任培训784人。目前即将进行的小学教 1

导主任培训140人。

2、长期培训：小学骨干教师的培训，培训时间为一年，上学期集中学习理论阶段，下学期集中进行实践的学习阶段，2010至2011参加小学数学骨干教师培训人数有34人。2011年至2012小学语文骨干教师参培人数30人，随着课程改革的逐步深化，参培教师积极性比较高。校本培训主要是县城6所学校，由校内组织教师自学，开发新的课程，认真完成教学理论研究，坚持自学，摘录读书笔记，培训周期较长，每年由上级主管部门检查验收并考核。长期培训主要是系统完成教师综合素质的提高任务，使受培训教师从理论上得到提高，实践中得到锻炼，逐渐磨炼教师的教学功夫，逐步打造成为优秀的学科带头人和骨干教师。

3培训者培训：主要是教师进修学校教师参加培训，2010年送培4人，2011年送培8人。

4、国培计划项目培训131人。

三、全县教师教育下步工作打算

根据教育部（教师1号）文件精神，继续加强教师专业技术业务水平的提高，完善教师的职业道德教育培训，加强履职晋级的培训工作，加大对骨干教师的培训力度，认真组织50岁以上教师的教学业务提高培训，加强青年教师的现代教育技术水平，加大中小学教师的教育科研培训，继续实施小学骨干教师送课下乡活动。加强培训者培训的力度，教师进修学校教师要强化理论学习，继续加强教师的实践锻炼。

第一、教育局及各学校教育行政部门要加大师资培训的力度，尽快使全县各位教师对教师教育培训认识到位，让每一个教师能够充分认识其重要作用，能够认识到师资培训是现代教师知识更新的最佳渠道，并

纳入教师的绩效考核。

第二、基层教育行政部门要认真研究和领会上级下达的各项培训文件精神，积极支持和配合培训部门认真完成培训任务，为教师在教育领域中作出长远的发展着想。

第三、教师进修学校要尽快加强提高理论知识水平，加大对小学各学科的研究力度，使理论与实践有机的结合，让学员在培训中学得有价值，也为提高全县教学质量打下扎实的基础。

第四、教育局主管部门及教师进修学校要根据教师们的需要进行培训，要大力加强调研活动，了解一线教师们的培训需求。

第五、基层教育行政管理部门应该对长期培训给予积极支持，尤其是骨干教师培训要完成上级主管部门下达的任务，并对培训结束的教师进行跟踪，让培训结束的教师开展专题讲座和介绍培训过程中的心得体会。对短期培训的教师要大力支持，完成师资培训任务。

四、教师教育培训存在的问题。

1、各部门应加大力度对师资培训进一步进行规范管理，并且