第一篇：学校教研工作总结

温水镇中心小学校本研修教研工作总结

——“四个一”校本研训修新模式的尝试与思考

（2012-2013学年度第一学期）

新学年，本着提高教师专业化技能和教师队伍整体素质的初衷和计划，学校将校本研修教研工作核心内容确定为“四个一”校本研修新模式。所谓“四个一”，即每学期每名教师一人一节汇报观摩课、一人一项教研课题、一人一项教学基本功强化训练项目、一人一次教学专题研讨报告会。校本研修是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本单位，以提高教师教育教学能力为主要目标，把研修与教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式，是提高教师整体水平的有效途径。一学期来，学校依据《陇县中小学教师校本研修实施方案》相关要求，进一步加强和规范校本研修的组织与管理，建章立制做保障，优化举措助推进，凸显亮点营氛围，校本研修工作扎实推进，效果显著。通过全体教师的共同努力，学校校本研修工作的层次和水平不断提升，教师队伍整体素质提升幅度明显，新课程改革工作顺利推进，教育教学质量不断得到攀升。现将一学期来校本研修工作总结如下：

一．高点定位，科学谋划，明细工作思路，确保校本研修内涵不断提升。

学校校本研修工作以科学发展观为指导，以强化教学管

理为抓手，以推进课堂有效教学为重点，以全面提高教师队伍整体素质为目标，转变教研观念，强化服务意识，不断提升校本研修工作水平。学校校本研修工作的具体思路为：以新课程改革为方向，立足实际，科学谋划，精心安排，通过校本研修工作的扎实深入开展，切实解决学校教师在新课程改革实施过程中所面临的各种具体问题；以课改理念和人本思想为引领，不断提高校本研修工作的质量和教师的自主发展意识；以促进学生健康积极发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，不断创新校本研修新模式，努力开拓校本研修的新路子，立足实际，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展；以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新课程改革需求的师资队伍。具体实施原则为：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教

学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。教研活动开展过程中还特别强调，要以校本研修工作为纽带，辐射教改实验工作坚持以课程改革为中心，大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”教改工作，“高效课堂”教改实验班级试行课堂教学“一案三单”改革模式，围绕课堂有效教学开展各级教研活动促进教师交流，进一步提高课堂教学效率。

二．建章立制，寻求突破，“四个一”校本研修新模式力求创新增色。

开学初，学校面临教师队伍整体素质提升成效不太显著的实际情况，多次召开专题研讨，最终确立了以“四个一”校本研修新模式为主要内容的新举措，力求教师队伍整体素质切实得到提升，以适应新形势的需要。一学期来，实践证明，通过“四个一”活动的扎实开展，教师队伍整体实力大幅提升，成效显著。公开展示课主要以尝试课、合格课为主，让每位教师登台亮相展示教学，从而达到共同提高的目的要求。教研报告会主要由教研组长安排教师组织学习优秀教师先进教学经验，观看优秀教师课堂教学实录及推广学习新型课堂教学模式。教师基本功训练主要是让教师将信息教育、远程教育、多媒体教学运用到具体的教育教学中去，提高教师基本素质，努力提升教师专业化，从而提高教学质量。通

过一系列活动的组织与开展，使全体教师的综合素质和业余能力得到了较大幅度的提升。以“四个一”校本研修活动为纽带，学校现在每周还另外确定1-2名科任教师进行校级公开课展示，其他教师积极参与听、评课，教研活动时间段对上课教师的课堂教学进行点评、指导，及时反馈课堂教学中的实际问题，督促教师上好每堂课，以不断提高教学质量。学校为此为教师提出明确要求，力求活动开展教师有所收获。通过活动带动，学校教师都能认真学习教育理论,不断更新教育思想和理念，培养从事教育科研的能力。教务管理坚持课改与课堂常规相结合，切实抓好课堂实践的过程管理，唱响课堂常规“三步曲”，努力打造精品课堂。在此基础上，学校建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度，不断积累资料,逐步完善过程管理和实践成果的体现。

三．丰富内涵，凸显亮点，“启航杯”教师岗位竞赛系列活动异彩纷呈。

为了培养一支课堂教学功底扎实的高素质教师队伍，促进广大教师认真学习教育教学理论专业知识，引导我校中青年教师积极学习电脑多媒体运用知识，促进教师专业化成长，从而全面提升我校教育教学质量，经由学校领导倡导建议，教务处负责组织实施，学校历时两周组织开展了全体教

师参与的学校首届“启航杯”教师岗位竞赛校本研修活动，并打算将本项校本研修主题活动一直坚持开展下去。竞赛活动共分为三个部分，分别是45岁以下教师参与的课堂教学竞赛，45岁以上教师参与的文本、课件制作类竞赛，全体教师参与的教育教学理论知识测试。课堂教学竞赛活动以教研组为单位组织开展听评课活动，共有14名青年教师进行了课堂教学展示。执教教师课前准备都很充分，课件制作非常精美，精心设计教学环节，充分体现新课程新理念。课堂上均能放手发动学生动手操作、自主探究、合作学习，凸现了课堂教学学生的主体地位与教师的主导作用。教师讲出了自己的水平，赛出了自己的风格。参与教师都呈现出一种积极向上的精神状态，教师虚心好学的学习态度，给我们留下了深刻的印象。文本、课件成果类竞赛活动参赛人员都十分重视本项活动，本着提高自身计算机操作能力和教育教学理论水平的学习积极性、重在参与的精神，认真准备，积极备战，充分挖掘潜力，调动了教师的积极性，反响良好。通过活动开展，提高了我校45岁以上教师的教育理论知识水平和计算机实际操作能力，增强了全校教师的团结力量。还有全体教师参与的以教育学、心理学知识为重点的教育教学理论知识测试活动教师积极参与，竞赛氛围浓郁。考试进行过程中，会议

室一片安静，全体教师认真答题，充分发挥自己的潜力与水平。测试成绩最终反映出我校教师的素质水平是令人满意的，27名教师测试成绩全部合格，还有15名教师的测试成绩达到了90分以上被评为A等。通过测试活动的开展使我校教师在教育教学理论知识方面已经得到了很大的进步，勤于学习、乐于探究的学习氛围已基本形成。本次活动的组织与开展旨在鼓励广大教师在今后的工作中能积极学习，不断探索，努力实践，在探索中成长，在实践中提高，人人都能形成个性鲜明的课堂教学风格，掌握扎实的教育教学理论知识和形成熟练娴熟的计算机操作能力，潜心教书，静心钻研，立足岗位，追求卓越，争创一流业绩。

风物长宜放眼量，瞻高瞩远计未来。校本研修是新课改实验中的新生事物，在校本研修的研究与实践中我们虽然有一些认识和做法，但和我们确定的校本研修目标还有一些差距，如教师的研究意识、研究水平亟待提高，教师的研修成果比较少，这些都是需要我们正视和突破的瓶颈。对以后的校本研修工作，我们还将以 “科研先导、课题带动”为指导，坚持校本研修的持续性、针对性、合作性，扎实推进，稳步开展，培植亮点，不断突破，使我校的校本研修工作更上一层楼。

第二篇：学校教研工作总结

2012-2013学年第二学期教研工作总结

本学期以来，我校教研工作在上级及学校领导的指导下，紧紧围绕本本学期的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，实现了全校教研从局部到整体都取得了一些新的进展。现将本教研工作开展情况总结如下：

一、主要工作情况：

1、常规教研工作：

常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升。

1、具体做法：

（1）、学期开校之初，制定好详实地学期教研工作计划，让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。

（2）、教研活动的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的初中教师。

（3）、为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了教师的听课节数，积极开展课堂大比武活动，从而提高教师的教学水平。

（4）、积极开展好各教研组学生层面交易活动，丰富了学生课余生活，培养了学生的各方面能力。

2、学期小结：

（1）、做得比较好的方面：

①、绝大多数教师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都认真地做好了准备或做好了记录。②、在评课环节中，许多教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发，“对事不对人”，大胆地提出自己鲜明的看法，为推动学校的教研教改起到了不可或缺的作用。

（2）、不足和需要改进的地方：

①、部分教师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不肯再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别教师有心不在焉的感觉。

②、部分教师主动参与听、评课的意识不强，即便有空闲时间也不愿意积极参与不是同类学科的听课或评课，尤其是评课。

③、评课时有个别教师有敷衍塞责的现象，评课太过随意和简单，有些对不起那些准备了很久又认真讲了课的教师。另外，评课时有个别教师空着手来，空着手去，没有认真地做好评课记录。

二、下一步打算：

1、进一步健全机制，完善制度，落实责任。

2、进一步加强对教研理论知识的培训和学习，努力探索高效的教研方式方法。

第三篇：学校教研工作总结

Xx学校教研工作总结

（2012-2013学年第二学期）

一、目标任务

1、进一步完善学校教科研制度，重视过程性管理，重视课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。

2、认真落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动。增强教师教科研意识，拓展教师教育视野，浓厚学校科研氛围，提高教师教科研水平。

3、紧密结合我校实际，目标明确、积极稳妥地开展具有我校特色的教学研究工作。

二、主要工作

1、制度建设

逐步建立健全校本教研及校本培训制度，健全并认真落实学科组教研制度、学科组集体备课以及教师之间互相听课评课制度。

健全教导处、教研组长为成员的常规督导小组的负责制度，通过课堂临检、推门课、视导课、业务检查、学情反馈等形式，对教研工作进行督导，切实加强教研工作管理。

改进教研活动形式。教研活动形式为教研组、学科组、个人学习三者结合。其中，学科组活动是主要教研活动形式。在文理科教研组的框架下，共分语、数、外、理化、政史、音体美六个学科组。

针对课堂教学、教研课题、学科活动等内容，以主讲人形式开展。学科组成员每学期至少承担两次主讲，时间、内容根据教学情况灵活自定；每次主讲过程应由课前交流、听课活动、课后反馈三个环节组成，活动形式机动灵活，讲求实效。

2、联片教研活动

3月份的第二轮活动，郑丽红、孔进代表我部了初中生物、政治学科的汇报课工作，收到了听课领导和教师的好评。4月份，我部参与组织了化学、地理两个学科的教师选拔工作。

3、课改推进

根据我部教情学情实际，经过近二年的尝试、探索，我部课改工作的思路已渐明朗，分为三个方面：（1）抓常规（师生）、促有效（课堂）。教学的有效性是课堂教学模式改革工作的核心目的，但我部在工作实践中发现，树立教师的常规意识，加强常规的落实督导，远比改进教学的具体模式更为重要，更为急迫。很多影响教学效果的因素，如备课质量和授课效果差、作业设臵和批阅质量不高，更多的是人的因素所导致。如果不解决这个问题，即便有好的课堂模式也无法真正推行。

课改工作是一个系统工程，离不开制度建设，更需要常规的落实。推进课改也给我部加强常规建设带来了新的机遇。因此，以常规落实来推动课改，促进课堂教学的有效性，是我部课改工作的主要思路。（2）重点引领、全体推进。

课改工作，检验一个学校的综合办学水平。如何有效利用现有师资资源，需要通盘考虑。我部所有教师都有兼课或兼职、学科教研氛围和效果差异较大，如果齐头并进搞课改，难度较大。因此，集中力量在条件比较成熟的学科，进行学案式教学重点攻关，其他考试科目积极跟进，是我部推进课改的主要思路。

经过一个学期的实践检验，在英语、数学、物理、化学、政治多个学科的学案教学进展顺利，学案资料、工作经验都有所积累。在区教研室标准化验收工作中，我部提供的学案材料得到了积极评价。（3）课堂模式，不一而足。

以学校模式为大前提，在教学过程中，教师完全可以根据不同的授课内容、自身的教学风格对教学模式各环节进行灵活的处理，体现对模式应用的实效性。当然，不论怎样调整，有一个重点是不能或缺的，那就是学生课堂学习活动科学设计和合理组织。因为，高效课堂的实现与否，在很大程度上就在这个方面体现。例如，学生自主学习的环节，数理化科目的任务安排和时间分配，就和语政史科目有较大区别，加大了教师讲解的比重，以适应中差生较多的实际。

再如，当堂检测环节不一定非要放在课堂的结尾进行，也可以在授课过程中化整为零、穿插进行。

这种尝试可以说适应了我校当下的教学情，但是，模式教学的规模化优势还是难以真正得到体现。

4、学科活动

在学生综合实践活动的基础上，我部改进了学科活动的具体要求。改变了以手抄报、板报为主的形式，结合教研课题和学生课外活动小组，力求形式多样、内容丰富，以活跃校园气氛，带动学习兴趣。同时，各类学科活动要做到有计划、有过程性记录、有反馈。期末已经收集各类学科活动资料一批，图文并茂、师生反响较好。其中、“九月的畅想”主题作文赛、英语单词记忆大赛、美术手工活动——青花瓷、脸谱秀是比较典型的活动案例。

5月30日，七八年级代表队参加了小店区教育局“我型我秀”课本剧汇演活动。七年级参赛节目《晏子使楚》获得团体三等奖，八年级崔浩林获得优秀表演奖。

5、试题库建设

分类整理近5年的省市区试题，并将精选其中的20套试题扫描、修正后归档。充分利用网络办公平台的优势，达到资源共享、交流工作的目的，有力地支持了教学一线的工作。

6、教学情反馈

教学情反馈基本做到了工作的常态化和方式的多样化。教导处、班主任、科任教师的三级反馈渠道，针对不同的调查对象和角度，在教学模式、课堂管理、方法指导、学生校外情况等方面，了解情况、听取意见。同时，利用校讯通平台将作业布臵情况、学生学习状态等信息及时反馈给家长，加强了家校互动。

7、公开课工作

3月初，将本学期公开课时间提前合理安排并公示，给教师充分的时间准备一节高质量的展示课。

从整体情况看，“学案式•先学后教”的教学模式的操作更加熟练，师生配合更为默契。同时，模式的具体运用也因学科和教师的不同，而呈现出各自的特点。

电子白板等多媒体设备的广泛使用，是本次公开课的又一个亮点。白利峰老师的课件设计和使用效果是最突出的，起到了很好的示范和推动作用。

三、毕业班工作

1、目标引领

参照去年经验，继续提出了两个中考目标： 50%的学生达太原市普通高中录取线，100%的合格率。针对目标，组织教师认真研读考纲，领会中考命题精神。合理制定复习方案，提高复习效率。

2、常规保障

针对九年级学生学业情况分化加剧的现状，从纪律考勤、课堂纪律、作业完成、体育锻炼等具体工作着手，加强常规落实。通过工作会议、家校交流等形式，了解学情、沟通思想、加强管理，保证了基本的学习纪律，形成了较好的班级学习氛围，为顺利完成教学任务奠定了基础。

3、以考促学

先后参加、组织了小店区迎新和摸底、山西省适应性、三次山西省模拟等6次考试。将每次考试结果进行汇总分析，听取教师对卷面情况、复习效果的建议，提出改进措施。通过较大密度的练兵考试，促进了复习工作的有效进行，提高了学生的应考能力。

4、分析改进

将每次考试结果进行汇总分析，就三率情况、科目排名、分数区间的人数分布等数据进行持续比较分析，给科任教师提供尽可能详细的参考、同时，听取教师对卷面情况、复习效果的建议，提出针对性的改进措施，提高了复习工作的有效性。

5、注重转差

注重转差工作的落实。根据区教育局的工作思路，我部结合学生实际，提出了促有转差工作的具体办法，为此项工作的开展提供尽可能多的便利条件。同时，教导处加强了督导，每周对工作情况进行汇总、反馈。

本学期，我部整体工作以“常规与课改、创新与发展”为主线，立足校情实际、着眼师生共同发展，教育教学工作有了一定的进步。

第四篇：2012学校教研工作总结

Xxx第二中学学校教研工作总结

本学期我校教研工作紧紧围绕全面推进太原市教科研中心的“343”及区教研室的“133”课堂教学模式的工作目标，以“构筑高效课堂”为工作主线，以推进自主学习，构建高效课堂，作为开展教研工作的出发点。以质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研真正成为教学的第一推手，成为提升教师素质强有力的支撑点。充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用