第一篇：三流乡中心小学家长学校工作总结

三流乡中心小学家长学校工作总结

-----------家长学校是我们架设通向社会、家长联心桥

三流乡中心小学家长学校自99年开办以来，做了不少工作，取得了一些成绩，广大家长把到家校来掊训学习当作生活中一道乐餐，并成为家长们喜闻乐道的话题。由于学校重视政府关心，家长热心，使我们家长学校工作开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，得到社会各界的一致好评。

我们主要做法有以下几点：

一、制度建全，措施到位

首先，我们对家长学校做到四个保证：一是保证家校所需经费；二是保证家校教师‘三是保证培训课时；四是保证家校场所。其次，每学期开学的第二周举办，一次一年级家长培训会，会议采取上大课形式，对年轻父母进行了家教方面的应知、应会知识教育，如：6—7岁孩子如何进行教育，8—12岁孩子应该如何教育。同时还利用培训向家长宣传新课改精神，使家长人人了解新课程认识新课程，到理解新课程转变为支持新课程，特别是2010年3月份我校被确定为首批十所新教育学校之一，面对新教育观念，我校二次举办“新教育理念如何在家长们心田内生根开花结果？”通过研讨座谈家长们对新教育有了一定认识，他们普遍感觉新教育不是抛开一切，是对现代教育的发展和延伸，新教育的六大行动是我们当今教育的行动准则。

多年来，我校举办家教培训班，上百场次，参加人数达千人次，发放《家校联系卡》上千张，表彰优秀家长上百人，表彰为国教子好家长30余人，颁发培训结业证书上千张。先后 邀请乡关公委作报告五场次，聘请法制副校长作报告三场次，并长期与乡派出所开展校警共建安全区域带活动，保校园周边环境安全。多年来我校家长学校从流动型教室发展到固定型

教室。从教师兼职到专门固定型教师，从领导多管到一人专管，从没有制度牌子，到制度牌子规范上墙。这一系列的变化，说明我校家校工作已经进入了科学、规范的办学模式。

二、学校公开承诺表态，家校工作全面开花

我校多年来除了按计划完成家校授课外，学校校长向全体家长进行七项承诺：

1、家校工作学校工作的部分，所需费用全额支付不得向家长收取一分钱。

2、3、学校每个月必须上一次家校课，家长必须尽最大努力出席。学校把每月第一个星期一定为家长接待来访日，家长可以随堂听课，推门听课，随时反馈意见。

4、学校长期设立家长社会意见箱，长期公示监督电话号码，对学生家长反映事情，有问必答，有答必果。

5、6、班主任通过留守儿童之家，长期开通亲情电话。

家长学校对各年级段分层次先培训后检测，并实行家长学校结业证制度。

7、所有家校教师都必须热爱家校工作奉献家校工作，以家校为主。（因为我们的家长学校工作一切都是无代价，教师的备课教师对家校工作的付出均是这样）。学校通过校长的承诺，赢得了家长们对家校的信任和支持，多年来，我校根据留守儿童之多，外出打工的孩子全部丢给外婆、外公、爷爷、奶奶。我们召开三次隔代家长培训班，让这些隔代家长亲身聆听一些育儿方法，通过座谈研讨，学校发现不少问题。一是有些孩子骄惯成性，爷爷、奶奶的话根本不听，二是有些学生想干什么就干什么，出行从不打招呼，三是有些学生认为隔代家长做的事一切不如自己你父母，动不动就呕气，四是有些学生养成拖拉作业的习惯，而且这些孩子根本不能批评，指出不足，针对以上问题，家校教师兼教导主任耿天才同志，就关于当前留守儿童现状，隔代教育利弊问题，上了一堂培训课，如对待隔代学生教育要多沟通，多交流多分解，多观察，既要把孩子放手，又要让孩仓有所限制，要宽严适度，另外，要定期相互反馈孩子表现，开通亲情电话等。去年我们向教育局关公委申报的《关于隔代家长利弊及其对策》的课题研究，目前正在实践研究之中，打算本学期十二月份结题。

关于单亲教育方面，我校对全校长15名单亲学生家长进行调研，发现他们的孩子有自卑心理，缺乏理解，宽容之心。有的孩子甚至思想偏激。我校学生从龙三岁母亲病故，爸爸一手把他拉扯大，该生从小性恪孤僻，不和同学来往，易发脾气，常与老师顶撞。针对这种情况，家校教师魏敏多次深入其家庭，和他你亲沟通。从生活学习上关心小前龙，从感情上亲近他，尢其是老师那种母亲般的慈爱，使孩子个性慢慢转变，变得合群了，和同学们来往了，重新找回童年般的天真。六（1）班学生李大明，先天弱智，加之母亲早世，父亲年龄大，生活非常困难，家校老师鲁明珠多次登门向家长传授家校知识，并且专门为李大明设置浅层次作业，现在这个孩子已经会做作业，并且能用信件表达对鲁老师的感激之情，本学期该生作文《爸爸我多想给你泡泡脚啊》被全校评为三等奖。

三、继续完善家长、社会、老师联系卡制度

多年来，我们采取“抓两头、带中间”，即先培训一年级家长，再提高培训六年级家长。

培训家教常识上千条，收到家长反馈信息千余条，班主任向学生家长反馈信息千余条。通过家长接待日，得到家长合理化建议20余件（如建议学校修自来水，建食堂，自行车棚，修路道，路面硬化，操场建水泥篮球场等）有些项目已经实施，有些正在准备实施。多年来，我们对所有特困学生全部设立救助档案。

如：2002年学生家长曹占友扣说学校有两名孤儿，上不起学，他主动与在六安供电局工作的儿子联系，结对帮扶这二名儿童直到毕业。2003年，省青基会为我校15名学生捐助，每人50元，2004年，水井王子公司徐莉女士为我校捐肋特困生学生，如汪德柱患先天性漏斗型胸骨凹陷（出一不到一个月父亲去世，母亲改嫁，年迈爷爷患病在床，靠发80多岁奶奶拉扯，由于小德柱的病影响到学生生活，甚至影响生命急于手术，苦于无钱，学校关公委向

社会呼吁捐款2000余元，徐莉二次为小德柱手术费拿出三万余元，另外，衣物学习用品一包到底。2005年，剧风行动节目主持人周群、阿进为我校捐助六名学生，从光华、吴永赵、吴杰、张宇、张露、郭叶强等，2006年外交部刘玉仙女士为汪德柱捐款500元一直到现在。2007年，六安文播电视台记者，姚敏、涂甜甜一行3人为汪德柱捐款1000元。2008年，徐莉女士又通过省慈善协捐助我校三名学生。2009年学校关公委向全乡倡议，并通过中心校吴长俊校长全力支持，向身患肾衰竭的学生张宇捐款2000余元，吴校长又向河口中学，西皋中学联系捐款达万元，使得小张宇同学顺利地通过南京鼓楼医院的肾穿刺手术。2010年春，丁可保、丁可胜二兄弟为我校捐助课桌200余套，本学期通过丁氏兄弟联系，合肥乐农小学为我校捐助60台电脑。另外，根据家长意见箱收集的资料来音，有些问题家长们提得好，提得实。如：对关于新教育理念，新教育学习问题，会不会影响孩子学习。家长学校老师向家长们表示，新教育是倡导师生过一种幸福完整的教育生活，而不是抛开一切。新教育倡导让学生多读书，学习经典，其实这些观念早已是我们做过或者做了的事情。家长们纷纷表示，不管怎么样，做一个合格的家长必须做到

1、要学习，做孩子的榜样，2、学会欣赏孩子的能力，呵护孩子的自信，3、尊重孩人子的个性和爱好

4、家长学校齐抓共管共同促进孩子健康成长

5、对学生布置作业适当，有利孩子发展，对孩子作业加码是不科学的教育言法

6、要学会夸自己的孩子，不应拿自己的孩子缺点去比别人孩子的优点

7、要知道“我家的孩子你真棒”。

四、根据学生住地，构建家庭、社会、学校网络化管理体系 我们针对大部分家庭居住在街道，将其分为东、西、南、北四片，并邀请有名望家长任负责人。如一次一酒后到校闹事，还追打学生，损坏公物，北街负责人得知此事后，立即将此人扭送到派出所，从而避免一起恶性事件发生。学校西方护校沟需要整修深挖，社会负责人李士合带领部分家长花3天时间为我校清沟整理，平时学校需要家长们要干的，他们随叫随到，一致于家长们说：“家长学校不公是教我们教育方面的知识，更主要是这架起了学校与家长连心桥”。

五、举办家长学校是失之东隅制流生的有效手段

多年来，通过全校教师的努力，家长的通力合作，学校无一人辍学，无一人因困流失，无一人因殘流失。如学生家长王友昌有两个孩子，大女儿王婷婷，是个哑女，小男孩已经入学，看着比自己小的弟弟已经上学，王婷婷多么渴望读书呀！面对五婷婷渴望读书的眼神，家校教师姚体芳多次登门去找，后来王婷婷同学插班入学，如今已经小学毕业，基本达到三残儿童的学习标准，以致于教育主管部门多次检查认为我校家校教师对孩子拥有一颗慈母的心。学生华俊杰先天患自闭症，上课时时哭时闹，学生们都不愿理他，不与他玩耍，家校教师李群，以爱心细心责任心，慈母般的呵护小俊杰，慢慢地这个孩子改掉毛病，和正常孩子一样健康成长，李群老师的班主任论坛《新鲜感让孩子快乐健康成长》一举获得全县一等奖。家长学校使社会、家长三者之间相互配合，相互支持，并形成巨大合力，大大地提高了学校的教学质量，在家长的多次民主测评中，对我校教师的满意率达到百分之百。通过我们不断努力，取得了一定成绩。自99年以来，我校多次受到各级堂委政府的表彰，99年被县委县政府授予“两基先进单位”、2000年获县“优秀家长学校”、“办学评估先进单位”，2001年获县级“示范小学”，2005年获“省级家校名校”，2007年“办学先进单位”，留守教育“先进单位”、“红领巾示范单位”，校园文明建设先进单位，校本教研先进单位，2008年至2009年获校园文明先进单位，2010年被县确定为首批“新教育学校”。

六、今后家长学校工作思路及打算

1、教师参与是基础，办好家长学校，必须要有一支专兼结合，思想素质高，业务能力强，乐于奉献热爱家教事业的队伍，这是办好家长学校的基础。

2、领导重视是保证，我校开办家长学校到争创省级家教名校到被确定为全省“家教名校”与各级主管部门及关工委要求的关心支持分不开的，特别是学校一把手是办好家校的有力保证。

3、真抓实干是关键。办好家长学校要真抓实干，要广泛听取家长意见，采纳中国名人名家育人方法多渗透，多钻研多学习。

4、转变观念是前提，农村家教不同城市，集镇的家教不同小城市，要因人因时因地，灵活运用教学方法。如“解放孩子，发展个性”。“听话是优点，太听话是缺点”、“蹲下来和孩子说话”这些新观念进入学生家庭，让科学育儿为国教子蔚然成风。

5、家教工作做到“实”、“新”、“细”、“恒”。“实“就是充实在开展工作，“新”就是观念要新，教学内容要新，教学手段要新。“细”工作要细，教育要细，做到润物细无声。“恒“就是要循序渐进持之以恒。

6、7、要充分发挥省级家教名校的优势，带动辐射全乡家教。进一步加强建设好“留守儿童之家“目前留守教育是农村教育难中之难，我们准备建立制度，开通亲情电话，采取留守儿童包保亲情关爱制度。

8、借助我校为新教育学校，向家长们渗透新教育思想，让他们知道新教育的魅力所在经典所在。

9、打算申报“留守儿童“心理分分健康教育课题，进行专门研究。

10、筹建好家长教育网络中心，对各个班级实行班班通工程，争取通过网络资源联系家长，共同达到教育孩子的目的。

总之，办好家长学校很难，办好家教名校更难。但我们总要不怕困难，勇于面对困难，按照新教育的一句话，相信种子，相信岁月，只要行动就会有收获，总要坚持就会有庆典的理念，相信我校的家教工作一定会再上一层楼。

第二篇：中心小学家长学校工作总结

中心小学家长学校工作总结

大公镇中心小学一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容。本着“一切为了孩子”的教育理念，以提高家长的家庭教育水平，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而以创造良好的、科学的现代家庭教育环境为目标。我们的家长学校建设不仅为指导家庭教育工作提供了有力的保障，而且形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合全方位育人的德育工作新格局。通过不断增强教育合力，提高了学校整体的教育水平。现就本学期的工作情况总结如下：

一、以家长学校为依托，利用开放日，让家长们走进校园，增强家校联系。

本学期，为了欢度六月一日，我校举行了“我十岁了”成长仪式，我们邀请了家长们走进校园，走进学生的活动，及时听取家长对学校工作提出的宝贵意见，密切家长与学校之间的联系、沟通，促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展。就这样，让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中，使家长在了解学校教育教学管理的过程中形成教育共识、管理共识，达到学校工作与家庭教育的良好沟通。此项活动不仅让家长、社会了解学校，了解了教师，更增进了社会对学校的理解，赢得了社会的广泛好评。

二、以家长学校为中心，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

1.成立大公镇中心小学家长委员会。为进一步拓宽学校教育渠道，挖掘家庭、社会教育资源，努力促进家庭与学校教育的紧密结合，团结和组织广大家长，抓好学校各项工作，全面提高学生素质，提高教育质量。

2.召开家长会。4月24日，召开了六年级学生家长会。崔世军校长作了重要讲话。他针对目前家长最关心的择校问题，进行破解阐述，统一了家长、学校、老师在毕业班工作上的认识和做法，使家长真正参与到学校的教育教学中来，形成三者合一，追求更好的教育教学效果，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。

6月1日，曹华老师给家长举行了《营造良好的家庭教育环境》专题讲座，让家长们明白了营造良好的家庭教育环境的意义，促使家长走出误区，努力为孩子打造一个积极的高雅的家庭教育环境。

9月9日，召开了一年级家长会，大家一起观摩了一（1）班的微队会。崔校长在会上作了《好习惯，好未来》的讲座，校级讲师王秀梅作了《让孩子爱上阅读》的专题讲座，家长和孩子们都受益匪浅！

3.广泛交流，增强教育合力。我们的具体做法是：每一个学生每学年家访一次。班主任家访或家长来校时，可以较全面地了解学生接受家庭教育的情况，从而更好地组织学生家庭中的每一位成员密切配合，营造一个有利于学生学习和成长的环境。

4.学校关心弱势群体家庭的孩子的教育。思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助。学校对特困家庭的孩子进行了慰问，使困难家庭的孩子也能够享受到学校大家庭的关心和温暖。

三、以家长学校为依据，多渠道加强家校交流，增强家长重视家教的意识和树立家教的自觉性。

为共同做好对学生的教育，学校每逢放假都要通过“告家长书”的形式，要求家长与学校共同做好对孩子的安全卫生教育、法治教育等，并要求学生将家长的反馈意见交给学校。通过“告家长书”、短信平台、微信平台，使家长对家庭教育的认识水平普遍有了提高，改变了重智轻德、严重依赖学校教育等很多错误的观念，使家长明白了家庭教育是教育的一个重要组成部分，家长是孩子的第一任老师，且承担终身教育的历史使命，懂得家庭教育的成功与否对孩子的健康成长起决定性作用，增强家长重视家教的意识和树立家教的自觉性。

四、以家长委员会为平台，建立家长与学校的联系，形成合作型管理机制

在推进家长委员会建设上，我们积极创新教育理念，始终坚持“三个深入促三个转变”，即：深入沟通促家长由教育的旁观者变为同盟者，深入合作促家长由教育的参观者变为参与者，深入体验促家长由教育的评论者变为支持者。6月1日，我们邀请了家长委员会会员参加了庆“六一”活动。规范和强化家长委员会建设，发挥家长委员会在参与学校民主管理、调动社会资源支持和服务学校教育工作、引领家庭教育中的重要作用，进一步完善家校合作育人机制，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，促进广大家长角色转变，让家长由以往站在学校大门之外观望教育、议论教育、指责教育，变为理解教育、参与教育、支持教育，营造良好的内外环境，深入推进素质教育，促进教育科学发展。

五、以《家庭教育父母读本》为平台，交流学习经验，共同踏上家庭教育新征程

《家庭教育父母读本》这套教材将社会主义核心价值观细化为家庭教育的内容，实化为家庭教育的98个目标，从幼儿园到小学六年级，展现了家庭教育指导服务体系构建的整体框架，又体现了新时期家庭教育工作的创新性和未来发展的可持续性。条理分明，操作性强，实用性高，展现了家庭教育专业化的宏伟蓝图。我校在发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要能动性，用好《家庭教育父母读本》，促进学生健康成长和全面发展上，做出了不懈的努力。

在实验班工作的推进过程中，我们的教师和家长都在成长着。我们通过专题教育，为实验班的家长们提供了获取知识的方式和渠道，但这不是根本的目的，家庭教育的理想是让家长更新教育理念，掌握科学的教育方法，从而推动家庭教育的发展，从而让孩子们构建起健康的家长理念和健全的人格。

一学年以来，我们相信，在我们的共同努力下，我们的家长正走在科学教子的路上，我们的孩子的素养得到了全面提高，我们的家庭教育事业一定会有长足的进步！

第三篇：平潭县南海乡中心小学家长学校教案

让孩子愉快地适应小学生活

教学地点：一年级教室 教学对象：一年级学生家长

教学内容：一年级《家长必读》第1课 让孩子愉快地适应小学生活

教学目标：

1、帮助家长了解一年级学生的认知发展特点，从而掌握入学期孩子生理和心理上的变化。

2、指导家长做好新生入学前后的教育工作，更好地帮助孩子尽快适应小学学校的学习生活。

3、引导家长与老师互尊互信，形成教育合力，共同构建和谐校园。

教学重点：

指导家长如何做好孩子入学前后的准备工作。教学过程：

一、互动交流，导入话题。

1、导语：各位家长大家好，对于孩子来说，九月是他们人生道路上的一个重要的里程碑；对于年轻的父母来说，九月是一个充满希望的季节。因为在九月里，孩子们要上学校了！我想他们心中一定对即将到来的角色感到既兴奋又自豪，对即将跨入的校园既喜爱又好奇。而家长们也一定在为这件大事在忙忙碌碌地准备着吧！大到书包，小到铅笔、橡皮，都要在开学前置办齐全。在这个关键时刻，您心中一定有不少疑惑，不少担忧。大家来谈谈吧，您想通过这节课解决什么难题呢？

2、家长自由提问。

3、小结：看来，各位家长都在思考着同一个问题：该如何帮助孩子更好地适应学校的学习与生活。入学前，孩子是不是已经做好了心理准备？入学之初，他们会遇到哪些困难？有什么样的具体办法能够让您帮助孩子并为他今后进一步的学习打下良好的基础呢？今天，请允许我向你们提出一些建议，希望能对您和您的孩子有所帮助。

二、了解孩子的认知发展特点

1、导语：

《中华人民共和国义务教育法》第五条规定：“凡年满6岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育”。

2、了解生理发展状况：

3、了解心理发展过程：

了解了孩子们的生理状况，他们的心理发展又有什么样的特点呢？

（1）思维的发展。

（2）语言的发展：6岁时的孩子词汇量的增加速度是一生中最快的，他们大约能掌握3500个词汇，能把1套3～5张的图片，按情节顺序做出正确排列，并进行有头有尾、连贯有序的叙述，让人能听明白。与人交流已经没有了障碍。

（3）情绪的发展。（4）注意力的发展。

三、了解孩子入学产生不适应的原因是学习、生活环境发生变化。

我们要知道，孩子们入学初所表现出的种种不适应，大多数情况下是由于他们入学前后的学习和生活环境发生重大变化所导致的。

（1）学习和生活的空间变大

(2)人际交往的机会增多(3)学习内容要求变高(4)作息时间变长(5)校纪校规严格

(6)独立自主的生活能力要求增高

四、了解孩子入学前，家长可以做到的准备工作。

1、互动交流：

您认为应该在孩子入学前采取哪些具体的措施，来帮助他们尽快适应变化呢？或者您有比较好的建议，或者是已经做过而又效果不错的办法，我们可以互相交流一下，好吗？

2、相机进行入学前教育的具体指导。(1)熟悉校园环境，激发向往之情。(2)逐步放手，强化训练。强化训练的内容如下：

①孩子会自己走进厕所大小便吗？会自己穿脱裤子吗？会自己擦干净吗？

②孩子能认清自己的东西吗？会将自己的文具收拾起来吗？会自己削铅笔吗？

③孩子知道自己家的地址和父母的姓名吗？知道学校的校名吗？认识从家到学校的路吗？

④孩子能简单回答别人的提问吗？在集体中(不是单独一个人的时候)能明白老师交待的事情吗？

(3)静坐训练，学会听讲。◎固定作息，树立时间观念。◎家校合力，杜绝“两面派”。◎真心关爱，让孩子经受挫折。◎警惕“上学恐惧症”。

（互动题）如果遇到这样的孩子，您会怎样做？ A、立即让孩子上学，不因哭闹而拖延。B、依着孩子在家休息，让他做自己想干的事。C、就算在家休息，也必须在床上躺着，不许从事娱乐活动。

D、当着孩子的面指责老师太过于严厉，以至于孩子不愿上学。

E、请孩子的同学到家里来说说学校里发生的趣闻。家长选择，交流。

那个孩子的妈妈按照这些方法做了两周后，这个孩子再也没有借口这儿疼那儿痛地不想上学了。

3、防止几种不良习性的发生： 孩子入学初常见的不良习性大致是——

学习不认真，比如作业马虎、上课不听讲，做小动作； 贪玩，上学放学路上耽误时间太长，或是三三两两，沿途闲逛，这样既浪费时间又不安全；行为出格，如讲脏话、撒谎、打架欺负同学等。

4、学习资料：见《家长必读 》12页的《小学生在校一日学习生活基本要求》

六、教师总结：

只有将家庭，学校，社会融为一体，才能更好地培养孩子，使之全面发展。在今后的家长学校的课程中，相信我们之间能有更多共同的话题。愿我们之间建立起浓浓的朋友情谊。愿我们的孩子都能够更好的适应以后的学习生活，成为社会的栋梁之才。让我们携起手来，共同将孩子带入知识的殿堂！

为孩子的生命保驾护航

教学地点：一年级教室 教学对象：一年级学生家长

教学内容：一年级《家长必读》第2课 为孩子的生命护航

教学目标:

1、帮助家长树立正确的安全意识。

2、让家长更加关注,重视孩子的安全问题.3、提高对孩子进行安全教育的能力，帮助孩子从容应对一些安全隐患.4、使家长懂得要从哪些方面对自己的孩子进行安全教育。

教学准备:

1、收集相关的安全知识

2、准备资料图片 教学过程:

一、谈话导入

1．师：家长朋友们,今天这节课我们将要交流的内容是:孩子在成长过程中最为重要的一个话题----安全问题.听到这个话题家长们一定觉得这似乎太简单了,其实并没有各位想象得那么简单.安全问题是一个非常细致,非常系统的工作.2．家长看教材上的案例。

3．师：看了刚才的这些资料家长们一定觉得太不可思议了吧。其实这些事故的发生都是因为小学生的安全教育已经出现了很大的问题。那么安全教育到底存在哪些主要问题呢？

二、了解小学生安全教育存在的主要问题

1.小学生的安全意识与自我保护能力不容乐观(中日孩子联欢案例)某部门组织中日小朋友进行联欢，当孩子们到达下榻的宾馆时，中国孩子放下行囊就开始嬉戏玩耍，而日本小朋友却在走道里东张西望——他们正在查看安全通道在什么地方。

2.小学生安全教育存在众多误区

很多家长时常会提醒孩子：放学后早点回家，小心坏人。其实这些话听起来比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“小心坏人”。因此，在一些问题出现的时候他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此而发生。家长通常是在孩子出事之后才进行相关教育。其实孩子的年龄越小安全意识与自我保护能力越缺乏，安全教育越重要。在此条件下，安全教育明显落后于孩子的需求。为了防止孩子发生意外，家长要么小心翼翼，要么对孩子严加保护。这种“重保护而请教育的行为，使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。

3．家长自身缺乏相关的知识与经验 目前，我国还没有面向公众，系统而健全的安全教育体系。许多家长的安全常识通常来自于对想关书面知识的积累与自身有限的生活实践，有的甚至是一些道听途说的经验。使得他们在教育孩子的时候显得力不从心，或顾此失彼。那么家长该如何有效对孩子进行安全教育呢？

三、家长怎样有效地对孩子进行安全教育（以下有几种方法可供家长选择）

(方法1)：育人着先受教育(方法2)：遵循生活课堂原则(方法3)：进行超前教育(方法4)：增加生存体验

(方法5)：重视和发挥榜样的作用(方法6)：加强亲子沟通,当好安全向导.(方法7)：主动配合学校，形成教育合力.小学生的安全教育应该教些什么?

1、各位家长阅读24页的《家庭安全教育行动计划》。2，交流读后感受。

3、遇到突发情况怎么办？家长交流经验。

四、教师小结

各位家长，抚养一个孩子很不容易，我们一定要尽起责任，任何闪失，都有可能影响孩子的一生，我们理当义不容辞地为孩子的生命护航。

好习惯成就一生

教学地点：一年级教室 教学对象：一年级学生家长

教学内容：一年级《家长必读》第4课 好习惯成就一生

教学目标：

培养孩子养成良好的行为学习习惯，做任何事情不拖沓，都能专心致志高效率地完成，帮助孩子树立积极的生活观念。

教学重点：

培养孩子的生活自理能力，使孩子养成良好的行为习惯。

教学形式：

问卷调查、教师讲授、家长互动、家庭活动建议等 教学流程： 一导入：

良好的习惯是健康人生之基，做人的许多美德源于习惯，好习惯成就一生。

二、活动问卷调查：

1、请问您经常催促孩子快点完成作业吗？ A是（）B不是（）

2、请问您自己有做事情磨蹭的习惯吗？ A是（）B不是（）

3、请问您觉得孩子做事拖沓是因为脑子笨吗？ A是（）B不是（）

4、请问您的孩子每天能按时完成作业吗？ A是（）B不是（）

5、请问您的孩子有边做作业边玩的习惯吗？ A是（）B不是（）

6、请问您的孩子在做事情的时候经常容易受到其它因素的干扰吗？

A是（）B不是（）

7、请问您每天都陪着孩子一起做作业吗？ A是（）B不是（）

8、请问您经常在孩子完成一项事情之后又立即布置另外一项事情吗？

A是（）B不是（）

三、交流问卷，分析实例，感知孩子的习惯。

1、实例分析

天天快上小学了，可还是个让人心急的“小磨蹭”，做起事来总是慢吞吞的。从吃饭穿衣，到画画儿、写字、做游戏，他的作业永远不能按时做完，常常忘掉该做的事情。每当需要为某事做好准备时——上学、上床、洗澡、去亲戚家，如果父母不冲天天大叫“现在，现在就做１他是决不会准备的。

对此，天天的父母也很犯愁，曾特意带着他向专家请教，问天天是不是脑袋笨。

对于像天天这样做事磨蹭的孩子，父母们还可能会这样想：“这个孩子为什么做每件事都磨磨蹭蹭的？他是不是从我这里遗传了拖沓的基因？因为我做事就是那样的。”或者“我们家没一个人做事拖拖拉拉，这孩子怎么会这样呢？” 家长讨论。

3、与家长探讨如何培养孩子的好习惯。（1）、固定孩子摆放物品的位置。（2）、培养孩子收拾东西的习惯。（3）、父母自身的模范行为。

4、习惯训练需要注意什么？（1）、必须持之以恒。（2）、必须严格要求。（3）、要调动孩子的积极性。

5、家长必须知道要培养孩子好的习惯，应做到 强化学习兴趣。明确学习目标。掌握学习方法。计时活动，如阅读、答题、劳动时，如果家长能够与孩子一起进行，会收到更好的成效。

四、家长互动

由学生家长介绍自己平时好的做法和经验。家庭活动建议： 读一读有关珍惜时间的书籍、家庭中的小比赛（看谁动作快）、制定作息时间表。

搭起家校共育的彩桥

教学地点：一年级教室 教学对象：一年级学生家长

教学内容：一年级《家长必读》第6课 搭起家校共育的彩桥

教学目标：

1、让家长了解家校沟通的重要性。

2、家长对孩子的爱主要体现在教育孩子的成长中。

3、家校沟通，寻找教育孩子的方法。教学重点：

1、家庭教育对孩子的重要性。

2、家长要正确掌握教育的方法。教学过程：

一、导入

1、让家长了解什么是家校合作

2、知道人的成长必须经过家校双方的协调。

二、家校合作的意义。

1、父母是孩子的第一任老师，必须跳出“教育只是学校事的误区”。

（1）父母对孩子的教育，要从小抓起。

（2）家长要给予孩子适当的爱，不要溺爱，千万不要将“甜蜜的爱”变成“苦涩的爱”。

（3）正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。

2、家校合作是优良教育的重要保证。

3、家校合作必须遵循的原则： 目标性原则 信任性原则 同步性原则 协作性原则

三、交流“育儿经”

1、请优秀家长交流培养班级优秀学生的心得，传授“育儿经”。

2、家长代表依次交流：

3、总结以上家长教育孩子的“育儿经”，供其它家长学习。

四、家长互动。

1、家长提出某些困惑，在教育孩子时遇到哪些困难，可向其它家长讨教。

2、家长之间的交流。

3、宣布“一帮一”活动，让优秀家长提供一些发的建议给一些在教育孩子中存在问题的家长。

五、学习理论，推荐较好的育儿图书。如：《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》、《父训八书》等

六、老师总结。

兴趣是孩子最好的老师

教学地点：二年级教室 教学对象：二年级学生家长

教学内容：二年级《家长必读》第1课 兴趣是孩子最好的老师

教学目标：

明确孩子兴趣培养的重要性及如何培养兴趣。教学重难点： 如何培养孩子的兴趣 教学过程：

一、导入，谈谈学习兴趣与人的终身发展的关系。没有兴趣，就没有记忆。——[德]歌德“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”现代科学研究表明，兴趣是一种行为动机，强烈的学习兴趣和求知欲，是人才成长的共同点。学习兴趣在孩子成长中有下列作用：

1、学习兴趣是学习的直接动力。

2、学习兴趣是远大理想的起点。

3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。如何让孩子对学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本着眼点。

二、父母怎样培养孩子的学习兴趣。

孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？

1、增强学习快感，培养直接兴趣。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？

首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

最后，家长应该指导孩子读书。父母和孩子一起学习，当孩子解答出难题后，与孩子分享快乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。

2、明确学习目的，培养间接兴趣。

3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。（见教材上的方法）

4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。

只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。

首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。

其次，多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书。

5、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣。

6、积极配合孩子的学习兴趣，不断赏识孩子。

三、优秀家长经验交流。四，总结。

引领孩子学会与他人和谐相处

教学地点：二年级教室 教学对象：二年级学生家长

教学内容：二年级《家长必读》第3课 引领孩子学会与他人和谐相处

教学目标：

1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。

2、使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。

3、向孩子进行“与人和谐相处“的建议。教学重点：

1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。

2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点，并提出建议。

教学过程：

一、揭示主题。

1、导语：心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德，每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。

2、举出具体事例引入主题：“心中有他