第一篇：欢庆教案

欢庆

教学目标：

1、加深对祖国的热爱之情。

2、认识7个生字。会写8个字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：

1、在朗读中认识本课的生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：多媒体、教学卡片 教学过程：

一、激趣导入，读写“欢”“庆”

1、同学们，你们知道自己的生日吗？那你们知道祖国妈妈的生日吗？（生答：十月一日）对，十月一日就是祖国妈妈的生日。（板书：十月一日）

（出示图片）1949年的10月1日是个令人难忘的日子，因为这一天，我们伟大的领袖毛主席在天安门城楼上庄严地宣布：“中华人民共和国成立了！”

从此十月一日就成为了我们中国的建国日，也叫“国庆节”。（板书：国庆节）64年来，每逢10月1日这一天，全国各族人民都要用自己喜欢的方式来庆祝祖国妈妈的生日，看！（出示载歌载舞、仪仗队、礼花、升旗图片）

同学们，回顾这些欢庆的场面，我们都很兴奋，今天我们就来学习一首描写国庆节的诗歌，叫做《欢庆》。（课件出示欢庆）

2、大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？（生答）太好了！我们来读欢庆，读得欢快一点。（生读）我们除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（生：春节、劳动节、儿童节…）

看看这两个字，你怎么记住它们？（生汇报，组词）嗯，你们的方法可真好。现在它们特别的想家，我们一起把它们送回家，好吗？

（师范写，生书空）打开课本45页写这两个字，看谁写得又快又好。（生写师指导评价）

二、初读课文，认识生字

1、初读课文。其他的生字宝宝着急了，它们急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的它们找出来，加上拼音小帽子，再用你喜欢的方式读读课文吧！

2、检查字词。字：刚才同学们找朋友的速度可真快，现在老师就把这些字宝宝请出来了（课件出示生字），谁来给大家介绍一下它们？（指名读，教师正音，开火车领读，交流识字方法，齐读）

词：它们还带来了一些新朋友，看，出示词语：献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，祖国。（指名读，教师正音，开火车读，齐读）其中，“乐曲”的“乐”字还有一个读音，你知道是什么？（生：lè）组个词（欢乐）。

3、你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝。下面请大家认真老师读课文，想一想：这首小诗都描写了哪些景物？（播放录音）（描写了田野、枫林、蓝天、大海）读了这首诗，你知道了什么？（知道了全国都庆祝国庆节这美好的日子）

三、再读课文，读中感悟

那这首诗歌，你最喜欢哪行诗呢？自己练习读读吧，一会儿我们一起交流一下。（生读喜欢的句子）读好了吗？谁想把自己最喜欢的那行诗和大家分享？（指名读）听着同学们读的这些诗句，我仿佛看到了几幅美丽的画卷，你们想看吗？（生：想）

1、第一行：田野献上金黄的果实

（出示田野图）你看那一望无际的稻田，稻浪滚滚，一片金黄，像金色的海洋。你看那丰收在望的果园，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。是呀，金秋十月，果实累累，我们仿佛真的置身于（引读）“梨树挂起——，苹果露出——，稻海翻起——，高粱举起——”这样的景象中，同学们，这样的景色美不美？（美）这样的丰收我们高兴不高兴？（高兴）那让我们怀着喜悦的心情一起读：（出示课件）田野献上金黄的果实。（指名读，分小组读）

2、第二行：枫林举起火红的旗帜

你们猜，下一幅图画上会画着什么？（生猜）看看你们猜对了吗？（出示枫林图）猜对了，你是怎么猜出来的？（出示第二行课件）看到这幅图，我突然想到了杜牧的那句诗：（引读）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。这漫山遍野火红的枫林，这随风飘动的红色枫叶，果真是红于二月花的。你们猜，诗中说的“火红的旗帜”指的是什么呀？（生：红旗）（出示红旗图）红色象征喜庆，一片片红色的枫树林就像一面面飘动的红旗，在为祖国妈妈庆贺生日。看着这优美的枫林图，谁来美美地读一读？

3、第三行：蓝天飞着洁白的鸽子

下一幅图上又会画着什么呢？（生猜）（出示蓝天白鸽图）

看，蓝蓝的天空中飞来了一群美丽的白鸽，它们正在自由地、快活地飞翔。它们还在说着悄悄话呢，你听到小鸽子说什么了吗？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）是的，它们也赶来庆贺祖国妈妈的生日，（出示第三行课件）蓝天飞着洁白的鸽子。谁能和小白鸽一样欢快地读？（指名读，齐读）

4、第四行：大海奏起欢乐的乐曲

嘘！让我们静悄悄的，闭上眼睛，听（出示大海图），你听到了什么？是的，我们听到正是大海奏起的悠扬乐曲，而浪花正唱着欢乐的歌。此时，它会为祖国妈妈唱什么歌呢？（生：生日歌）对呀，在10月1日祖国妈妈生日的时候，当然要唱生日歌，我们想不想唱啊？（生：想）和大海一起为祖国妈妈祝福吧（合唱生日歌）（出示第四行课件）多么动听又欢乐的歌曲呀，让我们一起读：大海奏起欢乐的乐曲。

5、同学们，课文前四句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四句连起来读一读呢？（自读，指名读，齐读）

6、同学们读得是真不错，来，夸夸我们自己。（口号）

7、蓝天、田野、枫林、大海都赶来庆贺祖国妈妈的生日了，作为祖国妈妈的孩子的我们又怎能错过这美好的日子呢？

同学们，你们看，（播放课件）我们的祖国大地美如画，到处都是欢乐的气氛，多么的喜庆啊。64年来，我们的祖国走过了光辉的历程，取得了伟大的成就，我们作为祖国妈妈的孩子，你们感到自豪吗？（生：自豪）骄傲吗？（生：骄傲）（出示第二句课件）我们一起自豪地读--。我们一起骄傲地读--。

8、配乐朗读。谁愿意朗诵这首小诗把它送给祖国妈妈当做礼物？

四、巩固应用，拓展延伸

1、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。

2、再到祖国妈妈生日时，想想你会怎样欢庆她的生日？

小结：同学们满怀着喜悦和自豪的心情读了课文，感受到了在美好的日子里，十三亿中国人民都在欢庆祖国妈妈的生日。让我们牢牢记住这美好的日子──十月一日！下课。

第二篇：《欢庆》教案

《欢庆》教案

一、导入：

1、师：同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？对的，是十月一日国庆节，哪位聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节？你准备怎样庆祝国庆节？

2、师：小朋友们，你知道自己今年几岁吗？那有谁知道祖国妈妈今年几岁？我们的新中国是在１９４９年正式诞生的，１９４９年１０月１日这一天，伟大领袖毛主席在天安门城楼上向全世界人民宣布“中华人民共和国成立了！”从此，新中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（课件题目：欢庆）

3、师：同学们，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，10月1日就成了我国的建国日（新中国成立视频），回忆这庄严的场面，真是激动人心，今天我们就来学习一首有关国庆节的小诗。（板书课题：9欢庆）

4、师：大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？庆就是什么？庆祝。欢就是愉快、欢乐。什么时候我们会愉快地庆祝？比如说什么节日？春节、儿童节等

5、就让我们带着满怀激动的心情齐读课题：欢庆

二、初读课文，认识生字。

课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（“庆”）谁能说说你是用什么好方法记住“庆”这个字？（例举识记庆字的好方法。）

课文中更多生字也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，快用你喜欢的方式读读课文吧！

1、刚才小朋友读课文读得可真认真，现在老师就把课文中的生字宝宝请出来了，谁也来认真地给大家读一读？

自信的同学还有点少，马上自己读一读。指名每人读一个。男女生比赛读。教师随机正音。

A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？大声地自己读一读吧！

B、都读好了吗？请同学来领读吧！（小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）

C、让小火车开起来吧！

出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，板书：欢乐、乐曲。并读一读。

过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？写了哪些景物划出来。

1、学生自读课文。

（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）

过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起感受一下那普天同庆的幸福时刻！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）

同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋„„）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、读出自己的感情来。（生齐读）

2、教师范读（配乐）

看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想想诗歌写了哪些景物，仔细听，细细品味……

3、师读完后问：

（1）、你们听得多认真啊，个个入了迷，这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）是的他们都来庆祝祖国妈妈的生日。

（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你想象到了什么？或者说你仿佛听到了什么？（生说到哪句就把课件打出来）

A过渡：是的，请你美美地读——田野献上金黄的果实

听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们看见了吗？庄稼地里，一片丰收的景象，有什么？果园里一片丰收的景象，有什么？

是啊，想象着这些丰收的美景，我们好像又看到了田里庄稼长得好——园里果子长得好

我们又好像回到了我们学习过的《秋天的图画》：梨树挂起——苹果——稻海——高粱是呀！秋天来了，到处是丰收的景象，也就在这金秋十月，我们迎来了祖国妈妈的生日。B刚才闭上眼睛听老师读的时候，你还想象到了什么？

生：枫树林、枫叶

是的，请你读，真不错。

作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。

老师：前天我们刚学了一首也是描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？今天读了《欢庆》这首诗，我们知道了枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。枫林举起火红的旗帜来表达对祖国妈妈的祝福。

C 你们想象到的景色还真多，那么你还听到了什么呢？谁在奏乐，被你听到了？

课件大海。问：大海在干什么？

你觉得大海会对我们高唱一首什么歌曲？

《生日快乐》《国歌》

能给大家唱几句吗？

听到了那么多欢乐的歌，让我们也来欢乐地读一读。

“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）D除了动听的歌曲，老师还听到一群小鸽子在说话呢！你听到小鸽子说什么呢？

（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成„„）

师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”

同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽一起庆祝祖国妈妈的生日，连起来读。

指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读。

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）

6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，就一定可以读得更好。

新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）A、万丈高楼平地起 B、申奥成功 D、城亮起五彩的夜灯等等

过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国60多年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？

生：自豪！

师：骄傲不骄傲？

生：骄傲！

师：是的，读。读最后一句话

刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？

生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。

想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子指全中国人民，我们全中国人民都是祖国妈妈的孩子。）

读，生齐读。

指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

8、愿意读的小朋友跟我一起把整首小诗读一读，（师生齐读）师生合作读、男女合作读。

四、指导背诵课文

师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）

A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？

（指名上台表演背，2人）

师：表演得多好啊，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）

六、拓展训练

现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你

（学生可拍手齐唱）

板书设计：

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野（图）献上

果实

枫林（图）举起

旗帜

蓝天（图）飞着

鸽子

大海（图）奏起

乐曲

第三篇：《欢庆》教案

《欢庆》教案

这首诗写的是给 祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言，表现国庆的热烈场面，用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。教学目标 知识与技能：

1、认识7个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。过程与方法：

把朗读与想象结合起来，在多次诵读中想象全国各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。情感态度与价值观： 加深对祖国的热爱之情。教学重点：识字写字

教学难点：体会诗歌所蕴含的感情，指