第一篇：东风小学会议制度

东风小学会议制度

一、会议类型：

1．党政工团联席会议。由党支部书记主持，党支部委员、行政领导、工会委员、团支部委员、民进支部委员共同参加。一般一学期召开两次，共同商议学校大事。

2．校务工作会议。由校长主持，副校长、办公室主任、教导主任、科研主任、总务主任、工会主席、团支部书记、民进主任、大队辅导员等共同参加。每周召开1次，主持研究和决定日常行政工作的重要问题。

3．教研组长会议。一般由教导主任主持，必要时请校长参加。每学期召开2-3次。主要研究讨论教学中的重大问题。如制订教研计划，教学经验交流，对学生考试的统一要求以及成绩评定的统一标准或进行各科知识竞赛等有关问题。

4．年级组长会议。一般由党支部书记或校长主持。基本上每月召开一次。主要研究教工政治学习，日常年级组教工考勤，考绩，或年级组有关工作的布置等。

5．班主任（辅导员）会议。由分管副校长主持，邀请大队辅导员参加。必要时请党支部书记或校长参加。一般每月召开一次。主要研究学生的思想品德教育和班主任（辅导员）工作的重要问题，交流班主任工作经验等。

6．教职工代表大会。一般一学期召开一次，主要审议或论讨学校重大事项。如校长工作报告，学校重大改革方案等。

7．学校周前会议。由校长或副校长主持召开。主要小结学校各组室工作进展情况和布置一周工作内容。

8．教师、学生座谈会。由党支部书记、校长或副校长主持。一般每学期召开一次，主要了解教师和学生的思想、学习、工作、生活等情况，调查有关需求，反映对领导及各部门的意见

9．家长会议。全校学生家长会每学期至少召开两次。根据需要，有时召开年级或班级家长会，或部分学生家长座谈会。全校性家长会由校长或副校长主持，报告学校工作情况（班组性家长会议由班主任主持，报告班级情况。）或提出学校的有关要求。无论哪种形式的家长会都要征求家长对办学的意见，把学校教育和家庭教育紧密结合起来。

二、会议纪律：

1．严格开会时间。准时参会，做到不迟到、不早退、不缺席。

2．会议实行签到或点名制。每次会议或政治学习由主持人按通知时间顺延5分钟开始点名，点名不到记迟到。会议主持人可视会议情况于会议期间随时点钟或抽名，点名不在者记早退，两次以上点名不在会者视为缺会。迟到的参会人员到会时自觉在点名处消缺席，否则视为缺会。

3．树立良好会风。手机关机或调至震动状态，不得闲谈，不打瞌睡，参会人员必须自觉维护会议纪律，开会时不能在会场外面逗留或闲逛，开会时不能随意在会场中走动，更不能中途离会，不准大声喧哗或三三两两“另立会场”，不准带小孩入会场哭闹，不得翻看与

会议无关的报刊杂志或小说等。

4．参会人员因特殊情况不能到会的，必须在会前向值班人员或正副校长处请假，并说明原因，经批准后，方能生效，否则一律视为缺会。

5．保证会议质量。会议主持者和会议发言人要做好充分准备，明确会议的中心议题，不开无准备的会，讲话时应有的放矢解决实际问题； 6．爱护会场设施，注意会场卫生； 三、会议内容：

1．传达、学习上级重要文件和重要会议精神，研究学习贯彻方法； 2．对教学、科研、管理、后勤、行政等具体工作进行研究讨论，并做出决定； 3．讨论审议学校内部管理的有关制度和规定。

4．讨论需要校务会议决定的其它事项。

5．会议由专人记录。

第二篇：小学教职工会议制度

小学教职工会议制度

为进一步贯彻中央八项规定，彻底整治“庸懒散”现象，强化广大教职工的会议纪律意识，打造文明有序的开会秩序，学校决定进一步规范会议制度。特做规定如下：

1.接到开会通知的人员及时通知参会人员，如因通知未及时传达造成参会人员缺席或迟到，将追究传达人员的责任。参会人员接到通知后，如果不能出席会议，需向会议负责人请假。

2.按时到会，照要求的位置就坐。不迟到，不早退，不旷会。注：迟到、早退均指在5分钟以内，超过5分钟视为旷会。

3.开会时需将手机关机或打静音。

4、会议正式开始后，严禁中途离会，如有特殊情况和负责人请假后方可离会并及时返回，无故离会视为旷会。

5.开会过程中，不说话，不交头接耳，认真记好会议记录。

6.会议结束后，会议负责人及时报送纪律、考勤情况到政教处备案。

7.会议负责人下达通知时须告知参会人员会议大至需要的时间，以便参会人员提前调整课程。

8.会议考勤、纪律情况记入年终考核。

备注：本制度适用于校内外会议。

2014.3.5

福山实验小学

第三篇：东风61小学2014

第四片区东风61小学2014—2015学年第一学期

教学工作总结

光阴荏苒，日月如梭，转眼一个学期的工作接近尾声。本学期的教学工作，在上级部门的指导下，紧紧围绕学校工作目标，狠抓教学常规、坚持教学改革、积极研究课题，注重青年教师培养，较好的完成了教育教学任务；本学期，我校全体教职工同心同德，努力付出，各方面均取得了可喜的成绩：在片区“课内比教学”活动中，我校语数外三科均胜出，并代表片区参加了十堰市的“课内比教学”活动；在湖北省书法教育课题中期评估表彰会上，我校被评为“书法教育实验先进学校”；在教育学会论文评比中，我校有17人获奖，其中宋安红副校长撰写的《好习惯 初养成》荣获省二等奖、王馨主任撰写的《以〈巧手变变变——记一次活动〉为例谈中年段习作方法指导》荣获省三等奖、李春怡老师撰写的《实施小组合作式学习模式体验英语学习乐趣》荣获分局一等奖；在分局中小学生篮球赛上，我校夺得女子第一名，男子第五名；在分局文艺汇演中，我校的舞蹈《蓝天蓝》获得一等奖，《老师》获得二等奖。现将本学期教学工作总结如下：

一、重过程，找细节，规范常规管理。

教学常规管理是教学管理的根本，也是全面落实学校教学工作目标的关键，因此我校非常重视教学的常规管理，做到“管理无小事”。

1、我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。分管校长亲自参加每月一次的教学常规检查活动，每次的常规检查结果都及时总结通报，有效的促进了学校教学常规工作的开展。

2、课堂教学是教学的主阵地，本学期我校继续坚持巡课制度，分管校长和教务主任分工进行日常巡课，掌握教师的教学情况，督促教师认真履行工作职责。切实提高了课堂教学的实效，向40分钟要质量。

3、教师的备课是我校重视管理过程的重点体现。期初，教研组长指定各年级的备课组长，由备课组长对年级备课内容进行分工，教师分工合作完成备课任务。备课体现“两个痕迹”：一是导学案上有修改的痕迹，教学后有反思感悟的痕迹。本学期，我校还把每位教师上交的优秀教学反思汇编成册，以此促进教学反思的进一步规范，真正落实好备课环节，让课堂更加高效。

4、我校除了坚持“周二无作业日”，还提倡布置有效作业，做到“课外减负，课内增效”。教师布置、批改作业做到“四精四必”，即精选、精编、精讲、精练和有发必收、有练必批、有批必讲、有错必纠。通过常规检查和随机抽查，大多数老师都能按要求做到。

5、课堂教学是素质教育实施的主渠道，也是学校教学质量提升的主阵地。本学期，我校进一步深化实践“快乐课堂”高效课堂教学模式。教师的导学、引领、拓展；学生的自学、合作、探究已经落实在了每一节课中。每位教师的课堂教学在“快乐课堂”高效课堂教学模式的倡导下精彩纷呈。在今年的目标管理检查反馈中，领导们对我校扎实的教学管理给予了高度的评价，对老师们热情的工作态度给予了积极的肯定。

二、重时效，深校本，坚持内涵发展。

我校坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。

1、针对我校的教师实际，制定学校教师校本培训计划、学校教师继续教育计划，并根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导、把培训工作各项措施落到实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。

2、积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。我校本学期参加了上级组织的课堂教学竞赛，外出参加竞赛的老师，以精彩的课堂教学展示，良好的教学效果，得到了评委们一致好评。学校还重视发挥教师的群体力量，全力以赴给参赛老师出谋划策。

3、本学期，我校认真落实听、说、评“三课”制度。教师们能根据教研组的安排，认真上好课改研讨课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、共同进步的指导思想，客观地评好每一节课。通过听、说、评，开展反思性学习，对教学的实情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。

4、为了全面提升教师素质和教育质量，结合本校的实际情况，我校教务处进行统一安排，认真开展了青年教师“课内比教学”活动，给教师搭建了展示自我、互相学习、共同提高的比武平台。通过“比”，锤炼教学基本功，促进教师专业成长，推出教学能手，掀起全体教师积极参与“课内比教学”活动和努力创新教学方式、提高教学质量的教研热潮。

5、拓宽教师教学视野，继续推行“走出去，请进来”的方法，加强业务学习和经验交流。交流就是学习，本学期组织了教学沙龙活动，王馨首先交流了她观摩“2014小学青年教师语文教学观摩活动”的感受，艾静、郭英、蒋美三位语文老师分别以《名师课堂带给我的启示》、《冰冻三尺，非一日之寒》为题谈了自己在观摩全国特级教师大讲堂和湖北省小学语文教师素养大赛中的收获和反思。体育老师张东升交流了他在观摩“十堰市中小学体育教师基本功比赛”后的体会。熊文静以《观异曲同工之妙，赏殊途同归之效》为题，和大家分享了她观摩“湖北省小学数学优质课竞赛”后的心得体会。

通过校本培训，促进了教师队伍水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。

三、引兴趣，提素质，注重习惯培养。

写字习惯的培养------工工整整写字，堂堂正正做人

1、教师是写字教学的主力军，教师写字水平的高低，直接关系到写字教学的成败。俗话说：“打铁尚需自身硬”。要求学生写好字，老师本身必须要有过硬的“本领”，写出一手规范、美观的字。为了提升教师的书写水平，我校本学期开展了两次教师书法作品展评活动。在湖北省书法教育课题中期评估中，我校老师的书法作品得到了专家的高度评价。

2、教学要重视对学生写字姿势的