第一篇：学科培训学习心得

10月21号在店子镇中学，我有幸参加了全县信息技术学科学习。一天的培训时间安排的很充实，上午安排了3节公开课，下午首先各位与会教师点评3位教师执教的公开课，然后教研员李老师一起学习了上好信息技术课的注意事项，自己从中也学到了很多，总结如下：

上午的公开课，三位执教的老师做了充分的准备，展示了信息技术课的走向。第一节是李孝强老师执教的《逐帧动画》，李老师先安排学生动画的制作原理——视觉暂留。在讲述图片添加时，先让学生动手导入图片，在学生遇到困难时，自然而然的开始了探究之路。学生制作完成后，大家欣赏作品时，引导学生看看动画有何不完美之处？引出插入普通帧的方法。第二节刘艳梅老师执教的《分类存储》。有生活中的小事出发引出本课课题，情景创设好。让学生建立自己的文件夹结构，培养了学生的创新与个性。任务安排让学生根据自己的想法去分类存储图片，并且所有的图片都是与学生生活和学习紧密联系的。很好的展示了学生们的风采，可以说整堂课很好的发挥了学生的主观能动性。第三节课是郭泉州老师执教的《形状补间动画》，课由复习开始，然后安排学生观赏动画圆变正方形，引出本课主题。师生一起制作动画，而后学生自制。学生很好的理解了什么是形状补间动画。课堂任务是让学生合作探究制作动画圆月变成镰刀月很好的体现了课标的由浅入深由简到繁的认知理念。

下午，与会的各位老师点评三节观摩课，谈自己的收获，最后县教研员李明生老师做了总结。通过本次会议，我认识到了导课是一整堂课的事，学生汇报学习情况时，教师首先是倾听，而后是肯定。好学生展示的过程是所有学生深入学习的过程。教学素材一定要重新设计，首先是教师最熟的，其次是避开传统话题，最后是教育性和典型性。在今后的教学工作中我要认真贯彻本次会议精神，力求是自己的业务水平更上一层楼。

第二篇：学科突破培训学习心得

学科教学突破培训学习心得

在翰林学校参加了学科突破培训会，听了四位专家的报告，感触颇深。四位专家分别从中考题研究、课堂教学设计、学生核心素养培养、教学心得等不同方面对初中数学学科教学进行了阐述。

一．知道了中考试题的命题方向及出题素材，再次提示了要以本为本，以纲为纲的教学理念。不要让学生钻进题海，对教材典型练习要加以研究，拓展，引申，总结概括，从而让学生有的放矢，目标明确。引领学生进行知识的衔接。对学生在中考中会而失分甚至不得分的原因有了进一步理解。有的是知识点不扎实，有的步骤书写不规范，为自己在今后的课堂教学指明了方向。

二．通过学习，知道了创造和谐的课堂氛围对数学教学效果的重要意义。一堂好的课堂教学应该是和谐的，放松的。在课堂上，应该让学生感到：安全感、有兴趣、存在感、价值感。让任何一个学生感到自己不被边缘化。在此理念的基础上，研究教材，设计教学步骤，引领学生发现问题，思考问题，解决问题，从而提高学生的分析解决问题的能力。

三．数学教学不但要教给学生知识，更要教给孩子树德成人，发展学生的核心素养。培养学生的四基、四能。四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。四能：发现问题的能力、提出问题的能力、分析为题的能力、解决问题的能力。在课堂教学中把这些潜移默化的渗透到学生的学习生活中，从而为孩子的一生学习与进步打下坚实的基础。

四．通过学习，明确了在教学中怎样怎样研读教材，领会教材编写的意图，从而确定教材的重点难点。做到教学目的明确。从而给学生减负。

总之，通过这次学习，无论从思想上，还是从教学技能上对自己都是一个很好的指导，从而在教学中更加有了信心，并且在教学中一定会贯穿在课堂教学中。

2018.3

第三篇：2013教师专业学科全员培训学习心得

2013教师专业学科全员培训学习心得

这段时间，我通过网络参加了2013 年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训，我聆听了专家们在数学课程的理念与目标、数与代数内容分析与建议、图形与几何内容分析与教学建议、统计与概念、综合与实践内容分析与建议、数学课程的实施与策略的理念及总体目标等方面内容的讲解，受益颇深！

在培训学习中，我充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。每次的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每次的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与优秀教师相比还存在很大的差距，让我有了继续前进的动力。

我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概念学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。

通过对数学课程的实施与策略的理念及总体目标的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转

移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。

总之，通过这次学习，思想开放了，观念转变了，工作的劲头更足了。我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构，力争做一个人民满意的教师。

第四篇：学科素养学习心得

学科素养学习心得

昆仑镇中心小学

韩玉霞

通过学科素养的学习，使我深刻认识到学习的重要性，自己的教育观念和教学理论都达到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。通过学习，我感觉到高素质的教师首先应具备良好的职业道德和职业修养，在教育过程中，师德魅力是教师对学生的爱，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，学生也很难体会到教师的爱，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。高素质的教师还应具有创新精神，让学生创新，老师自己必须具备创新能力和创新意识，在竞争激烈的社会，创新能力，面对挫折的能力等，是取得成功的必备素质，只有把学生当作自己的亲密朋友，才能包容学生的缺点，尊重他们的权利，才能控制自己的情绪，做到晓之以理，动之以情，相信每个学生都都是可造之材，未来的接班人，都值得用心血去培养教育他们的，用微笑面对每个学生，热情地关注他们的成长。在教育与管理中充分尊重学生，善于鼓励表扬学生，关注他们的未来，开发他们的智能和潜力，培养他们的个性，让每个学生都能感受到师爱。

我看到名校老师强烈的敬业精神，一丝不苟的工作态度，他们用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们钦佩，同行老师纷纷表示要对自己的心态作一个调适，不应该再浮躁了，要静下心来潜心研究了，影响老师们重新树立了正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。千课万人”，我是第一次参加这么盛大的观摩活动，聆听了名师、特级教师的示范课、报告、专家点评，大师们的风采尽收眼底，得益匪浅，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，（每天上午五节课，下午五节课、晚上两节课报告、两节课互动点评）。虽然听课很辛苦，但大师的魅力、课堂的精彩、专家近距离的接触，吸引着我。这么好的学习机会、使我舍不得，疲惫的身躯总能坚持到晚上，尤其是斯苗儿老师、北京的吴正宪老师，我心中的偶像、最崇拜的专家，这么近距离的接触，让我激动，再累也值得！我想同行的老师应该也有我同样的感受。在一次次的感悟中，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。

课堂开放，自主权全在学生。无独有偶，同样特级教师黄爱华老师，在大会交流中谈到了他三次不同 《百分数的认识》的版本，从中折射出特级教师他们的共同嗜好——学习、研究、总结、提升，造就了他们的课堂生动与深刻。带给我们很多的启发和思考。

培训转变了老师们学习的观念，知道了学习的重要性。只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平，才能开展教研活动,在不断的交流互动中，明确了作为一名优秀的老师应具备的基本素质，如何适应新课改，教好课。通过这次培训，归纳一下几点：

1、教师要有人格魅力。

常听孩子们议论“我最喜欢老师，我最佩服老师”。甚至老师的一举一动，孩子们都在模仿。这些老师之所以使孩子们为之折服，为之倾倒，我想就是源于教师优秀的人格魅力。教师在长期的教育教学工作中形成了这种人格魅力，在孩子们中间建立了一种崇高的威信，这种人格魅力和威信对学生的影响刻骨铭心。从北京的吴正宪老师、浙江省教研员斯苗儿老师的报告中，得到这样一个结论：以情感人，以情激趣；用教师智慧启迪学生智慧。

总之，教师要具有人格魅力。只有尊重学生的人格，对学生满腔热情，宽容大度，这才是爱生的集中表现。只有把学生的成长真正和教育事业紧密相连时，才会增强爱的情感。

2、教师要把学习的