建湖县近湖中学2012年61
第一篇:建湖县近湖中学2012年学校工作总结
建湖县近湖中学2012年学校工作总结
2012年是党的十八大召开之年,也是我校特色建设和校园文化建设的提升之年,学校以“五品”方略为主线,积极推进精细化管理,各项工作取得了较为显著的成绩,德育工作、体育工作、勤工俭学、法制教育、家长学校受到市级表彰,现将具体情况总结如下:
一、发挥党员模范作用,永葆党的先进性
1.深入开展“迎接十八大,保持纯洁性”活动,认真制定镇“五好”党支部创先争优规划,发动每个党员争做“五带头”的模范,通过开展丰富多彩的党群活动,保证规定动作不走样,自选动作有特色。本年度组织“重温入党誓词”、“廉政文化进校园”、“手拉手心桥心动”等活动,提高党支部的凝聚力,组织开展了党员承诺、党员示范课活动,设置 “党员先锋岗”,提高党支部的战斗力。
2.开展集中慰问活动。学校党支部协同校工会,集中走访看望慰问了退休教师,了解他们的思想和生活情况,表达诚挚的美好祝愿。向他们介绍近年来学校在教学、科研、校园建设等各方面取得的成就,并认真听取他们对学校发展的意见及建议。邀请他们继续为学校、社会、家庭的沟通与交流出谋划策。
3.结合年度考核,召开党员领导干部民主生活会和组织生活会,通过党员自评、党员互评、党组织评价等方式,帮助每个党员结合实际找出在宗旨观念、党规党法、党性意识等方面存在的问题,并提出改进意见,每个党员个人都写出了整改措施。
4.组织观看先进典型题材的电教片。根据学校实际,支部要求每一位党员观看影片《寻找最美乡村教师》、《钱学森》等专题片,并要求每位党员在今后的工作中,要以先进人物为楷模,严格要求自己,立足本职,从小事做起,从最平凡的事做起,牢记为人民服务是我们党员的宗旨、心系教工,更好地履职尽责,争取做一名称职的党员。
二、坚持以人为本,全面提高师资素质
1.加强师德建设,建树师表形象。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首 1
要位置,深入贯彻县局关于师德建设的基本要求,建立教育与监督并重的师德建设长效机制,加强对有关教育法规、法律的学习,不断强化教师依法从教的意识,塑造了教师崇高的师表形象,促进教师树立正确的人生观、事业观和道德观。切实做好师德考核量化工作,对照师德考核方案,认真排查、严肃处理各种师德失范行为,创设良好的育人环境,建树良好的师表形象。
2.加强学习、培训,提升队伍水平。建立健全教师学习制度。加强政治理论学习与教学业务知识的学习,每周五下午教师业务学习和思想政治学习交替进行。规定了年度必读书目李镇西的教育理论书籍《做最好的老师》,《爱心与教育》,吴非的教学随笔《不跪着教书》、肖川《教育的理想与信念》的等,引导教师多读书,多思考,以开阔视野,充实底蕴,做书香型教师。80多位教师写了读书笔记,组织教师读书笔记展评,评选优秀读书心得30篇。
3.启动校内名师工程,加强青年教师的培养力度,建立健全人才培养梯队。组织青年教师到南京、扬州等地参加各类培训,到盐都、大丰、射阳教学观摩;组织青年教师开展优质课比赛活动,积极为他们搭建锻炼的舞台。同时,充分发挥骨干老师的帮带作用,开展师徒结队活动。在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导,使更多的青年教师能脱颖而出,目前我校市级教学能手、学科带头人已有4名。
三、坚持德育首位,提高育人实效
1.狠抓德育常规管理,培养学生良好行为习惯。围绕“学生四级自主管理”课题,坚持“活动育人、制度管人、文化化人”。定期召开班主任例会,加强班会课的管理,定期组织主题班会观摩研讨,完善班级一日常规考核,注重黑板报、图书角等班级文化建设,各年级根据本年级学生实际,有重点、有针对性地开展工作。深入开展教师家访活动,教师结对资助贫困学生,组织班主任家访手记的评比活动,并将优秀家访手记编印成册,校内交流。
2.让学生成为一个完整的人,让每个学生的成长带上近湖中学的烙印,是我们的德育的目标。我们针对学校生源实际,从走好路、说好话、写好字、做好操开始,耐心细致的对学生进行养成教育,同时分年级明确不同的培养目标,如七年级以规范教育和感恩教育为主,结合母亲节、父亲节等开展给父母或长辈的一封信、给父母或长辈买一样小礼物等活动,让学生学会感恩和施恩,让爱成为一种自觉,一种习惯。八年级以自主、责任、协作为主题,让学生“做优秀的中
学生”。如开展班干部轮换制、社会调查、学生社团活动为主要内容的学生自主教育实践,从而增强学生的责任意识、自主意识。九年级以“理想、拼博”为主线,尤其要让学生展开“我为学校争光彩”等爱校教育活动,增强学生的爱校意识,为学生爱家、爱乡、爱国主义精神的养成奠定坚实的基础。
3.引导学生珍爱生命,热爱生活。突出心理健康教育,加大对兼职心理健康教师的培训力度,在校内设立了心理咨询室。组织学生畅游双湖公园,新四军纪念馆和淮安、南大励志行,开展“美德少年”评比、“颂祖国爱家乡喜迎十八大”主题演讲比赛活动,通过“心理健康教育活动周”进行心理健康知识竞赛,并开设女生专题讲座,利用传统节日组织全校学生参加省教育厅“废纸换贺卡,感恩寄真情”活动,收集废纸3000多斤,寄出感恩贺卡1000余枚,倡议捐助火灾致伤的汇文校区学生马骥母子,师生筹集善款12920元。
四、规范教学管理,提高教学质量。
1.加强教育教学常规管理。开齐课程开足课时,使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度,积极开展学校检查、教师互检和交流互动。学校加强不定期抽查,完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度,并把检查结果列入了教师个人和学校评估档案,作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。
2.提高课堂效率,扎实推进两个有效。引导联盟学校围绕小班化背景下,“主动、互动、灵动”的生态课堂的建设,开展系列研讨活动,切实转变了学生学习方式,减轻了学生的课业负担,提高了整体质量。深入开展“异步导学、错时反馈”学习方法行动研究和“分层要求、分类指导、分项考核”学生评价研究,努力让学生感受成功的喜悦。
3.加强实验、信息、学生兴趣小组活动等教学管理工作,充分发挥图书室、实验室、美术室、音乐室以及微机室的使用效益,丰富了学生的课余生活,培养了学生的兴趣、特长,陶冶学生的情操,增长学生综合素质,近70人次在县级以上各类技能竞赛中获得等级奖,顾丽金同学不久前组织的省“中学生与社会”作文现场竞赛中荣获一等奖。
4.提升教师的科研意识,深入推进课程改革。建立“问题即课题”意识,积极构建教师专业成长的高速公路,12月份,学校四个“十二五”市级课题同时开题,市教科所领导高度肯定,至此,学校拥有市级以上课题7个,教师参与
课题研究的比例实现全覆盖。平时鼓励教师写教育随笔,引导教师积极参与教育博客和教育论坛,人人参与教育科研的局面积基本形成,一年来,有60多篇教师论文在各级各类评比中获奖或发表。
五、文化立校,加快学校特色建设
1.围绕“五品方略”的总体目标,学校以现代化学校创建为契机,认真梳理学校自身办学传统优势,科学制定学校特色建设三年规划,从学校办学理念、培养目标、教学方式、校园文化等多方面着手,继续完善校园文化建设,准确定位学校的核心办学理念,以强化校风、教风、学风建设,营造高品位的育人环境,逐渐形成“方正、通达、灵动”的富有我校特色的校园环境文化,让学校的理念文化和制度文化弥漫在校园的各个角落,以文化的魅力去影响教师和学生,最终使之内化为师生的素质。
2.加强对综合实践活动的校本研究。完善校园劳动实践基地,让劳动教育成为我校一道新风景,重视专兼职劳动教师的辅导与培训,积极开发校本教材,通过活动,使学生的综合素质在劳动中得到锻炼和发展,同时实现了蔬菜全部自给,大大减低了成本,提高了学生家长的满意度。
3、加强体育特色强项建设。学期初,体艺组组建好校田径运动队和篮球运动队,制定了详实的训练计划,一学期来坚持晨练不间断,体艺活动丰富多彩,校篮球队获市体育传统校篮球竞赛中获得冠军,在县第十届运动会上,我校田径、篮球双双夺得第一名。
六、健全管理机制,提高办学水平
1.构建和谐校园。一是深入开展了构建和谐校园系列活动,加大了校内保安的考核力度,进一步明确保安职责,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。二是加强对师生的安全教育,定期开展安全演练活动,增强了安全意识和自我保护意识,全面提高了安全工作管理水平和应急能力。
2.强化后勤管理。按照“整体规划,分布实施”的总体要求,学校如期完成校舍加固和出新的任务,绿化以及景观设计同步推进,实现了领导提出的把县城初中办得一样美的目标。对照上级文件精神,在做好困难学生的救济补助。进一步加强后勤队伍的建设,完善后勤管理机制,定期召开后勤会议,强调安全意识和服务意识,规范收费行为,建立和完善学校收费公示制度。改进后勤服务态度,提高服务质量。
3.发挥群团作用。工会确立服务教师的意识,关心教师身心健康,设立教师书吧和文娱活动室,放飞心情,开展丰富多彩的职工业余生活,营造温馨和谐的教工之家。不断提高教职工民主治校的主人翁意识和能力。学校党支部切实加强党风廉政建设、校务公开、安全管理、教育宣传等各项工作,针对教育面临的新形势、新任务,加强对党员教师的教育理论教育和政策法规教育,进一步提升学校的良好形象。扎实做好新疆实习教师的帮扶指导工作,除在业务上悉心指导外,由共青团牵头,带领位哈萨克族教师参观了陆秀夫纪念馆,乔冠华故居、九龙口等建湖名胜,增进了民族团结,帮教工作得到市、县领导的赞扬。
4.服务中心工作。我校地处城区,学校始终服从大局,服务全局。初中招生工作尽管很难,但不抱怨,不气馁,来的都是宝;职教注册招生尽管也很难,但有耐心、有决心,任务提前交;拆迁工作那是更难,但不讲条件、不推诿,尽力终回报。各项工作都能从维护教育形象和教育整体利益出发,得到各级领导和地方政府的高度肯定。
总之,本学期在县教育局、镇党委政府的正确领导下,在社会各界的合力支持下,学校带领广大教职工,以饱满的热情、昂扬的精神、务实的作风,取得较为满意的成绩,新的一年,我们将进一步认清形势,抓住机遇,振奋精神,积极进取,争取新的更大的进步。
第二篇:近湖校区学校工作计划
建湖县城南实中近湖校区2017-2018学
第二学期学校工作计划
过去的一学期,我们校区的各项工作能紧紧围绕县局2017-2018学重点工作,牢固树立“创造适合学生发展的教育,构建适合教师发展的平台”的办学理念,为一切学生成长服务,为一切学生成人引路,为一切学生成才努力,为一切学生成功奠基。在新的学期,我们必须继续深化“让学引思”课程模式改革、深入开展有效课堂教学研究,坚持以教学为中心,集中精力抓教学,一心一意搞课改。进一步提升学校管理水平、教育教学质量和文化品位,积极推进学校现代化建设,全面提升学校办学质量。
一、强势推进队伍建设改革,着力张扬教师个性,大力优化教师队伍。
1、加强领导班子建设。认真学习“十九大”会议精神,坚持民主治校,切实提高党员干部的凝聚力、战斗力。既要精与统筹,独当一面,又要步调一致,和谐进展。实施走动式管理。校级领导应把更多的时间、精力放在深入师生、深入教育教学第一线,并在走动、交谈、探讨中发现问题,集中力量研究和解决教育、教学问题、思想问题和生活问题,促进生成新的凝聚力和战斗力,努力营造校园的和谐氛围。
2、强化教师队伍建设。努力打造一支结构合理、勇于创新、师德高尚、治学严谨、人民群众满意的优秀教师团队。重视师德建设,强化师能培训,引领教师专业成长。坚持正面激励和用人制度改革相结合,使人的内在潜能得到最大发挥,让每位教师都有发展的空间,展示的平台。开展比劳动纪律、看谁的职业责任好;比教学技能,看谁课堂教学水平高;比教书育人,看谁工作贡献大;比爱护学生,看谁师德风范高;比执行规范、准则,看谁职业意识强的“五比、五看”活动。积极营造“少埋怨学生,多改变自己;少埋怨环境,多改变现状”和“当面提批评和建议,背后多赞美和表扬别人”的工作氛围。
3、重视和谐校园建设。本学期初召开了一次教代会,发放调查问卷,设立意见箱与热线电话,搜集群众反映强烈的问题,对一些群众反映的热点、难点问题进行认真、负责破解。坚持以人为本,以“人民群众得实惠”为目的,切实解决学校具体问题。有效化解矛盾,确保无集访。
二、强势推进德育工作改革,着力优化层级管理,大力强化过程管理。
(一)加强德育领导力量,提高德育工作实效
1、学校成立以校长为组长,政工校长为副组长,学校教导处、政教处、团总支负责人及班主任为组员的德育工作领导小组,整合各方面教育力量,使学校德育工作既分工负责,又统一协调。加强教职工思想道德建设,促进自身素质的根本性提高。
2、为了进一步加强学生的养成教育,优化学生的学习环境,培养学生良好的学习习惯,学校继续实行学生自主管理的四级管理模式,积极推行“一对一,二帮一”“三人行”学习共同体,用学生管理学生,用学生发展学生。
3、用好“四自”文化建设读本,近湖校区德育校本课程教案,孝道教育实践校本教材,班主任培训教材。
(二)以活动作为有效载体,全面推进德育工作
1、为了将“四自”文化落实到实处,在全校要掀起“四自”文化的热潮,班主任召开“‘四自’德育伴我行”主题班会,“四自”学习心得,推动“四自”特色文化的建设。为了加强学生的管理,培养学生良好的学习习惯,年级部组织并落实了“近湖校区文明行为规范养成月”教育活动,班级召开“遵守日常行为规范,培养良好学习习惯”主题班会,学校中层干部要全部深入班级参与活动。各班要组织“规范学习行为,养成良好习惯”主题班会,要求每位学生根据自己的实际情况,调整学习方法,争取最佳效果,学生签订“近湖校区文明行为承诺书”,同时进行“学生良好学习行为”经验交流。
2、为了加强学生的管理,培养学生主人翁意识,学校印发“近湖校区学生一日常规”“近湖校区学生礼貌用语”,各班组织学生学习并进行“近湖校区学生常规管理暨八礼四仪知识竞赛”。为加强学生的政治思想教育,开展了“培育和践行社会主义核心价值观”主题活动,开展“八礼四仪”主题教育。召开“八礼四仪”主题班会,开展孝道文化进校园活动,对培养一代有理想、有抱负的新人起了很大的作用。
3、加强安全教育,召开主题班会,组织逃生演练,消防器材使用演示。组织全校学生参加网上禁毒知识考试。组织全校学生参加学宪法讲宪法活动,发出通知,编辑学习材料,学宪法主题黑板报,组织主题班会,组织班级学生演讲,组织学生参加网上知识竞赛。
(三)、加强班主任工作,努力提高我校学风和校风建设。
1.制定班主任管理计划,要求各个班主任开学前有计划,期末有总结,各班级有班规班约,有班级奋斗目标,定期召开了班主任会,班干部培训会议。不断给学生干部鼓励加压,使他们配合班主任做好班级工作。把班主任和班级工作重心统一到学校的要求上来,增强学生们的管理主体,教育主体和发展主体的意识。让学生带领学生在自我教育的良好氛围里和谐健康全面的发展,形成在班主任原则指导下学生干部分工协作的管理模式,逐步提高我校的学风和校风建设。
2.加大班主任工作考核力度。学期伊始学校就制定班主任考核细则,加强对班主任工作的考核力度,依据学校班主任年终考核办法,在总结上学年经验的基础上,进一步加大班主任考核力度,考核根据一学期值周检查情况以及平时对班级的纪律、学习、卫生等综合评定,在此基础上评出每学期的优秀班集体,也同时评出优秀班主任。
三、强力推进教学教研改革,着力营造有效教研,大力活化教学活动。继续深化“让学引思”课程模式改革,明确要求,大上教学质量。本学期学校对各年级组提出了不同层次的要求,即:重视七年级教学,打好基础,严抓学习态度的培养,加强八年级教学,严防两极分化,实现各科均衡发展;抓实九年级教学,谋方法求突破,重抓拔优托底工作。从双基抓起,从学生学习行为习惯抓起,从每一个环节、每一天、每一节课抓起,立足课堂,全面提升学生学习能力,大面积提高学生学业成绩。
(一)、创新教研方式,不断促进教育科研水平的提升。
1、转变教师的教研方式,提升教育科研水平。不断探索并巩固“让学引思”课程模式改革的成果,形成“师师言教学、生生谈学习”的良好教学氛围。构建高效课堂教学模式。
2、加强课题研究工作。围绕学校管理和课堂教学的“小课题”研究,瞄准教育教学中的热点、难点问题,把问题转化为课题,以课题为抓手,合力攻关,做到抓真问题,做真研究,提高课题研究的实效性。
3、推进“双语”教学工作。进一步加大对《盐城市加强中小学语文和英语课外阅读指导意见》落实的督查力度,优化“双语”教学工作措施与方案。稳步推进双语阅读工作。每班每周分别设置1节专门的语文和英语课外阅读指导课,帮助学生积累课外阅读量。按照新下发的盐城市小学、初中语文和英语课外阅读推荐书目配齐配足相关阅读书籍。本学期我们根据不同年级学生特点,组织开展读后感、读书交流会、读写大奖赛、阅读明星评选等多种形式的活动。
(二)、抓实师资培训,努力提升教师的整体水平。
1、搭建教师专业发展平台。组织不同层次的教师上好“入格”、“升格”和“风格”课。抓实教师发展的“八个一”工程——每周做一份学科综合试卷;每个月写一篇有质量的教学反思;每学期上一节校级以上(含校级)主题研讨课;每学期向学校提供一个典型教学案例;每学期原创一份高质量训练题;每学期系统学习一本教育专著;每学年在教研组或备课组层面作一次有层次的讲座;每学年每个备课组针对教学中遇到的实际问题,开展一项微型课题研究。
2、抓实基本功培训与考核。继续落实《盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见》,围绕我县中小学教师教学基本功训练与考核细则,出台学校教师教学基本功考核细则。考核结果纳入教师绩效考核,并作为评优评先的重要依据,真正把“六项基本功”过关考核工作做实。坚持面向全体与分层推进相结合、校本培训与个人研修相结合。对教师六项基本功进行系统的强化训练,并分批次进行考核。在完成“教学设计”考核评价的基础上,侧重进行“教学测评”的培训与考核。
(三)、推进学校特色建设,成立各种兴趣小组和社团。开展一系列学生喜闻乐见、寓教于乐的活动,陶冶学生的情操,开启学生的智慧,让每一个学生的潜能在活动中健康生长。加强写字教学和书法教育高度重视书法教学,七年级和八年级,每周都要按要求开设一节书法课,明确专人负责教学工作,并进行必要的教学督查与考核。
(四)强化对毕业年级的指导。在认真研究中考方案的基础上,制定九年级教学工作指导意见,继续抓好中考备考信息的收集、筛选与运用工作。认真做好毕业年级质量分析工作,加大薄弱学科跟踪力度。组织各备课组内教师认真研讨,研讨要“聚集主题,达成共识,形成成果”。研究兄弟学校教学的策略,有效指导我校的中考复习工作。
四、强势推进后勤管理改革,着力搞好服务保障”,大力提升服务水平。遵循总务工作以服务于教学,服务于全体师生的宗旨,尽职尽责,提供全方位优质的服务,为教学提供有力保障。解决教职工后顾之忧,不断提高教职工待遇。
1、规范收费行为,严格财经纪律。用好"公示牌”,坚持收费公示制。严格执行上级制定的收费项目和收费标准,杜绝乱收费现象。严禁任何个人、班主任私自向学生乱收费。严格执行财务制度,遵守财经纪律,加强财务管理,节支创收,各项开支精打细算,做到少花钱多办事,坚持校务公开制度,实行民主理财。加强校产管理,严格执行学校财产管理制度,做好学校财物的购买、登记、供应、保管、维修工作,杜绝学校固定资产的无形流失。加强全校水电管理,对校园定期巡视和检查,避免浪费水电的不良现象。
2、加强安保工作,创建和谐校园。树立“安全第一,责任重于泰山”的意识,加强学生管理、保卫力量,健全完善工作制度,落实工作措施和责任,学习教育法律法规,大力开展普法教育,通过班团队会、国旗下讲话、法制主题报告、法律知识竞赛、学科教学渗透等灵活多样的形式,讲求实效地开展工作。
加大对学校食堂的监管力度,认真做好饮食卫生管理和防疫工作。加强消防安全工作,建立健全校舍安全预警机制,制定防险救灾应急预案。定期对各类设施进行检查,发现隐患及时排除,确保师生人身安全。传达室对外来人员及时进行登记、询问,上课期间,不准家长等社会外来人员进入教学区,保证教学有一个安定的环境。加强自行车管理及校园设施及厕所的管理,同时加强对水、电的管理。要贯彻落实《学生伤害事故处理办法》等一系列文件精神和有关法律法规,完善学校安全工作目标责任制,以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点,广泛开展“平安校园”的创建工作和 “平安班级”评选活动,确保无事故发生。
新学期,我们要继续加强教师们工作的责任感,教学常规检查还要进一步落到实处,教师教研能力还要加强。路漫漫其修远兮,在新的学期,我们将团结全校广大师生,坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质,推进教师队伍建设,与时俱进,加强学习,争取使我校的各项工作迈上新的台阶。
第三篇:近湖中学2012-2013学第一学期学校教学工作计划
近湖中学2012-2013学 第一学期学校教学工作计划
一、指导思想:
深入贯彻落实科学发展观,以党的教育方针和办人民满意教育为宗旨。紧紧围绕2013年春学期全县中小学教学教研工作意见。紧紧围绕“深化课堂教学改革、全面提升教育教学质量”工作主题,以“队伍建设提升年”为抓手,全面提升教师专业素养,强势推进“两个有效”,大力鼓励课堂创新,加强教学常规督导,完善学校的质量监控和保障体系。强化深度调研和听课指导,整体提升我校教科研工作水平,为实现工作总体目标而努力,促进学校可持续发展。
二、工作目标:
1.围绕“以德立校,育人为本”办学目标,全方位提高育人水平;加强“一对一,二帮一””三人行”学生学习共同体行动研究,注重学生兴趣特长的培养,注重心理疏导,促进学生全面发展。
2.进一步优化内部管理机制,实行校长室领导下的级部管理机制,成立由校长为组长的综合督查组、分管校长为组长的教学教研等四个督查组,实现学校教学、管理的精致化。
3.坚持以人为本,进一步加强教师队伍建设,充分发挥“学科带头人”、“教坛新秀”、“教学能手”等骨干教师的辐射作用,全面启动教师基本功培训与考核,组织教师制定切合实际的三年发展规划书,强化教师专业素养提升工程,强化教科研网络工程。
4.立足课堂,围绕小班化背景下“主动、互动、灵动”课堂改革的主题,打好教学改革的“攻坚战”,构建既适合于教改大趋势,又适用于本校教学实际的课堂教学模式。
5.进一步强化教科研意识,强化课题引领作用。加强已开题的四个市级课题的研究工作,子课题的分解与落实同步进行,确保全体教师课题研究全覆盖,并努力通过校本研究活动,整体提升学校教科研发展水平。
6.坚持科学的质量观,坚定质量兴校的信心,构建学校立体化质量监控体系,强化过程管理,突出细节决定成败意识,实行严格的质量事故追究制,确保学校各年级质量在全县的领先地位。
三、具体工作:
(一)、进一步完善学校教学、教研管理机制,提高管理精致化水平。1.认真落实《建湖县中小学教学常规管理细则》,开齐、开足学科课程,抓实薄弱学科建设。建立教学问题的预警提示机制,教学、教研管理注重过程,要注重平时的检查资料的积累,不放过教学“五认真”中的任何一个环节,将定量与定性评价结合起来。坚持事前指导、过程追踪检查、量化评比、事后总结反馈的管理流程,不断提高教学管理的精致化程度。
2.形成学校质量监控与评价体系,明确各层级监控责任,明确不同学段的质量监控重点,分学段、分学科、分专题定期进行过关性质量抽测。继续组织师生同考活动,提高教师的解题能力。
(二)进一步强化教学改革,提升教学质量与效益
1.进一步规范教师的教育、教学行为。对教师备课、上课、训练三个主要环节提
出具体、明确的要求,规范教师在备、教、练等环节的行为。引导教师克服 “重课后巩固、轻课前准备”的倾向,摒弃集体备课的形式主义和个人备课的“应检主义”,切实提高备课的针对性和实效性。指导教师把教学活动向前延伸,把功夫下在课前。要求教师在认真钻研教材和把握生情实际的前提下,下大力气备教学目标、备教法和学法、备教学环节、备板书设计、备教学中可能出现的意外情况。要求教师把精力集中在课内,每节课都要明确课堂教学目标、调动学生积极参与、当堂检查、反馈和巩固,尽量做到课堂教学的优质高效。引导教师强化对作业题目设计的研究,做到根据学情编制或选择练习,突出重点,努力实现减负增效。
2.抓实课堂教学阵地。
加强对常态课堂的监控。把有效教学研究的重心转移到课堂教学上来,通过对日常课堂案例的研究和课堂观察,分析教师教学行为,探索推进高效课堂的有效途径,促进教师课堂教学实现“无效--有效--高效”的转变。
3.要求教师改进教学方式,摒弃简单灌输和机械训练等做法,大力实施自主、合作、探究的教学方式,力求充分体现 “师生互动、生生互动、生本互动”的新课程理念,引导学生深入探究、合作交流,引导教师关注课堂、研究课堂、剖析课堂,切实改变教师的教学方式和学生的学习方式,努力构建符合新课程理念的课堂教学模式,打造“智慧课堂”。
加强学法指导。积极引导教师关注对学生学法的指导,培养学生学习能力,提升学生学习品质。重视改进学习方式。努力培养学生学会学习,学会交流,学会探究,促进学生整体素养的提升。
4.做好学校课堂教学大文章。积极开展“问题导学”,建构更加开放灵动、卓有成效的特色课堂。组织开展阶段性课堂教学观摩、评课、反思活动。县级及县级以上的学科带头人、教学能手等骨干教师的课堂要形成自己的教学风格,其他教师的课堂要有自己的教学特点。将所有教师的课堂教学特点或教学风格进行梳理、研讨,形成学校的课堂教学特色。
3.提升训练实效性。引导教师有针对性地精选材料,创造性地设计训练作业,抓好学生独立训练习惯的培养,强化训练的诚信教育,逐步提高训练过程的实效性。高度重视训练的批改,遵循“批改统计——重点讲析——学生订正——教师回批——个别纠错”的流程。要认真分析学生答题得失,认真研究存在的问题,并有针对性地调整下阶段教学工作要点。本学期在全校范围内进行作业设计与批改方面的展示或评比活动。
(三)重视科研兴教,不断促进教育科研水平的提升。
1.加大课题研究的力度。课题研究力争实现由少数骨干的研究向广大教师的全员参与转变。加强课题研究的过程管理,切实提高课题研究对教学效益的贡献度。要求每个教研组(备课组)都有自己的研究课题。本着“小问题、真现象、实研究”的原则,指导教师开展课题研究,在教学研究中提高教师的执教能力。在全校开展教科研先进教研组(备课组)和教科研先进个人的评比活动,提高广大教师参与教育科研的效益。围绕科研课题,鼓励教师撰写、发表教育教学论文,倡导教师撰写教育案例、教育故事或教学心得,鼓励教师建立自己的教育博客、微博或加入学科群,发表或交流教学感想。实现 “科研强校”的目标。以学校课题《“异步导学,错时反馈”学生学习方法行动研究》为平台,让课题研究真正走进教研组,走进常态课堂,走进学生,让学生受益。注重课题运作的
规范性,克服功利主义,重视过程性研究,杜绝教科研工作仅发表相关文章即可的现象;完善教育科研制度,认真做好考核工作。进一步完善《校本培训管理及考核制度》,认真做好教师教科研和业务学习的考核工作。进一步规范教科研课题的研究。
2.提高联盟校际间教研活动的实效。提升联盟校的教研效益。积极探索联盟校内区域教研的新途径、新形式,开展联盟校间教师沙龙、相互访学、同课异构、区域质量监测等活动,实现联盟内学校优势互补,资源共享,合作共赢,共同发展。这学期近中教学联盟内部要开展各种形式的竞赛观摩活动,立足课堂,研究教法、学法,研究有效训练的途径和方法,研究发展学生学习能力的举措。
3.实现学校校本教研教研新突破。力求实现教研主题专题化,教研内容系列化,教研形式多样化,教研科研一体化。校本教研力求做到“五定五有”,即:定内容,有的放矢有效益;定主题,共同学习有提高;定时间,相互研讨有保障;定形式,同伴互助有收获;定地点,同组共议有智慧,力求计划周密、主题突出、任务明确。通过有效的校本教研促进教师的成长和教学质量的提升。
4.推进网络教研活动,创新教研方式。引导教师参与网络教研,创设与运用网络资源,加强远程教学资源的开发与共享。加强网络资源建设与运用。引导教师关注省中小学教研室“教学新时空”、省“苏派教学资源”、市教科院“盐城教育科研网”、建湖教育网、建湖教研室网站及学科QQ群等网络平台,鼓励教师实名注册省“教学新时空”,定期观看名师课堂。组织教学专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等活动,组织教师通过网络进行业务学习,开展教学研讨,积极参加省市县网络教研活动,关注先进地区的教学资源。大力开展校际间和跨区域网络协作教研,促进技术与教学实践的融合。
4.以“队伍建设提升年”为契机,强化教师队伍建设。
1.抓实基本功培训与考核。认真落实《建湖县中小学教师教学基本功训练与考核的意见》,坚持面向全体与分层推进相结合、校本培训与个人研修相结合、全面发展与特长发展相结合的原则,组织教师制定切合实际的三年发展规划书。通过专业引领、微格训练、自我研修、活动促进等形式,对教师教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源的开发与利用等六项基本功进行训练,并进行考核,出台学校教师教学基本功考核细则,对教师六项基本功按比例设定为优秀、良好、合格、待提高四格。本学期完成“教学设计”与“教学测评”两项考核,记入教师成长档案,争取在县局暑期组织的抽样考核中人人过关。
(四)进一步关注教师发展,提升教师业务素质。
1.进一步加大教师业务研修的力度。坚持脱产培训与在职学习相结合,利用省、市、县培训的契机,组织教师积极参与,还要引导教师自觉学习,自我培训,提升水平。在教师中广泛开展“五个一”活动,即上一堂精品课,命制一份高质量的试卷,有一篇优秀论文或随笔发表或获奖,读一本专业理论书籍,参与一次区域内的学科论坛活动,推动教师不断成长。
2.积极开展基本功或优课竞赛活动。鼓励教师积极参加省、市、县组织的各种优质课或教学基本功竞赛,高度重视江苏省“领航杯”信息技术应用技能竞赛,通过活动提升教师的教学技能。积极参加本学期县部分学科录相课评比活动。组织教师课堂教学竞赛和教学风格展示活动,推动有效课堂人人达标。
3.积极组织教师参加优秀论文、教学案例和教学资源评比。鼓励教师撰写学习心得体会文章,鼓励教师在国家、省、市各类教育刊物上发表文章。参加优秀教学案例、教学资源评比活动。
(五)强化对毕业年级的指导。在认真研究中考、高考方案的基础上,制定初三各轮次复习指导意见,继续抓好中考备考信息的收集、筛选与运用工作。认真做好毕业年级质量分析工作,加大薄弱学科跟踪力度。组织各备课组内教师认真研讨,研讨要“聚集主题,达成共识,形成成果”。积极参加全县中考复习研讨会,观摩复习示范课,研究兄弟学校复习的策略,有效指导我校的中考复习工作。
(六)丰富学生课外生活,促进学生综合素养的提升。
1.强化学科素养建设。强化“双语”教学中,加强 “手抄报”、“阅读积累”、“文学社”等工作。推进“双语”教学。认真落实《建湖县中小学语文和英语课外阅读指导意见》的精神,高度重视“双语”阅读工作。制定学校“双语”阅读计划,明确专人负责,强化对课外阅读的统工作。指导、帮助所有学生列出本学期的阅读书目,细化阅读要求及时间安排,并进行跟踪检查。组织丰富多彩的活动,推进课外阅读工作。积极组织开展“读书节”、课外阅读指导课或汇报课展评、学生课外阅读大赛、读书笔记展评等活动。
2.推进学校特色建设。从实际出发,以稳健、务实、创新的思想,构建有自己风格的教育教学特色:打造艺体和日记特色品牌。推进“双语”教学和加强实验教学。
建湖县近湖中学2012年61
本文2025-01-08 00:43:45发表“学校工作总结”栏目。
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