2022年中学校落实“双减”作业公示单方案

为贯彻落实义务教育阶段“双减”政策，我校各年级结合学校实际情况和学生身心特点，坚持“五育并举”，促进全面发展，努力培养学生的时间管理能力、高效完成作业的能力。经年级组、备课组协商，学校教学部门统筹，特制订《作来公示单》制度和具体操作办法。

一、方案目标

遵循教育规律，严格执行课表和教学计划，发挥作业（分层作业、弹性作业和个性化作业）布置的育人功能。

二、年级组、备课组、任课教师作业布置要求

1.每周一，各年级备课组商定本周教学计划，根据教学计划安排本周学生笔头和其他作业量。

2.每位老师根据备课组讨论结果，结合自己任教班级的实际情况和教学进度，合理安排每天的作业量，并在结束当天某班的课务后尽快布置好回家作业，以便学生利用空余时间完成作业。

3.作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。

4.当天放学前，每班课代表将当日作业写在黑板上供其他同学记录。

5.保证每个年级每天平均笔头作业时间不超过90分钟。

6.由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任应主动与任课老师沟通，有权利说“不”。

7.在常规作业和实践作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生。

8.严禁教师以增加作业量的方式威胁、惩罚学生。

9.年级组长周中汇总本年级各备课组周作业安排，打印后张贴在校园公告栏内公示。

10.教学处不定期反馈，提出合理建议。每个教研组每月开展一次作业设计与制定的研究活动，利用教研组教研活动的时间进行。教学处参与教研组会议，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。

三、学生作业布置总体要求：

1.书面作业

（1）在校课后延时时间内，学生自主有序完成一至两项学科书面作业，并当天上交给任课教师。

（2）放学后，学生在家完成的笔头作业量不超过90分钟。

2.综合素养

（1）实践作业。学生在教师的前期指导下，利用课余时间进行科学小实验，学会自主实验观察、记录，学会小组合作和集体实验，提升科学素养。学科可以涉及生物、地理、物理、化学等。

（2）阅读提升。鼓励学生利用课余时间阅读经典，拓宽知识面，提升写作水平；指导学生阅读中外精选文本和史政素材，通过整理、摘抄、讨论和汇报等形式，感悟文本魅力，拓展世界视野，培育家国情怀。

（3）体能训练。各年级每天安排相应的运动内容，学会使用简单器械进行运动；体育组定期下发体能训练达标单，对照标准提升个人体能水平。

（4）艺术体验。通过素描写生、学唱歌曲器乐等方式，培养学生关心生活、关注生活中的美，提高对于美的赏析，促进学生的身心健康全面发展。

（5）社会活动。学校德育处和团队将会利用周末或节假日在社区、博物馆等场所提供学生参与志愿活动的平台。

四、各年级具体要求：

初一年级

1.书面作业。

（1）在校课后延时时间（16:45-17:30）内，完成一至两项学科书面作业，并当天上交。

（2）放学后（17:30后），作业量控制在90分钟内。

2.综合素养培养

（1）动手实践。（科学生物地理等学科），学生在父母陪同的环境下，进行实验学会自主实验观察、记录，学会小组合作和集体实验，提升科学素养。

（2）阅读提升。（语文、英语、历史、道法等学科）。让学生阅读中