第一篇：震泽实验小学2007年度学校工作总结

震泽实验小学2007年度学校工作总结

本年度，学校在市教育局、镇政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观指导学校管理和教育教学工作，以争创苏州市教育现代化小学为契机，进一步端正教育行风，强化师资队伍建设，深化课程改革，提高教育教学质量，提升办学效益，推进素质教育，构建和谐校园，为学校的可持续发展奠定了坚实基础。

一、以创建为契机，提升学校办学形象。

创建苏州市教育现代化小学是全市各小学07年的一项重要工作，被列入市政府07年的实事工程。创建的成功与否，对促进我校的协调、快速、优质发展起着十分重要的作用。因此，本年度我校认真对照《苏州市教育现代化小学评估方案》和《苏州市教育现代化学校评估办法的通知》等文件要求，结合学校实际，突出重点，寻差距找不足，制定创建计划，落实具体措施，认真做好：

1、资料的整理。一开学，学校本部行政人员就马上开始加班加点，对学校几年来在办学条件、素质教育、教改实验、教育质量等方面的资料进行了整理、充实，使评估组专家对我校几年来在各方面的发展有一个清晰的了解。

2、校园的美化。整洁、优美的校园环境是给考评组留下美好印象的重要因素。因此，在验收之前学校对教学楼的走廊等进行了全面的粉刷，对校园的宣传橱窗等进行了更换，对班级的环境布置进行了评比，对校园的绿化带等进行了修剪、点缀，整个校园给人焕然一新的感觉。

3、常规的整顿。学校对教师的教学六认真工作进行了一次全面的检查，要求个别教师对存在的问题及时进行纠正；对学生的在校常规进一步提出了明确要求，由专人检查并及时反馈到各班，使全校形成了良好的教学秩序。

4、设备的添置。为了达到苏州市教育现代化小学必须具备的硬件设施，本年度又添置了90台电脑，8套多媒体设备，共计50多万元。学校在教学楼的二楼增设了一个电脑教室，供低年级使用。学校还更新了学校网页、网络局域管理软件等，确保了网络系统正常运作，促进了学校办学的开放性和管理的信息化。

在全体教师的共同努力下，学校较好地完成了各项创建任务，顺利通过了专家组的考核验收，并获得了高度的评价，同时，展示了学校良好的办学形象。另外，本年度镇西小学也顺利争创为苏州市农村现代化示范村小。

二、加强制度建设，推进学校管理民主化。

学校管理的民主化是构建和谐校园的关键，而学校管理的民主化进程需要健全的制度和规范的操作。为此，本年度我校努力完善各项制度。

1、完善教职工代表大会制度。教职工代表大会是学校实行民主管理的基本形式，是学校管理体制的组成部分。多年来，我校不断完善教职工代表大会制度，在参与学校民主管理和民主监督，落实教职工主人翁地位，调动教职工教书育人积极性，推进教育改革和发展方面发挥了重要作用。学校一直坚持重大事项由教代会表决通过，本年度的教代会审议通过了《震泽实验小学教师成果奖励办法》、《震泽实验小学精致化管理意见》等。

2、贯彻政府采购制度。为了认真贯彻政府采购有关文件精神，使学校物品采购程序化、规范化、制度化，学校规定凡是涉及学校物品购置都要尽可能参加政府采购。本年度，学校的90台电脑、8套多媒体，委托市教育局装备室招投标。镇西小学为争创苏州市教育现代化示范村小而建的355平方米建筑，委托镇政府招投标办公室进行公开招标，有多个单位参加竞标，节约了房屋的造价。

3、建立行政领导的集体议事制度。学校建立健全领导班子议事规则、决策程序，形成民主、科学的决策机制。坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，凡带有全局性的重要工作、重大举措、人事任免以及涉及广大师生切身利益的重大问题（如课务安排等），必须由校长会、行政会集体讨论决定。

4、加强校务公开制度。我们的做法是：建立“两组”“一栏”，“两组”是：一是校务公开领导小组，由学校各方面负责人组成；二是校务公开监督小组，由学校党支部、工会和职工代表组成。“一栏”，设立校务公开栏。我们做到了凡是群众关心的热点、敏感、重大事项都及时公开，如：职称评定、干部竞选、评优评先、推优入党、奖励处罚、基建、财务开支、学校发展等等。本年度，在全市的校务公开工作大检查中，我校的校务公开工作受到了检查组的一致好评。

三、以德育活动为载体，推进学生思想道德建设。

德育是素质教育的重要组成部分，是提高学生素质的关键所在。本年度，学校认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见》等文件精神，努力培育学校德育特色，认真组织德育活动，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境。

1、抓好师资队伍建设，强化德育意识。本年度，学校为认真贯彻落实《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》精神，邀请了市关工委张克裘老校长来校作班主任工作讲座。张校长通过大量的实际事例介绍了很多对学生教育的方式、技巧等，还谈到了班干部的选拔、培养、差生的引导教育、如何增强班级凝聚力等，使班主任对班级管理理念有了新的认识，对进一步提高班级建设、管理的能力有很大的帮助。学校还通过严格考核班主任岗位职责规范，评选文明班级、优秀班主任等进一步提高班主任工作的积极性，提升班主任工作的能力。

2、拓宽教育渠道，丰富活动内容。（1）开展班级安全教育活动。为了培养孩子的安全意识和学习简单的安全自救方法，学校德育处组织开展了班级安全教育活动。从活动安全、生活安全、接送安全、家庭安全、自救方法等方面对学生进行了教育。（2）组织开展感恩活动。本年度，学校根据市教育局有关感恩教育系列活动的指导思想，开展了相应的活动，帮助学生树立正确的感恩观，让学生在“知恩、报恩、施恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。（3）组织开展《中国骄傲》读书系列活动。在组织学生认真阅读《中国骄傲》一书的基础上，开展了以“中国骄傲”为主题的班队活动，手写报评比，知识竞赛和讲故事比赛等活动，增长了学生对祖国的过去和未来知识的了解，增强了学生对祖国、民族的热爱。（4）开展了“手拉手——身边的希望工程”活动。活动要求每位学生捐出一本一百页以上的书给外来民工子弟学校的学生，以充实他们的精神生活。(5)举行各中队少先队基础知识礼仪考核。为配合团市委的少先队年度考核工作，学校于6月13日进行了一次全校少先队基础知识和基础礼仪考核。考核内容分为少先队基础知识，红领巾正确佩戴，标准的队礼动作，中队角的布置四个内容，有效地增强了学生的文明礼貌习惯。（6）组织五年级学生参加军训活动。本年度，学校组织了五年级学生赴吴江素质教育培训基地参加军训，使学生走近军营、走进军营生活，从国防知识到兵器知识，从内务管理到队列训练，使每一位同学深切地体验到军营生活的“严格”，感受到训练的刻苦等。军训期间，我校学生严明的纪律意识，良好的精神风貌，得到了基地领导的好评，并获得了“吴江市少年军校活动优秀学 校”的称号。另外，本年度还组织开展了五年级学生“走进陶行知”读书知识竞赛活动，让学生感受到陶行知先生伟大的人格魅力的同时，学校还获得了市级知识竞赛活动的一等奖。

3、调动各界参与，发挥整合优势。本年度，我镇石瑾社区正在积极创建省“绿色社区”。我校与该社区共同举办了环保宣传和环保征文比赛等两次活动，对激发学生的环抱意识起到了积极作用。

四、以培养“德能”为核心，加强师资队伍建设。

高素质的教师队伍是学校发展的不竭动力。本年度，我校以《吴江市骨干教师管理办法》和《震泽实验小学骨干教师管理办法》精神为指导，从师德、师能两个方面，进一步提高教师的素质。

1、提高教师的师德修养，坚持以德树人。本年度，学校努力推荐陈燕萍、倪震东两位老师参加吴江市优秀教育工作者的评选，推荐周云妹、曹建梅等老师参加吴江市优秀班主任的评选，推荐李风峰老师参加吴江市首届“双十佳”班主任的评选，并以他们几位老师敬业爱岗的事迹，倡导全体教师树立敬业爱岗的精神和高尚的师德。学校还对违反劳动纪律的教师进行戒勉谈话等，以塑造教师队伍的良好形象。

2、提升教师的专业素养，坚持以学育人。教师只有具备扎实的教学基本功，具有高超的教学艺术，才能胜任教育教学工作。因此本年度认真开展以下工作：

（1）组织上岗三年教师的基本功考核。为提高青年教师的业务水平，也为争取在市局的上岗三年教师基本功考核中获得优异成绩，本年度学校组织了上岗三年教师的书法、朗读、试卷编制、教科知识测试等。在市局的基本功考核中，吴菡等三位老师获得了良好等第，为学校争得了荣誉。

（2）组织课堂教学研讨活动，提高教师教学实效。5月12日上午，我校特邀江苏省著名特级教师薄俊生校长来校作语文教学的示范性指导。薄校长通过执教三年级的《狼和鹿》一课，展示了其循循善诱的教学风格，扎实学生语言训练的教学思想，充满智慧的教学艺术。课后，薄校长还作了题为《朗读与对话》的讲座。我校的全体语文教师和30周岁以下的青年教师，以及友好学校、民工子弟学校的部分语文教师，共100多人参加了此次活动。本年度还组织了市教师进修学校的骨干教师送教下乡活动，五年级数学新教材的市级培训活动等，使我校教师对如何提高教学的实效性等有了更深刻的 认识。

（3）积极参与市学科基地活动。我市小学首批语文、数学、英语、艺术、体育学科教学研究基地学校组织的活动，对转变教师教学理念，提高教学能力等起到了较好的作用。本年度我校继续积极参与各基地的教学研讨活动，促进了教师业务能力的提高。

（4）认真组织参加市A级优质课评比。本年度，市教育局组织开展了第二轮A级优质课评比活动。我校有10名教师参加本次比赛。对此，我们充分重视，早作准备，为使我校参赛选手获得优异成绩努力创造条件。

（5）开展课堂教学打比武活动。本年度，学校为了给青年教师成长提供舞台，营造良好的教学研讨氛围，促进教师间的业务交流，进一步提高教师文本解读、教学设计、课堂驾驭的能力，促进教师的专业化发展，开展了课堂教学大比武活动。活动不分年龄，要求学科教师人人参与。初赛共有133人参加，其中已获得市级骨干教师称号的27人虽不参加评比，但都上了展示课。11月12日，学校召开了课堂教学大比武活动总结表彰大会，许敏宏等7人被评为一等奖，另有11人分获二、三等奖。学校领导向获奖教师颁发了奖状和奖金。

（6）开展青年教师基本功比赛。为了迎接市青年教师基本功评比，我校认真组织了校级的选拔赛。11月15日晚，80多名三十五周岁以下的青年教师集中阶梯教室参加了基本功比赛的第一个内容——书面测试。根据第一轮理论书面测试成绩，结合课堂大比武的情况，有20位教师进入第二轮比赛，参加说课测试。最后推选出15位教师准备参加市级评比。

本年度，学校共有4位教师获得市级A级课教师称号，有5位教师在苏州市教师解题能力基本功比赛中分获一、二、三等奖，有多位教师在各类课堂教学比赛中获奖，有三位老师分获吴江市的教坛新秀、教学能手称号，有两位老师获得吴江市的学科带头人称号。

五、以深化课程改革和特色建设为依托，提升学生的综合素质。深化学校课程改革和特色建设，是我校新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措，更是提升学生综合素质的有效手段。

（1）以综合实践活动为切入口，深化各学段的课程改革。本年度，学校 继续以综合实践活动课程的实施为课改的重点，尤其突出对研究性学习活动开展的研究和实践。在“研究性学习重过程，而不是结果”、“研究性学习的内容、形式应该是开放的、多元的”等理念指导下，结合古镇的人文资源，在四年级开展了以“心灵之旅——追寻家乡文化名人”为主题的综合实践活动。学生通过阅读书籍，上网查找，参观师俭堂的家乡名人展，采访杨惠林哥哥、蔡正仁弟弟等等一系列活动，加深了对家乡名人的成长经历和崇高形象的认识，从而激励学生以名人为学习榜样，从小树立远大理想，并使学生具有了初步的自我发现、自我学习、自我思考和评价为主体的综合解决问题的能力，增强了合作精神、创新精神和科学精神。最后，学生还将研究的过程和成果以手写报的形式参加了市级的比赛。

（2）以第九届艺术节为重点，推进学校特色建设。本年度继续加强学校艺术特色建设，贯彻落实市局提出的特色学校建设“落实在整合中，体现在文化上”的精神，整合第九届艺术节推进特色建设。本届以“我参与，我快乐”为主题的第九届艺术节从4月下旬开始，历时一个半月，学生参与面广，除我校本部以外，村小和流动少年儿童学校的学生都积极参与了此次活动。艺术节的活动内容有硬笔和软笔书法比赛、绘画比赛、朗读比赛、课本剧演出和“六一”文艺汇演等内容。共评出了“书法之星”17名，“绘画之星”51名，“朗读之星”12个。在文艺汇演中，有5个节目获得了一等奖，10个节目获二等奖，7个节目获三等奖。值得一提的是我镇5所流动少年儿童学校的绘画作品和文艺节目水平较去年有很大提高，有18名学生获得“绘画之星”称号，他们的节目获一等奖一个，二等奖三个。

课程改革和特色建设的深化，有力地推动着学校的内涵发展，提升着学生的综合素质。

六、以提升教师教育科研能力为抓手，繁荣学校教育科研。

本年度，继续坚持科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，在加强主课题研究，搭建教育科研成果展示平台的同时，努力提升教师教育科研能力：

1、聘请科研骨干来校讲座。3月17日上午，学校聘请苏州市学术带头人、梅堰实验小学教科室主任孙惠芳老师来校作了以“我与教科研”为主题的讲座。通过聆听讲座，老师们不仅了解了作为一线教师所应具备的基本的教育科研知识与方式方法，更被孙老师对于教育科研的热情与激情所感动。

2、开展读书活动。为切实转变教师的教学理念，提升教师的业务素质，扎实推进行动研究，本年度，学校购买了一批教育方面的书籍，并在本校教科中心组成员中开展了“读一本好书”的活动。

3、组织开展课堂观察活动。4月13日，在市教科室张菊荣副主任的指 导下，学校组织开展了以“语文课堂中学生口语实践”为主题的课堂观察活动。观察活动结束后，张主任还为我校各科的教研组长、教科中心组成员和青年教师作了关于课堂观察的讲座。张主任从课堂观察的意义、操作、形式等方面作了生动、具体的讲解，使与会教师对课堂观察有了深刻的认识。另外，太仓经贸小学的4位老师也来观摩、参与了本次活动。

4、认真组织申报学年课题。在进行校本教研的诸多方式中，学年课题研究是一种重要而可行的方式。因此，我校根据市教科室文件精神，认真发动教师积极申报，共有32个学年课题申报立项，有效地推动了我校教师的科研热情。

本年度，学校教师有近百篇论文、教案在各级各类比赛中获奖或杂志上发表，有两位教师分获吴江市的教科新秀、能手称号。

七、以苏州市三项规定精神为指导，丰富学生课余生活。

2006年末，苏州市教育局印发了《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》的通知。本年度，我校积极贯彻落实该通知精神,严格做到学生免试入学，不组织任何形式的选拔考试；学校不举办任何形式的重点班和实验班，规范收费；不组织任何形式的节假日补课。对于丰富学生的课余生活，学校精心策划，认真实施，具体做到：

1、规范第三节课后的课外活动。

学校本着“活动丰富富有吸引力；学生参与积极主动；课内课外互相促进；因生因校制宜”的四大原则，切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，我们把学生的活动分成五大板块：１、媒体广场；２、书海徜徉；３、运动健体；４、游戏益智；５、中队生活。其中，各大板块可以生成多种活动项目，并对活动安排做到精心细致。

2、认真组织开展各类节日活动。

本着丰富学生课余生活的指导思想，本年度学校组织开展了多项节日活动。（1）10月22日到11月26日，学校举办了第八届科技节，组织学生观 看科技影片、参加金钥匙科技竞赛、举行班级科技宣传板报、制作各种模型，丰富了学生的科技知识，锻炼学生的动手能力、科技创新能力；（2）11月22日到11月23日，学校成功举办了第八届美食节。11月23日下午学校集中展示了学生自制的各种美食。一到六年级近两千名学生、一百多名家长参加了本次展示活动。展示的作品主要有：水果拼盘、南北面食、各种肉食、水果饮料等。通过举办美食节进一步丰富了学生的校园生活，锻炼了学生的动手能力、创新能力、营销能力。

三项规定精神的落实，有效地规范了学校的办学行为，激发了学生的学习兴趣，发展了学生的个性特长，促进了学生身心的健康发展，推动了学校和谐校园的构建。

总之，本年度在全体教师的同心同德、团结协作、努力探索、不懈追求下，使我校的各方面工作又迈上了一个新的台阶。在今后的工作中，我们应以被吴江市委、市政府授予“办学成果显著学校”为契机，努力拼搏、勇于开拓、不断创新，为百年老校铸造新的内涵，开创新的辉煌！

第二篇：实验小学2017学校工作总结

学校工作总结

庄浪县实验小学

2018年1月10日

学校工作总结

2017年，庄浪县实验小学在县委、县政府和县教育局的正确领导下，以党的十九大和习总书记系列讲话精神为指导，坚持质量立校，强化学校管理，加强队伍建设，优化教育行风，提升服务水平，推进特色教育，打造教育品牌，继续深入学习新课程标准，推进课程改革，提高课堂效率，以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校。学校先后荣获省德育示范学校、省家长师范学校、市首届中小学足球比赛集体一等奖，县第四届校园艺术节团体演出一等奖，县级文明单位，目前积极创建国家级文明单位，学校各项工作均取得了新的成绩。现总结如下：

一、强化学习，不断提升全体教职工综合素质

作为新时期教育工作者，只有加强学习，拓展思维，提高自身思想素养和业务素质，才能更好地承担起学校发展的使命。为此，全体教职工以政治理论和法律法规学习为导向，以业务知识和管理技能学习为重点，以教育理论和教研科研为突破，多方学习，提升素养。我们积极参加上级有关部门组织的政治理论学习，参加远程教育培训，认真学习习总书记系列讲话和党的十九大精神，自觉阅读管理著作，系统学习学校管理理论，丰富管理经验，提升我们的管理理念和能力。同时学校也积极组织全体教师进行业务理论学习，丰富老师们的理论知识和业务水平。通过“三会一课”的开展，涉及面覆盖到全体教师，加强教职工的思想教育工作，把党性建设、立德树人思想与课堂时间相结合，提高自身素质。

二、强化责任，不断提升岗位履职能力

一年来，学校领导班子始终秉承“团结、务实、简洁、高效”的理念，积极履行职责，以身作则，勤奋工作，始终做到三个坚持：一是坚持以学校大局为重。做到个人服从集体，不计个人得失，全心投入工作，扎扎实实做好第一线的各项管理工作。二是坚持深入联系群众。坚持“四进”，即早读、自习、中午和下午放学前进年级组、进教室批阅教案，了解当日教育现状和学生成长情况，与师生勤沟通，做到想师生所想，急师生所急。三是坚持教师本色。主动承担上课任务，深入教学第一线，带头巡课，坚持听课备课，参加教研组教研活动。

三、强化管理，不断提升学校办学实效

年初，学校规划了“1235”的学校工作思路，扎实开展教育教学工作。以全面提高教育教学质量为目标；以师德师风建设，教育教学研究为着力点；以端正校风、教风、学风为抓手；以党建工作、常规管理、德育教育、教学改革、学校安全五项工作为重点，实现了学生、教师、学校共同发展的总目标和教育愿望。

（一）深度规划，高效运作，积极落实“1235”工作思路。1.一个目标即全面提高教育教学质量。学校把质量作为学校工作的永恒追求，抓师德、促质量，育人才。在2017年全县考核中，我校的教学成绩稳居全县第一名。

2.两个着力点即着力抓师德师风建设，着力抓教育教学研究。学校制定、完善《教育教学质量评估办法》等系列制度，将思想教育与工作实际统一起来。落实教研组活动，开展教师培训，校本研修，培养研究型教师。

3.三大抓手即抓校风、抓教风、抓学风。把立德树人作为教育教学的根本任务来抓，在全校倡导“明礼树德，博学敏行”的校风，大力抓师德师风建设和学生品德教育，把学生思想品德教育贯穿于教育教学的全过程，培养学生良好的道德品质。

（1）加强党的建设，为学校发展提供坚强保障。学校党支部按照“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的基本思路，围绕中心工作，落实管党治党责任，实施“三先三比三满意”的“三个三”党建品牌工程，形成党员带动教师创先争优的良好工作局面。

（2）加强常规管理，提高管理效能。实施校领导蹲级包抓责任制，严格落实学校教育教学工作考核评估办法及教育教学一日常规，把教学中的“备、讲、批、辅、考、研、育”等教育教学常规工作和岗位目标拉入到“日评估、周公示、月监测、年定量”的量化考核中，形成了心齐、气顺、风正、劲足的良好氛围。

（3）实施润德教育，促进学生健康成长。推进“礼仪渗透、爱心育人、素质评价、全面发展”的德育工作模式，利用“一日三省”自我教育活动、国旗下教育、主题班队会、红领巾监督岗、红领巾广播站、礼仪讲堂、爱心驿站、节庆教育等教育活动，努力造就德智体美全面发展的合格学生。

（4）深化课堂教学改革，提高教育教学质量。按照新课程改革的要求和教育发展形势，进一步深化课堂教学改革，实现教师课堂由“时间型”向“效益型”的转变，以课堂“定等晋级”为抓手，持续开展推门听评课活动，大力提升教师教学与授课能力，着力提高课堂教学效益。

（5）抓实安全工作，创建平安校园。

加强组织领导，召开安全法制教育会，设立红领巾交通指挥岗，开展学校模拟法庭活动，通过开学第一课、安全教育日、减灾日、禁毒日、消防日等主题教育，提高了学生的安全意识。落实安全排查，加强重点区域安全管理，建立了安全管理长效机制。

通过实施“1235”工作计划，形成了全体教师创先争优的良好工作局面，促进了教育教学质量的提升，学校走上了内涵发展之路。

(二)建章立制，优化管理，完善内部管理体系。

通过加强制度建设、严格制度落实、完善管理体系，进一步优化学校管理。完善了《请销假制度》，修定了《教师、班主任、包级领导、值日领导、值周教师一日常规》、《作业管理办法》、《备课管理办法》、《教育教学工作考核评估办法》和《落实中央八项规定、加强党风廉政建设工作意见》等规章制度及各类突发事件应急预案，做到以制度求规范、以规范促管理。在领导层内部进一步明确分工，落实责任，实施目标考核，成功构建，各司其职、各负其责、协调运作的规范管理格局。

(三)着力效能，创新举措，提高教育教学质量。

1.以人为本，坚持活动育人，提升德育实效。制定完善《“一日三省”规范》、《“每周一诗、每日格言”晨诵午写规范》，落实班级考评，提高班主任和少先队中队辅导员队伍管理能力，坚持活动育人。在抓实德育常规工作的同时，主要以“活动育人”的方式，对学生进行思想教育、爱心教育、心理教育、感恩教育及安全法制、绿色环保、行为习惯养成等各类教育，提高德育工作主动性，针对性和实效性。

2.刚柔并济，精细学校管理，保障质量提升。建立级部领导负责制，落实分管领导责任。完善领导班子成员和教师一日常规制度，加强教学常规检查，进一步规范日常教学管理。优化绩效考核细则和办法，进一步激发教师工作热情。

3.立足课堂，完善模式建构，提升教学效益。狠抓课堂教学主阵地建设，在深入推进学习新课程标准和课堂教学改革的基础上，进一步抓实课时教学设计服务课堂，推进学校“课堂教学定等晋级”活动，务实课堂教学评价及测试、辅导等关键环节，整体提高了教师课堂教学效率和效益。

4.教研为基，强化学科优势，实现教研相长。学校继续推进教研组常规教研活动建设，夯实教研组活动的时效性和指导性。提高教师教学研究的能力。学校基本做到“人人参与研究，研究惠及师生”的导向，学校教科研工作推进得力，进展顺利。全校教师共发表平论文20余篇，立项、结题省市级规划课题和微课题20余项。

(四)紧扣目标，提升品位，打造和谐名优实小。

内化“自信、从容、大气”的人生态度，合力“正思、正言、正行”的校风，实现“做有底气、显才气、讲和气的教师，育有朝气、显雅气、扬正气的进步少年”的风斗目标。全力打造“四名”工程，把学校建设成庄浪小学教育的新名片。

1.以德为首，努力净化师生思想，打造文明校园。德育教育是学校工作的重中之重，是学生发展的基石。通过“国旗下讲话”、“一日三省”、“两操训话”、“主题班队会”、“爱心驿站”等常规活动，加强学生养成教育和德育教育，各种常规活动有方案，有过程，有考核。层层落实责任，强化小学生健康、全面、优秀成长，培养出德才兼备的小学生。

2.以绩育人，致力优化学校环境，打造绿色和谐校园。完成楼道文化建设的规划和美化，完成了“课题引路人”、“课改先锋”、“优秀团队”、“名优学子”等文化长廊建设，培养合格+特长的师生。

3.以情动人，纯化学校风气，打造平安校园。邀请公安、交警、消防部门进校园，进行主题教育和消防演练，以生动的案例来打动学生，以科学的方式来引导学生。同时健全安全防范体系，完善安全责任制度，落实教育举措，加强督查考核，全校师生安全意识、遵章守纪意识大大增强。

四、亟待解决的问题和今后努力的方向

（一）课堂教学效率有待提高

一直以来，我校以提高课堂教学效率为主题的研究没有间断，但以教师统治课堂的传统教学方法没有从根本上改变，我在随堂听课中发现，老师本着生怕学生掌握不了，生怕自己讲漏了的好意，过多的包办代替，“满堂灌”的现象依然从在。因此，变革课堂教学方法，让学生真正做课堂的主人，是我校提高课堂教学效率应首先解决的问题。

（二）教师业务培训需要进一步加强

我校教师均来自不同的乡镇校，平均年龄35岁，教师年轻化，教学方法欠缺，教学手段单一，教学经验不足，优秀的教学理念有待进一步提高。学校结合教育局培训中心教师培训安排，进一步加强教师走出去和请进来的培训方式，继续坚持业务自修，外出培训教师返校后二次全员培训的模式，提高教师的整体素质。

（二）学校经费短缺，制约学校发展 学校定位高，后续安装和校园文化建设资金需求量大，仅依靠公用经费难以维系学校高标准的建设。目前，校园文化已初步形成，学校各中设施设备需要进一步优化，资金缺口成了制约学校发展的瓶颈，学校亟待经费支持。

尽管我们做了一些工作，但与学校的目标相比，差距很远。希望各位领导多做指导，使我们在今后的工作中沿着正确的方向，继续努力、实现我们的奋斗目标。

庄浪县实验小学

2018年1月10日

第三篇：学校工作总结：2013―2013学实验小学工作总结

几年来，在上级领导的关怀下，实验小学已经驶入高速发展的快车道，在开齐开全课程、规范办学行为的基础上，以内涵提升为重点，确立了“3+4”学校发展模式，构建了三级指标