第一篇：苗圃心得体会--2012

用心体会

快乐成长

------2012年暑期苗圃培训心得体会

西峰区北街幼儿园

王亚丽

7月25日至8月1日，团市委、市教育局联合邀请香港苗圃行动慈善助学组织，在我市开展了为期8天的幼儿教师培训活动。我是第三次参加苗圃培训，（包括苗圃行动回访）。通过张教授的讲解、专家的以身示范，使我在这短短的八天里更进一步的了解“学高为师，身正为范” 这八个字对于幼儿教师的重要性。通过这八天的培训，我开阔了视野，学到了很多教育教学方面的新理念、新思想，在思想上受到了极大鼓舞，在业务知识上得到了进一步提高，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。下面，将几天来的学习体会汇报如下：

一、做一名好的幼儿教师，首先要不断的更新教学的观念。在此之前，我们也一直在强调以幼儿为主体、教师为引导者这一 理念。然而在实际教学中，我们并没有真正的转变过来，由于开展难度大、幼儿转型慢、师幼配合收不到成效，因此，至今我们老师依然是以一个主体者的身份出现。通过学习，我懂得了作为幼儿教师，首先要构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任这一新型的平等、合作的关系。老师应熟悉每个孩子的个性特点，主动和孩子交流、合作，在平等互动中促进孩子的身心更健康地发展。其次是教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有独立人格的人。作为老师，要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”、“我们这样好不好”“宝贝，你很棒！”等，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱鼓励和支持。

二、通过学习，改变我们以往的说课方式，确定了教育活动的目 标。

在平时的教学活动中，我们的说课无非就是将自己所上的课从头 到尾在没有学生的情况下再次阐述，既达不到说课的标准又起不到促进、反思的目的。通过张教授的讲解，我明白了说课的内容，无论是目标、准备、过程还是延伸，都要问自己一个“为什么”？依据是什么？我深深的记住了这样几句话：说理要准确、说法要得当、说课有重点！

“无论你采取何种形式组织幼儿园课程，活动的基本要素是一样 的。每一要素在活动中占有一定的地位，发挥一定的作用。这些要素以不同的方式联系在一起，构成不同的活动，发挥不同的功能。”这是张教授在讲解幼儿园教育活动目标的确定时的引导语。接下来关于这一话题的讲座具体到大、中、小班的发展特点和水平、性质、途径、方法及手段。对照这次张教授的讲解，反思以前自己的教学活动，感觉在幼儿教育活动设计、评价、教学评价在实际教学中运用的不够充分。在今后的教学活动中，自己应注意加强这方面的实践，尤其要注意综合各领域的知识进行活动设计，尽可能使不同的课程内容产生联系，力求帮助幼儿获得更加丰富的知识，接受更加系统的教育。

三、“开展课程审议，追求适宜课程”。带给我全新的课程概念。

初次听到“审议”这个词，有一些不理解，似乎是经常在关于人大的新闻中会听到“经过人大审议…”。但经过专家的讲解，明白了课程审议的具体意义，明白了课程审议在我们的一日教学生活中是必不可少的，任何一项活动的开展都离不开课程审议；看了“花朵幼儿园”的短片后，更明白了课程审议是多么的重要。只有通过反复的讨论和权衡，最终获得一致性的理解与解释，并最终做出恰当的决定及相应的策略，才是决定每一项活动是否顺利、有效进行的关键。

四、利用现代信息教育技术，但要适可而止。

现代信息教育，对于我们来说，曾经是那么的可遇而不可求，现 在，触手可及。它的出现，大大的帮助了我们，省去了我们多少做教具、备课、查资料时间，遇到棘手的问题，我们只要有网络，便有答案。这个让我们引以为傲的现代技术，在这次培训中，让我真真切切的感受到了我们对它的依赖性。通过张教授的讲解，专家的躬身示范，我也感到了自己并没有进步，看着孩子在实践中不断的获取知识、不断的成长，看到他们上课时认真的小摸样，游戏时期盼的眼神、快乐的憨笑；还有我们看到的短片、图片中苏州幼儿园孩子无忧无虑的成长历程，都让我感到惭愧，我们剥夺了孩子成长的空间、自由以及他们想象的翅膀。通过这次学习，在今后教学中我要选择更好、更适合孩子的教育方法，幼儿园的一日生活以游戏为主，我一定要努力还幼儿一个自由自在的游戏世界。

俗话说：老师要授予孩子多少水，只有自己的杯子里先盛满水，这是我参加这次培训后最大的体会。太多的经验我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。希望自己在以后的工作、生活中能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

2012-7-31

第二篇：苗圃培训心得体会

2011希望工程全国教师培训

心 得 体 会

栗树完小英语教师：查正寿2011年7月22日至26日，烈日酷暑的夏天，我参加了此次培训。整个会议过程分为专题讲座、课例展示、课例点评三个部分。此次培训旨在进一步推进教育教学改革，大面积提高教师的专业水平和课堂教学质量，重点探索农村小学课堂教学的有效途径。由于第一次参加这种全国性教师的培训，我格外地珍惜这次难得的机会，一方面进一步提高自身的教学水平，另一方面力求把此次培训中取得的收获努力运用于自己的实践教学中，充分发挥技能在课堂上的作用。

此次活动由500多名教师参加，参加此次培训的教师个个精神饱满，以积极地心态参加此次研讨，最终以饱满的情绪回到课堂上。现场会台上教师投入地主持，台下教师专注地发言、记录，每节课虽因教材、地域而异，但都有自己的特色，都有很多值得我们学习的地方。专题研讨：1课堂教学艺术---张邦浩老师坚持德育的时效性

3、观看视频《爱在路上》

4、研讨课—同课异构

—《平行四边形的面积》

5、构建灵动的数学课堂----黄世忠老师

6、研讨课—同课异构

—《威尼斯的小艇》

7、评课—张锦堂老师

8、提高阅读教学的效率---武琼老师

9、教师的专业发展---郑杰老师

10、教师的职业幸福---郑杰老师

11、压力与健康管理---袁胜芳老师

12、读懂你的学生—胜芳老师

13、结业典礼—李银芬副局长

课例展示

课例展示的教师在课堂教学中精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教学气氛活跃。老师们的课生动有趣环环相扣，教师口语流利，表情丰富，整节课让人感觉太棒了。楚雄实验学校田珊老师的课教学环节环环相扣，设计流畅，同时还把所学内容向课外延伸。不限于语篇内容，而是把语篇创新性使用，和实际相联系，真正把理论运用到现实生活中。

教师善于提出新的问题，并循循善诱，不仅引导学生根据表情找到了正确答案，而且课堂气氛也活跃起来。感染和调动学生情绪时采用了适度的自我调侃，但更多的则是用激情和智慧为师生交流增添了诙谐、风趣和幽默。成功的语言教学依靠大量的言语材料的积累。在教学中我们要化“教教材”为“用教材教”，真正提高课堂教学效率。

观摩展示课的共同特点在于教学目标明确，教学重点突出，有讲有练，有声有色，有动有静，形式多变，教师运用实物、图片、图画和多媒体等手段，创设语言环境，使教学显得更加形象逼真。

我们十分高兴地看到，上课时，孩子们的兴趣都非常浓，积极性都很高，课堂气氛特别活跃。他们好奇、好动、好胜、好强、好表现，同时又爱学、爱唱、爱说、爱玩、爱举手发言。每当老师提问，几十只小手几乎都在同时“唰”地一下举了起来，有的孩子还踮起脚、侧着身，把小手举得很高，生怕老师看不见，错失答题的良机。在短短的40分钟课堂内，同学们就掌握了所学的内容。确实是学有所得，习有成效。

“教学艺术”是一门实践性很强的课程，语言知识的获取和能力培养来自不断的训练、积累和重复。若真正使教学有效就需要开展有效的教学活动，要开展一个教学活动，学生必须要有一定的经验准备，包括与主题内容相关的食物等等，有了这些基础。在本次研讨活动中，我们发现并肯定自身成绩的同时，更看到了自身美中不足之处，归纳如下（英语教学）：

1、在我县小学英语老师中，多数毕业于专科英语教育专业，有较高的专业水平和较好的业务素质，英语听力和口语基本功也比较扎实，这是我们农村小学值得庆幸的。

2、在没有足够英语教师，一时也不可能增加老师的情况下，每个人都能主动担当起全校英语的教学重担，负重奋进，勤于教学，刻苦钻研。但缺少一定的英语教学教研氛围。

3、由于开设课时不足，教材内容又多，教师为了完成任务，只好拼命赶进度，导致一节课内容太多，学生难以接受，难以消化巩固。我认为，最好不要赶进度，而应以学生为主体，结合实际，实事求是，讲求实效，稳步推进。

4、要注意适时复习，并提高复现率，以弥补学生接触语言频率太低的缺憾，帮助学生温故知新，加强记忆，提高学习效率。

5、要多方配合支持，为学生提供价格合理、质量可靠、与教材配套使用的录音磁带与活动教材等，给老师提供教学参考书，VCD碟片和教学挂图等。

6、小学英语教师很苦，在上好英语课的同时，还要保证考试科目的成绩。

7、小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心；培养学生一事实上的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

参加本次研讨会使我受益菲浅，感慨良多。我看到了教学艺术的高度，更看到了小学教师技能的不断发展，更难能可贵的是学科之间的融合。同时我也感到了作为小学教师的压力，要成为一名优秀的教师，不能仅仅满足于课本知识的提高，应该是个多面手，丰富的中西方文化知识、幽默诙谐的语言，风趣的教学风格，音乐与美术素质的提高，灵活的教学机智，我们必须要在自身素质上狠下功夫。我们既要师承前人，又要积极创新；既要修养自我，又要影响学生；既要向

名家学习，也不要妄自菲薄，我们的教学艺术之花一定会常开不败。只要我们遵循这些原则，在自己工作的岗位上博采众长不断磨练，我们也一定能“自成一家”！

2011年8月1日

第三篇：苗圃工作总结

金华中学参观“苗圃”基地社会实践活动总结

我校为突出重点，办出特色，动员组织广大学生开展社会实践活动，引导学生培养和提升实践能力和创新精神，以及弘扬和培育民族精神，促进和谐社会建设，树立学生良好形象，进而为农业的建设和发展做出贡献，有着重要的意义。本次参观苗圃基地，教育了学生进行学农，爱农，充分利用苗圃基地这个大课堂，进行实地实践，学生也对不同的植物有着多方面的了解。

首先，社会实践活动可以提高学生对于苗圃的认识能力。中学生视野开阔，爱好广泛，求知欲旺，接受新事物快，社会实践活动可以从根本上提高中学生的政治思想道德素质。单纯的课堂讲授，往往难以达到这个目的。这是因为学生缺乏感性知识，总感到课堂上讲的是空话，难以接受，使课堂讲授缺乏说服力和感召力。社会实践活动，使中学生直接向工农学习，转变感情和立场。他们在社会实践活动中获得大量感性材料，理解了社会政治思想道德规范的合理性和重要性，从而自觉地把它作为自己的行为准则。社会实践活动把课堂教育与现实教育紧密地结合起来，可以收到事半功倍的效果。事实证明，学生在社会实践活动中，很容易理解科技农业的含义，明白现代农业的迅速发展，促使中学生很快的找准自己在社会生活中的位置，明确自己的历史使命和奋斗方向，使自己成为适应社会主义现代化建设需要的合格人才。

其次，社会实践活动可以检验中学生所学的理论知识，锻炼他们的社交能力。中学生所学的理论知识是前人实践经验的总结，在没有应用之前，对他们来说还是不完全的知识。社会实践能够把学生所学的理论同客观实际联系起来，加以比较对照，直接检验出这些理论的正确性。学生运用过的知识，才能真正成为他们自己的知识。

总之，中学生参加社会实践，是教育与生产劳动相结合的体现，是提高中学生教育质量的有效途径。以后应为同学们创造更过的社会实践的机会。

金华中学2011年4月

第四篇：苗圃管理

苗圃管理

【苗圃管理】

具有规划意识首先苗圃选址要具有长期观念，农作物生长需要周期，因此，选择深厚、肥沃、具有水浇条件的土壤为佳，而荒地、板结、漏肥漏水或盐碱含量过重的土壤不宜选用。其次，要科学规划，区域性生产、规模化经营是培育苗木长期获得稳定收入的重要条件。区域性生产是指在一个地区或地方，根据当地立地条件，选择一种或几种有发展前景和地方特色的农作物，固定生产，长期种植，发展客户，形成大市场。规模化经营是指一个苗圃，在坚持区域性生产的前提下，所生产的品种必须具有一定的面积和规模。品种不一定很多，但主要培育品种在面积和产量上要占绝对优势。要在以生产商品苗为主的同时，规划出一定的土地，培育自己下一个生产周期需用的繁殖材料，形成周期性自我发展的良性循环。资金、土地和劳动力三大要素缺一不可，缺少哪一要素，都势必增加投入或发展规模受到限制。春季管理

进入春季，气温开始回升，雨水增多，病虫害开始萌动，一些感温性强的苗木也开始萌芽，因此，应根据这些情况，及时加强对苗圃的早春管理，一般应注意以下四个问题：

1.防冻害——早春气候多变，升温与降温变化幅度很大，尤其是在雨雪初晴的夜晚，常还有霜冻天气出现，很容易导致逆温伤害苗木。因此，一定要注意做好防冻工作。对采用保护地栽培的苗木，霜冻天和寒潮来临前，一定要扣好大棚；必要时还应根据降温情况，在棚膜上加盖草苫等覆盖物；对一些名贵苗木，还可在棚内设置小拱膜增温保苗；天气放晴后，可及时揭苫接受光照；晴天中午升温很快，为防止棚内温度升高烧苗，应高度注意棚内温度情况，适当揭膜开窗，通风降温，防止高温份苗；对露地育苗的苗圃，强寒潮之前，还要在北方设置屏障，抵挡寒潮袭击。

2.防湿害——春季雨雪多和地势低洼的苗圃，一旦土壤含水量过多，不仅降低土温，且通透性差，严重影响苗木根系的生长，严重时还会造成苗木烂根死苗，影响苗木回暖复苏。因此，进入春季，应在雨前做好苗圃地四周的清沟工作，对原有排水沟系要进行一次清理；没有排水沟的要增开排水沟，已有的还可适当加深，做到明水能排，暗水能滤，做到雨后苗圃无积水；尤其是对一些耐旱苗木，更应注意水多时要立即排水，防止地下水位的危害；要对苗圃地进行一次浅中耕松土，并结合撒施一些草木灰，能起到吸湿增温的作用，促进苗木生长发育。

3.防肥害——有些苗木可在早春播种或扦插，为了培肥苗圃地，施入基肥时应采用腐熟的有机肥料；若施入未经腐熟的有机肥料，随着气温回升，肥料发酵时易造成伤种伤根伤苗；对刚开始生长的苗木，在追施肥料时，也应注意切忌过浓过多，最好用稀薄的、腐熟的人畜粪尿水浇施；切不可过量施入浓肥或化肥，防止烧根。

4.防病害——春季苗木常见主要病害有猝倒病、立枯病、根腐病、炭疽病等，特别是猝倒病和立枯病，随着气温回升和雨量增多，发病率高、蔓延快，是苗木生产的大敌，常造成苗木成片大量死亡。这些病害主要由真菌引起，其中腐霉菌最适土温为12℃～20℃，丝核菌和镰刀菌最适土温为20℃左右。在温度适宜和相对湿度达10％～

100％