小学教师听课制度

一、目的意义

推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导;另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：

二、具体要求

1.关于上课

(1)邹文珍校长任教六(2)班品德与社会，周课时两节。

(2)王瑛副校长任教三(7)班数学，周课时八节。

(3)开课要求：___周岁以下的校级领导每学年上公开课或研究课原则上不少于___节。

(4)教研活动：校级领导要确定固定学科作为教研活动联系点，坚持参与学科常规及校本教研活动，并在团队合作中发挥作用，因公误课的，应按教学常规要求办好调课手续，并及时补上。

2.关于听课

(1)

听课节数：

校长：每学期听课不少于___节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

分管教学副校长：每学期听课不少于___节;教导处、教科室、德育处等科室成员每学期听课不少于___节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

年级组长、教研组长：每学期听课不少于___节，听课以本专业的学科为主。

(2)听课形式：

A独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“调研课”，教师之间独立听课可以协商进行。

B集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。

C积极参与外出学习听课。

(3)

听课要求：

A听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

B教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。

C听课教师要提前___分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

D要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。

3.关于评课

评课要求：

(1)大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习;不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。

(2)哪一级组织听课就由哪一级组织评课，并写好评课记录。

(3)评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。

(4)评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，教导处成员、教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。

三、强化考核

为认真落实校级领导上课、听课、评课工作，教导处每学期检查全校教师上课、听课、评课情况，并把检查结果纳入绩效考核。

小学教师听课制度范文

听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

听课数量：

学校校长、教导主任每周听课___节以上。教研组长每周听课___节。

任课教师每周听课___节。

青年教师每周听课不少于___节。

听课形式：

1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。

2、集体听课。学校(业务组)组织的校级(业务组)性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

听课要求：

1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

3、听课采取随机或跟踪方式，全面