第一篇：2015年春季学期家长学校工作总结

2015年春季学期家长学校工作总结

家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。一学期来，我校以党的“十八大”精神为指导，全面贯彻落实国务院关于《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 》和《中华人民共和国义务教育法》，因地制宜，充分发挥“家长学校”的作用，创造性地开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。

一、狠抓常规管理，夯实工作基础

家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。本学期，继续实行校务会领导挂钩班级制度。期初，根据学校的工作目标，召开校务会，组织讨论本学期家长学校工作实施方案，并制定出切实可行的工作计划。定期召开家长学校家长委员会议、班级家长委员会议，听取家长代表的意见和建议，深入研究家长学校工作。做好活动开展、协调关系、资料收集整理等工作。定期召开各类家长座谈会，提高家长的家教意识，促进学生的健康成长。

如，4月8日，组织召开了家长学校家长委员会议，参加本次会议的人员有7名家长委员，付校长等6名学校班子成员也参加了本次会议，会议内容主要围绕了 “如何开办好家长学校”这个中心点。4月9日又组织召开了全校各班级家长委员代表会议，本 次会议，全校31个班，每班各有2名代表参加。会上组织家长委员学习了我校家长学校家长委员会章程。

二、加强家长培训工作，传授家教方法

本学期，家长学校召开家长会议着重组织学生讨论“家长如何教自己孩子怎样做人”、“怎样做一个合格的家长”“怎样辅导孩子学习”等问题。为了保证每次培训会家长学员的参与率，学校继续实行点名签到制度。

工作中，在深入进行调查研究的基础上，根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地举行各种类型的家长培训，以提高家长学校的工作实效。如，本学期在开学初和期中时，组织住校生家长各召开了1次住校生家长会；在期中或期末前各召开了1次毕业生家长会；在学期初即3月12日，和期中时又分别开了全校学生家长会。通过各种家长会议，与家长一起共同探讨教育孩子的方式方法，同时也让家长接受教育，明确自己的职责，使之从中受到启发，更加重视家庭教育。

现在的孩子犹如温室的花朵不堪一击，问题学生的产生一定有着潜在的家庭根源。关注家庭健康教育让家长领悟心理健康教育的必要性，关心心理健康教育，将心理健康教育容入到家庭教育中，可以说是推动心理健康教育的好方法。一个个问题学生的产生，不单单是受社会负面因素的影响，也是有一定的家庭根源的。而家庭教育的地位与作用又是社会教育、学校教育无法代替的。为了探索一条通过提高家长的心理健康及教育水平来有效促 进孩子的心理健康新路子，3月19日，家长学校邀请有丰富家教经验的家长代表徐梅来校给1——6年级问题学生家长共200余人做家教经验交流，学校主管家长学校工作的德育李副校长、负责安全工作的李副校长也对他们开展心理健康教育授课活动，也促进家长的心理健康及教育水平提高。

三、密切家、校、社会的联系，做好家访工作

1.重视家、校间日常的联系。每学期都要求各班老师填写好小学生素质报告册，以便让家长了解自己孩子学习情况，也方便家长向老师反映情况，获取信息。同时，学校每学期放假前都向家长发放一份《二小致家长的一封信》，把学校对家长的要求和对学生的希望都反映在上面，以便家长教育孩子时有一定的方向性，帮助孩子度过健康、快乐的假期。经过双方努力，家、校双方配合得更加默契。

2.积极构建社会教育、学校教育和家庭教育三结合教育网络。充分重视家庭、社会与学校教育的配合，主动地与家庭、校外辅导员、派出所等有关单位及人员保持密切的联系，对家庭教育有困难的学生争取多方力量给予协助，从而在整体上提高学校、家庭、社会的教育威信，促成良好育人环境的进一步形成。

3月23日下午，邀请金河镇卫生院李春梅医生到学校进行 “青春期生理卫生知识”讲座，参加本次活动的是五、六年级的全体女生。

5月18日，县图书馆到我校开展“送书进校园”活动，为我 校学生拓宽知识面打下了较好的物质基础。

在国际“六〃一”儿童节即将到来之际，在县文体局领导、县图书馆、青少年活动中心的大力支持下，开展了以“牵手红领巾相约中国梦”为主题的庆“六〃一”的系列活动，为同学们打造一个多彩缤纷的节日。活动内容丰富多彩，有书法比赛、绘画比赛、广播体操比赛、朗诵比赛，各种比赛活动竟增强了学生之间的友谊和凝聚力，又增强了学生的竞争意识，更丰富了他们的学习生活，使他们的学习生活多姿多彩。

积极配合县妇联、县关工委、县教育局等上级有关部分做好贫困学生、留守儿童、孤儿学生的慰问安抚工作。6月1日，在“六〃一”国际儿童节到来之际，积极配合县妇儿工委、妇联、残联到我校开展“同在蓝天下 你我共成长”关爱留守儿童、残疾儿童慰问活动。本次受妇儿工委、妇联资助的学生有20名特困留守儿童，人均受资助200元，还有学习、生活等用品；手县残联资助的残疾学生10名，也受到了人均200元的资助；其他留守儿童、残疾儿童、福利院孤儿学生共159名也受到学校赠与的书包、笔等的慰问。因我校留守儿童工作做的很有实效，得到了上级领导高度的赞扬。6月，县、州妇联领导到我校检查留守儿童服务站工作开展情况，7月8日，省、州、县妇联领导一行到我校检查留守儿童工作，对我校留守儿童工作给予了充分的肯定。

3.加强家访工作的力度。要求全体正、副班主任和课任老师全面参与全员德育工作，深入开展家访工作，通过家访、电访，了解学生在家的学习、生活表现及家教情况，虚心听取家长的意 见，寻找教育孩子的最佳途径，让家访真正起到实效。

为更好地做好孩子的教育工作，建立信息反馈制度，做好家、校的信息交流工作，每次家长培训结束后，要求教师认真收集家长的意见并及时整理资料上交到德育副校长处。

对于留守儿童家庭，学校领导班子也给予了特别的重视，六（1）班学生陶洪有厌学，经常不来读书，学校班子领导、老师曾多次走访他的家庭，动员其来读书。

总之，一学期来，通过家长学校的健康开展，以讲课、举办专题讲座为主，其它形式多样的教育活动予以配合，使一些素质水平较低的家长有了较大的进步，家长素质有了明显的提高，学生的道德素质和文化素质明显提高，促进了学校的教学工作的发展。在今后的工作中，家长学校将开拓进取，锐意创新，不断构建学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育新途径、新方法，把家长学校办得越来越好，为我校创造新的辉煌发挥更大的作用！

2015年7月26日

第二篇：春季学期幼儿园家长学校工作计划

会宁县第三幼儿园家长学校工作计划

一、指导思想

以省优质幼儿园为标准；以幼儿园园务工作计划为依据，向家长全面宣传国家教育方针、政策、法规，传授科学的家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，沟通与各类教育的联系，从而促进幼儿身心和谐发展，优化幼儿园、家庭、社会教育的整体效果。

二、工作目标和措施

1、发挥宣传功能，提高家长“共育”意识

家园共育意味着首先要家园统一教育思想，步调一致，沟通情感，我们要继续加强宣传力度，畅通家园信息交流渠道。

2、书刊宣传

要让家长从理论上较系统地了解孩子的身心发展特点、教育方法，更科学地教育孩子，我园继续为家长服务，征订《早期教育》、《家庭教育》、《东方娃娃》等书刊，开拓家长视野，增长知识，提高理论水平。

（二）开展多种形式的家园互动活动，探索家园共育策略 家园只有协调一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，我们通过开展一系列丰富多彩的家园互动活动，来不断探索家园共育策略。

1、进一步发挥家长委员会的作用 按照《家长委员会工作条例》规定，家长委员会定期召开会议，商讨、策划幼儿园大事，尽可能发挥他的功能和力量，建起家庭与幼儿园之间的桥梁，吸收家长的合理化建议，集思广益，借助家长的智慧，努力实现办园的民主化、规范化管理。

2、开展多形式的家园互动活动 许多幼儿园工作和教育教学活动的开展仅靠幼儿园的力量是远远不够的，要积极争取家长和社区的大力配合，如环境布置的材料收集，教学活动操作材料的准备，自然角的创设，社区活动的开展，幼儿成长档案的建立等都离不开家长的大力支持。坚持做好家长的常规性工作，班主任要不断提高与各类家长的沟通技巧，班级家长工作要讲究方式方法，班主任要提高家长工作艺术，特别是对待个别特殊家长，更要想方设法做细工作，耐心解释，要顾全大局，为了维护幼儿园的正常工作秩序，如，作息时间，环境卫生等，我们将以《告家长书》的形式，将每一条规定都清楚地告之家长，让每个家庭的每个家长都了解，并能自觉执行，维护幼儿园正常秩序。本学期还将开展家长半日观摩活动、庆“六一”家园联欢活动、班级家长会等。让家长全方位地了解幼儿园的教育教学、了解孩子、参与活动、参与评价，从而提高家长的教育自觉性，成为幼儿园教育的好伙伴。

3、注重个别指导 在教育中老师和家长总会遇到各种各样的问题、疑惑，如特殊儿童的教育问题，我们采用个别交流、家访、电话联系、成长档案等方式将幼儿近期的情况及时进行双向反馈，分析幼儿特殊行为和情绪的成因，对症下药，作出针对性的解决。使家长学会用赏识教育的目光审视自己的孩子，给孩子理智的爱。

通过以上各种活动的开展，不仅要帮助家长及时了解孩子的发展情况，不断增强对教育的重视度，提高教育素质，更重要的是，在家园间的相互交流合作中，促进教师与家长建立起真诚的合作伙伴关系，使教育形成合力，促进幼儿的健康发展。

家园共育是大教育观的体现，是幼儿教育现代化的重要内涵，也是我国当今幼教改革与发展的趋势，加强家庭教育的研究，不断探索家园共育的新途径、新策略，是我园今后工作必须继续研究和探索的问题。我们将不断完善、不断创新，使工作更上一个台阶，从而促进幼儿、教师、家长的共同发展、共同提高。

三、具体月工作安排 二、三月份：

1、制订家长学校工作计划。

2、各班召开一次家长会，重点做好新生家长工作。

3、各班创设好《家园栏》。

4、召开一次家长委员会会议。四月份： 家长学校讲座。五月份：

1、召开一次家长委员会会议。

2、评选优秀家长 六、七月份：

1、出好一期家园报。

2、“六一”庆祝活动。

3、家长学校活动：家庭教育经验交流。

4、写好家长工作总结。

二O一四年二月二十八日

第三篇：2015春季学期家长学校讲座稿汇总

2015春季学期家长学校讲座稿

李彦军

各位家长朋友：

大家上午好!首先，感谢您把孩子送到歇马学校就读，感谢您对歇马学校一直以来的信任，您的孩子将在这里享受到更加优质的教育。

各位家长，歇马九年制学校要办成一所怎样的学校？你的孩子在这里会受到怎样的教育，九年以后会成长为怎样的人？相信是大家比较关心的问题，下面我来为大家做一介绍。

结合多年来的办学实践，遵循党的全面发展的教育方针，吸纳以人为本的时代精神，融汇平日里广大师生的办学心声，我校提炼出了独有的办学愿景，那就是：“创办国学教育品牌学校”

一、“国学教育”品牌核心价值：

弘扬国学精粹，培育时代精神，奠基幸福人生。

所谓“国学”，乃包罗至广的中华传统文化的通称。所谓“精粹”，既包括“仁者爱仁”“和为贵”“己所不欲，勿施于人”“和而不同”“自强不息”等文化价值与民族精神层面的内容，也包括：中医、中华节曰、武术、书法、绘画等内容。是不是精粹，我们运用实践的方法来判断，如：运用某种传统文化于现代社会实际，对人们的物质生活和精神生活有好处的，就属于精粹。我校开展的经典诵读就是弘扬国学精粹的好形式，《弟子规》《道德经》《大学》《中庸》《论语》就蕴含着我们中华民族宝贵的价值观。所谓“时代精神”，指民主科学、改革创新等符合时代潮流的思想。总之，我们通过弘扬国学精粹，培育时代精神，从小为孩子扎下民族的根，培养面向未来的一代新人，最终为学生创造幸福美满的人生奠定坚实的基础。

二、教育理念

“快乐学习，幸福生活。”这是全校师生为之奋斗的理想教育生态。这八个字既针对学生，也涵盖教师，并且教师快乐幸福是学生快乐幸福的前提；既着眼现在，又放眼未来。既是对师生当下应有生存状态的表述，又是对未来理想生活的描画；既是学校管理者的服务指向“服务学生教师快乐学习，幸福生活”，也是广大师生的主体追求“我要快乐学习，我要幸福生活”。其中“快乐学习（不仅包括知识技能，更指做人、做事）”是途径，“幸福生活”是归宿。

“快乐学习，幸福生活”八个字，闪耀着人性的光辉，透射出温暖的人文关怀。直接关照到了人，关照到了人的终极追求——快乐和幸福。这一素质教育办学追求，相对于只见分数不见人的应试教育，高出了不止一个层次。今后我们的工作就要以此为标尺来衡量。如：领导要想方设法帮助教师“快乐学习，幸福生活”；教师要竭尽所能帮助学生“快乐学习，幸福生活。”教学生六年，为学生考虑一辈子，从小为学生的人生种下幸福快乐的种子，就是我们对广大家长的庄严承诺。“办好一所学校，惠泽一方百姓；教好一个孩子，幸福一个家庭”就是歇马学校的教育情怀和办学追求。

三、特色课程 先进的办学理念，需要完善的课程体系和教育行为来支撑。接下来我向各位介绍一下您的孩子将在我校得到怎样的优质教育，成长为怎样的人。

一个好身板

身体是革命的本钱，让每个孩子有一个好身板，是我们的最大愿望。学校在保证按照国家要求开齐开足体育课的基础上，大力开展“阳光体育运动”，保证学生每天在校运动一小时。我们从四年级开始，每周一节篮球课，让健康的体育爱好，伴随孩子一生（意义重大）；同时，利用优势资源，高年级学生，每天绕着体育场跑两圈，祛病强身（冬季不生病）。另外，每天下午的全校花式跳绳，可以增加协调性，增强心肺功能。好消息：本学期将开展特色教育，兴趣小组。

一副好心肠

开设经典诵读课程，“与经典同行，同圣贤为友”，让孩子吮吸着世界各国智慧、道德的乳汁成长，做有中华民族优秀文化基因的中国人，人人拥有一副好心肠。

我们理解的经典诵读包括中华经典诗文诵读和中外名著佳作海量阅读两大部分。

中华经典诗文诵读这一校本课程我校在安阳是开设的最早，影响最大，从内容到方法形成了较为成熟的机制。目前主要从四点来落实：1.背：大学、论语、中庸等儒家经典2.读：解读本、故事集，让孩子亲近古圣先贤；3.做：实践体验活动；4.研：高年级开展专题小研究。中外名著佳作海量阅读我校落实的最扎实，建有三万余册图书的图书馆，为了“师生同读”，近年有投资数万元万元购置大量图书，一学期师生至少同读四本。本学期开始，增加科学、数学、英语等书目，使我们的师生同读增加了新的亮点。

一身好习惯

播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。好习惯成就好人生。成立“红领巾习惯银行”，狠抓习惯养成教育。从生活、学习、礼仪等方面，为学生梳理出数十种好习惯，根据年龄特点，逐步养成，家长可以作为家庭养成教育教材，一个好课堂

课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学的生态，决定着学生的生活品质。

教学理念——快乐学，负担轻，效率高，成绩好。

解读：（可以说经过全体教师多年的共同奋斗，我们的教学成绩逐年攀升。但这个成绩是怎么得来的？是搞题海战、疲劳战，苦了老师、害了学生拼出来的；还是靠教师科学的教学理念、高超的教学水平、成功的教学模式，带领学生学出来的。）我们认为：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”激发培养学生对学习的兴趣，让他们从小爱上学习，为树立终生学习观播下种子，比当前的高分数更重要。切实减轻过重的学业负担，不仅是党和政府的要求，更是解放学生时间和空间，用来全面健康发展的需要。我们是这么想的，也正在这么做。比如：评价老师的标准在转变。关于如何提高课堂教学效率，我们要坚持推行：主体多元“双向五环高效课堂教学模式”，真正将课堂还给学生，让学生做学习的主人，充分参与学习，便要我学为我要学，从而取得优异的学习成绩。与兄弟学校相比，再家长中这渐渐形成了一种口碑

家校携手 共育英才

下面我结合多年的教学经验和作家长的经历谈几点家教心得：

（一）正确陪读，帮学生渡过幼小衔接关，为学习打下坚实的基础。1．严格要求，耐心辅导，帮助孩子养成良好的作业习惯。（1）定时定点写作业的习惯：放学回家后，稍微休息一下就要开始写作业，让学生明白该做的事情就要快点做，不能拖拖拉拉；要在固定的地点写作业，不要今天在书房，明天在客厅茶几，后天在餐桌，地点变幻不定。据专家研究，定时定点写作业，能够形成条件反射，有利于学生集中注意力，提高学习效率和培养主动性。经过一段时间，学生就会形成放学回家后，不用家长催促，主动去写作业，不写完作业除了吃饭其他什么事都不会去做的好习惯。

（2）姿势正确、书写认真的好习惯：正确的书写姿势包括“三个一”两脚平放，身体端正，上身略微前倾，胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。因为年龄小，手部小肌肉发育不完善，学生身上最容易出现的问题是执笔方法不正确——手指离笔尖太近，大拇指尖压食指。这种情况造成的不良后果一是手指僵硬，写字时用力太大，手指容易疲劳；二是手指阻挡了视线，引起学生歪头、斜肩，对眼睛和脊柱的发育极为不利。因为有些学生在幼儿园就形成了错误的姿势，如今老师纠正起来特别头疼，如果只在学校强调在家没人监督的话，收效是很不理想的。

小窍门：家长削铅笔。关于书写要认真，也是非常重要的，它是一名学生学习态度最直接的反映，一种现象很普遍：凡是学习成绩优秀的同学，作业书写都很认真；凡是书写潦草、作业马虎的同学，学习成绩一定不怎么样。因此，家长一定要把好作业书写的第一关，字体潦草一定要让学生擦了重写，不要让学生把不合格的作业带到学校，因为这样老师处理起来很难办，让学生擦了重写吧，就会耽误孩子上其他课；放学后留下来写吧，又会影响老师的其它事，回家过晚还会让家长担心；不让他重写吧，长此以往孩子就会养成应付作业的坏习惯，学习成绩便无法保证。因此，家长一定要把好认真书写这一关。

2．重视辅导，侧重方法，帮助学生渡过知识学习关。孩子从幼儿园进入小学，面对厚厚的课本和各种作业，的确感到是个很高的台阶，在学校老师要带领孩子学课本，写作业，班里的学生原有基础参差不齐、上课习惯有好有坏、接受能力有快有慢，这就造成了学生学习成绩的参差不齐。面对这种情况，老师常常是心有余而力不足，因为班级学生人数比较多，老师教学只能照顾大多数学生的程度，很难照顾到每个学生的情况。这时，家长就可以通过一对一，有针对性的辅导来弥补学校教育的不足了，许多事例告诉我们：对低年级正常的孩子来讲，哪个家长辅导做得好，哪个孩子学习成绩就好。

由于孩子刚上学，很多字不认识，遇到的较大困难是无法独立读懂题意，或读题后不知如何下手做题，这就需要家长辅导。辅导时要注意：一是即使你认为很简单的题，孩子做错了，也不能埋怨、责备孩子笨，因为孩子毕竟是孩子，我们不能用成人的水平去过高的要求他，可能对他来讲这真的是一道难关；二是千万不要直接告诉他答案，而要引导他理解要求，启发他学会思考，大胆尝试，自己解决问题。否则容易产生依赖心理，遇到点问题不思考就去问家长，这对学习是极其不利的。三是辅导的同时要及时总结做各类题的方法，这样做得好处是，可以让孩子积累做题经验，提高它的学习能力，增强他的学习自信心。

需要特别指出的是：千万不能“过度” 辅导，如：把每天的学习内容再给孩子讲一遍，有了这个依靠，孩子很可能上课就不用心学习了，因为他觉得反正家长还要再讲一遍，这样家长的热心反而害了孩子。

另外，学生做完作业，往往扔给家长检查，自己跑到一边玩去了，这也是个坏习惯。应该让孩子自己先检查一遍，看看有没有漏做的题，有没有粗心写错的题，然后再请家长检查把关，这样可以培养学生的细心和责任心，养成做完题后认真检查的好习惯。

3．注重改错，举一反三，减少后错题遗症。

老师们经常发现这样一种现象：有些孩子这次作业写错一个字，下一次还会写错同一个字；这次做错一道题，在课堂上集体订正过后，下一次还会做错这一类型的题。为什么会产生这种现象呢？原因可能有：一是老师讲错题的时候她没注意听；二是她只记住了订正时的正确答案，并没真正弄懂这道题；三是她错的题不具有普遍性，老师课上没专门讲，他自己也搞不懂，又没有单独问，抄了别人的正确答案蒙混过关了。

因为家长一人对一人，具有实施针对性辅导的优势，在辅导孩子改错题时又可以发挥作用了。具体分两种情况：当你发现孩子作业上错题时，简单的题，给他点出来，一般它能够自己改正；遇到难题，你可以先让孩子试着讲一讲他的思路，家长通过听和看，就能明白孩子是在哪个知识点出现了问题，需要复习、明确一下相关的知识，才能把题做正确；辅导孩子改错之后，还要随时举一反三，变通两道同类的题（数学换个数字），让孩子做一做，就可以看出这个知识点孩子是否真正掌握了，同时也能促进孩子对知识的深入理解。

（二）． 将心比心，体谅、尊重、支持老师，形成家庭、学校教育合力。

一个孩子的教育就让一些家长感到力不从心，老师面对一个班五六十个孩子，承载着五六十个家庭望子成龙、望女成凤的重托，他的工作量和心理压力是外行人很难体会到的，因此教师是一个伟大而辛苦的职业。老师们非常希望到家长的支持，教育好我们的下一代，可有些家长却在有意无意的挫伤老师的积极性，不配合老师的教育工作。

举几个反面例子：1.推卸责任“我也管不了，你叫那个孩子的家长来打他吧。”（犯错误是孩子的权力，正确面对，教育契机，不能推卸责任）。2.“钢笔事件”，作伪证，教孩子撒谎（身教重于言教，因孩子误入歧途）。3.偏听偏信，直接插手学生纠纷（扰乱程序，激化矛盾，是非观混乱；例：踢孩子）。4.埋怨放学晚、作业多（周末、期中期末考试前）5.对老师的过错，得理不饶人，降低老师威信，对学生成长不利。（亲其师，信其道。对老师的行为要重实质轻形式，轻微的，学会宽容老师；严重的与老师沟通，向学校反映，帮助老师改正）。6.呵护过度，阻碍孩子的正常成长。动不动就拿心灵伤害说事儿，鼠肚鸡肠，斤斤计较，不如宽容大度，与人为善更利孩子成长。（疾病、抗体、自杀、日本疾病流行；不经历风雨怎能见彩虹，情商重于成绩）

（三）分工配合，互相补台，形成家庭教育合力。

1．合理分工，各尽所能。教育子女是夫妻双方的责任，完整的教育才是完美的教育。夫妻要各自发挥在时间精力、知识结构、能力特长上的优势，在孩子教育上合理分工，各尽其能。不要互相指责，推诿扯皮。

2．夫妻双方在教育孩子的观念上、方法上有不同看法，要私下里交流沟通，不要当着孩子的面发生冲突，避免孩子无所适从，难辨是非。对孩子的教育观念不同，往往成为家庭矛盾的导火索，出现这种问题要沟通交流为主或求助（老师、专家、网络），教育方式很难说说对错，适合的才是最好的。

3．关系好坏决定教育成败。

夫妻关系和谐，要学会树立对方威信，增强教育效果，千万不要互相贬损。（教育效果、找对象）

亲子关系民主，研究发现：权威民主型家庭孩子成才率高，溺爱放任型家庭孩子成材率低。权威就是父母以身作则，严格管教。严格管教才能教会教会孩子如何做人。（孩子是父母的镜子，父母是孩子的榜样；父母好好学习，孩子天天向上）

最后，祝愿每个孩子都能在我校得到优质的教育，都能幸福快乐的成长，早日成为国家的栋梁之材。

第四篇：幼儿园春季家长学校工作总结

幼儿园春季家长学校工作总结

（一）家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。一个学期即将结束，回顾一学期的家长学校工作，我们在以往的基础上有了新的收获。现将整学期的工作总结如下：

一、加强教师的自身素养及沟通能力，提高家长工作的艺术性

1、结合《幼儿园教育指导纲要》及《指南》的精神，组织教师、家长们进行学习，使“合作意识”深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。

2、充分利用家委会的作用，组织家长工作经验交流，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。

3、加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。

（1）举办多形式有针对性的家教讲座如：幼小衔接讲座及每周的YY语音亲职教育讲座。

（2）做好家访工作。对每位新生进行家访，学期中进行不定期的家访，学期末进行全面家访。

（3）举行家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。

（4）通过电话、班级QQ、微信平台以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。

二、发挥家委会作用，提高家长参与率、增强教育合力

1、发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。

2、每学期通过家长满意度调查，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。

3、开展内容丰富的“亲子活动”,使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。

三、做好幼儿园与家庭的互动，架起家园互动的桥梁

1、利用亲子桥向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识；宣传家庭教育的经验与信息；报道幼儿园活动动态及成果。

2、丰富《亲子桥》的形式、内容，一方面向家长宣传科学育儿知识，另一方面注重与家长互动，增强针对性和时效性。

3、开展“书香校园”阅读活动，利用4月份阅读月的活动，营造家园浓厚的文化氛围。

4、进一步发挥“家园联系册”及“优势测评”的功能，使“家园联系册”和“优势测评”成为家园互相交流信息的一种有效渠道。

幼儿园春季家长学校工作总结

（二）一学期工作即将结束，在本学期我园家庭教育指导站根据制定的计划有效开展各项工作，先将工作总结如下：

一、工作目标：

1、努力营造家园合力的教育环境，提高家园共育的实效。

2、加强家委员会工作，发挥家委会成员督促作用，挖掘优秀家长资源，提高家长的指导意识和能力。

3、增强对家庭、社会的服务功能：明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。

二、具体开展的工作：

（一）开展系列“家长学校”活动，提升家长的育人素质。

1、开办“家长学校”,向家长宣传家庭教育知识。

本学期，我园在新生入园之前举行新生家长会，介绍幼儿园学习和生活的基本情况和要求，指导家长一起帮助孩子尽快适应幼儿园集体生活。各班将开展家庭教育进课堂培训活动，教师根据本级实际情况组织家长培训。

2、以家长课堂为载体，办好家长学校。

结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，通过现代家庭教育知识的宣传与学习，帮助家长树立现代家庭理念，掌握科学育儿的方法与技巧。6月份针对大班家长进行了《幼小衔接》的讲座。12月份对小班组家长进行了《如何培养幼儿良好的行为习惯》的讲座。尤其是我园将家长培训带入课堂，各班老师结合自己本班幼儿实际情况选择学习内容，使家长了解到教育孩子的一些好方法。小三班《会阅读的孩子更成功》、小二班《关于3-4岁孩子常见问题的教育对策》、小一班《为啥宝贝在幼儿园和在家里判若两人》、大一班《如何培养孩子的自制力》、大三班《家长如何正确对待幼儿之间的冲突》、中一班《浅议幼儿早期阅读的意义》，每次培训做到有计划、有学习材料、有记录，使家长的教育理念得到提升。

3、制定每月一题家长作业。

幼儿园各年级组长根据幼儿的实际情况制定了每月一题的家长作业，并给家长发放了指导菜单4次，发放家庭教育作业及菜单800多份。9月份《如何缓解孩子的入园焦虑》、10月份《如何指导孩子的阅读》、11月份《如果你的孩子也在意输赢，你会怎么做》、12月份《如果你的孩子习惯不好，你会怎么做》，通过一系列的阅读学习活动，家长对家庭教育工作的观念有所转变，个人的知识及素质有所提高，家长委员会成员在家庭教育指导师的配合下，能够胜任审批作业的任务，并能以独立批阅、反馈、总结、解决问题等形式将审批工作落到实处，同时以点带面的利用辐射作用更好地开展家庭教育工作。我园每学期末针对优秀的家庭教育志愿者、家庭教育委员会成员给予一定的奖励，来调动大家参与活动的积极性。

4、开展形式多样的读书活动，提升家长的理论知识。

指导师以年级组的形式组织家长委员学习，以读书交流的方式大胆畅谈自己学习的心得体会。通过家长会、家长开放日、读书日、家庭教育讲座、每月家庭教育作业、读书沙龙等多种形式提升家长的理论素质。利用幼儿园网站、QQ群等宣传优秀的家教理念。12月份各班上交家长教子征文18份，幼儿园进行整理、评出3份优秀家长教子征文参加市级家庭教育征文比赛。

5、每月向家长推荐一些关注孩子成长的热点文章，与家长共同探讨当前家庭教育、幼儿园教育及社会教育的良好策略。并积极鼓励家长撰写读后感受，与老师交流育人心得，并发布在幼儿园网及班级“家长园地”栏目中。

6、经常性地对家长进行学习辅导和咨询服务活动。利用家长园地、家教橱窗、家长开放日、家访、班级家长会等，积极向家长宣传科学的教养方法，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予合理而有效的建议或号召大家共同研讨、解决，帮助、引导家长更新教育观念，了解孩子的发展规律和教育孩子的规律，更好地参与幼儿园育人活动。

（二）加强教师培训，提高教师的育人素质

为了提高教师指导家长开展家庭教育工作的能力，幼儿园订阅了大量有关家庭教育的书籍供教师借阅。家长工作问题不能很好解决的，利用开例会提出，全体教师进行讨论、分析、解决，给老师出谋划策，找到合适的解决方法，通过学习、积累经验，各班教师能针对孩子的问题撰写家庭教育指导菜单、个案，帮助家长解决育儿中的困惑。我园教师积极参加自治区家庭教育网络学习，在学习中教师们认真学习按时完成作业，积极撰写论文和学习心得体会。我园有13名教师获得中级班专业培训合格证、7名教师获得高级班专业培训合格证。撰写学习心得体会13篇、论文7篇。教师们还积极参加各类比赛，其中家庭教育个案二等奖一名、三等奖一名、家庭教育论文三等奖一名，指导师岗位练兵三等奖2名。

以上是我园家长学校工作总结，成绩是有的但也有不足之处，在下学期将取长补短，使我园学校工作做到深入，扎实。

长征幼儿园家庭教育指导站

2015.12.31

第五篇：幼儿园2016年春季家长学校工作总结（推荐）

盘县第五幼儿园2016年春季大二班家长

会总结

大二班 2016年3月5日

大班第二学期是幼儿在幼儿园期间最为关键的一个时期，它起着一个承上启下的作用。为了让家长们更多地了解幼儿在园的情绪、进餐、午睡、游戏、生活自理能力、学习等情况，也为了让家长对幼儿园工作有更深入地了解、更好地进行家园合作、取得家园教育的一致性，我们大二班的老师和家长于3月4日下午3点聚在一起，召开了本学期的第一次家长会。家长会应到家长31人,实到29人, 2位家因种种原因提前向老师请假。可见，家长对本次会议还是比较重视的。

在家长会上，首先向家长介绍了本班情况，重点介绍本学期的各项工作安排和教学重点以及关于幼小衔接的有关问题，其次，和家长沟通交流家园配合的事情，然后与家长一起探讨了幼儿安全，需要加强幼儿的自我保护能