关于进一步规范中小学（幼儿园）教师教学工作量的意见

为进一步贯彻落实**省中小学教职工编制标准，合理配置教师资源，规范中小学、幼儿园教师教学工作量，促进学校管理和绩效考核规范化，根据省市相关文件及基础教育课程标准等相关规定，结合我市实际，现制定《关于进一步规范中小学教师教学工作量的意见（试行）》。

一、教师工作量设定的原则

1.坚持严格执行课程设置的原则。全面落实并严格执行《基础教育课程改革纲要(试行)》，严格按照国家和省课程设置方案和课时要求，开齐开足上好全部课程，不得随意增减课程和课时。

2.坚持专职为主、兼职为辅的原则。按照专任教师所学专业和教学专长，知人善任，用人所长。每门学科原则上做到专业、专职，在工作量不满或专职教师缺少的情况下可以安排部分学科兼职，兼职教学要相对集中，兼职教师要积极参加各级各类学科研修活动，不断提升自身的专业素养。

3.坚持工作量与绩效挂钩的原则。教师教学工作量是教师岗位设置、职务评聘、绩效考核的重要依据，各校要进一步修订有关考核方案，力求客观、公正，提高教师的工作积极性。

二、专任教师周教学工作量设定

1.高中教师周教学工作量

另行设定。

2.初中教师周教学工作量

初中语文、数学、英语每周不少于10节，物理、化学、道德与法

治、历史每周不少于12节，生物、地理、体育每周不少于14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周不少于16节。初一、初二语文、数学、英语学科教师原则上任教2个班。

3.小学教师周教学工作量

小学语文、数学、英语教师每周不少于12节，1-5年级数学教师原则上任教2个班级，英语教师原则上任教2-3个班级。

小学科学、音乐、体育、美术、信息技术、道德与法治、综合实践教师、社团活动等教师每周不少于16节。

4.幼儿园教师工作量

幼儿园教师按照两教一保的要求核定工作量。

三、行政管理人员周教学工作量设定

校长（书记）：原则上不少于同学科专任教师的1／4；

副校长（副书记）：不少于同学科专任教师的1／3；

中层干部：不少于同学科专任教师的1／2。

四、有关说明

１.中小学班级学生人数少于40人的教师在计算周教学工作量时相应减少1节课时间，班级学生人数多于50人的在计算周教学工作量时相应增加1节课时。

２.担