第一篇：船 (教案)

船

水阁学校 李丽平

教学内容：义务教育课程标准教科书人民美术出版社小学美术第二册第六课 教学目标： 显性内容与目标：

1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

2、会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性。隐性内容与目标：

1、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

2、在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。

3、在创造中启迪智慧，培养个性。教学重难点：

教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。教学难点：在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。教学准备：

教师：课件、白色油画棒画好船的卡纸、记号笔、素描纸一张等。学生：绘画用纸、水彩笔、油画棒等。教学活动：

一、魔术导入，激发兴趣、揭示课题 老师今天给小朋友们变个魔术。拿出一张用油画棒画好船的白纸，接着老师用蓝色水粉颜料一刷。同学们，是什么啊？（船！）板书课题 6 船

二、感知与启示

1、师：生活中，你一定在电视上，或者是亲眼见到过各种各样的船，对吗？小朋友们都见过什么样的船呢？

生：轮船、帆船……

2、师介绍船的由来。

（看来小朋友们知道的可真不少！那么，谁知道最初的船是怎样的？人类最早的船就是一根木头。人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上在水上活动，从而想到了造船。后来随着人类智慧以及科学技术的发展，慢慢地制造出了我们现在所能见到的各种各样、不同功能的船。）

下面呢，老师带领大家一起去看一下大海中都有什么样子的船，好吗？但是，老师要提醒小朋友们在欣赏的同时啊，你还要考虑一下这些船，都有什么样的强大功能，这些不同功能的船上都有什么，大家准备好了吗？我们一起出发吧！（课件）

3、欣赏课件中展现的各种类型的船。三、探究与交流

1、小朋友们看了那么多船，你对哪一艘船最感兴趣呢，快跟小组内的小朋友说说。（尽量从船的功能和船上有些什么来说）

2、谁愿意把你喜欢的船介绍给我们大家呢？

四、生说步骤，师示范

1、师边说边示范

要是能把这美好的感觉表现在我们的画中那该有多好啊，老师现在就特别想画一艘大轮船，可是该先画什么呢？也就是先画船的什么地方，我想听听你们的意见——船身，船身是什么形状的？这里可以用有特征的形状来概括，比如轮船的身体可以用梯形来表示，船身上又有什么呢？船上还有什么（国旗、救生圈、小窗户等）？旗帜可以让我们的轮船显得更加威武，最后我们还可以添加细节进行装饰，体现船的功能。我们的轮船画好了，接下来看看轮船在什么地方行驶呢？周围添加上适当的背景来衬托轮船，使画面构图更完整，内容更丰富，最后涂上漂亮的颜色。

哇，老师真高兴在你们的帮助下，我画的轮船真漂亮呀！当然不同的船它的形状也是不同的，比如帆船，它的帆也是形态各异，我们通常用三角形和梯形来表示。

2、小朋友们，你们想不想画一艘大船载着我们大家到大海上去远航呢？﹙想﹚

3、现在就请小朋友们发挥你的想象力，画一艘你心目中的大船。五、创作实践活动：

1、出示作业要求：发挥想象力画一艘乘风破浪的大船。

2、学生作业，师巡视辅导。六、作业评价

师：谁能勇敢地到前面来展示一下自己的作品，并向同学们介绍一下你所画的船是什么类型的？可以讲一下你的画面背景。生：展示并介绍自己的作品。

七、课后延伸

同学们，这一节课我们一起了解了各种各样的船，并且学会了如何来表现自己心目中的大船。老师发现咱们班同学都非常聪明，创造力也相当不错！那么如何用其它的材料来动手制作一艘船，关于船，都有一些什么故事呢？我们下一节课一起来研究研究，好吗？

第二篇：船教案

《船》教学设计

教学目标：

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。教学重点：

抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点：

探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学准备：

师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。教学活动：

一、导入新课：

大家看，图片中的是什么？ 船。

二、欣赏感受、讨论分析：

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并向全班展示。出示图片：

①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

②还有其它种类的船吗？ 全体同学欣赏图片并议论。

三、了解船的发展历程。

①谁知道最初的船儿是怎样的？ 是根木头浮在水面上。

②这样的船造型真简单，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。课件出示相关船的图片。

四、体验表现、创作

看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

学生自由创作，教师巡视指导。

五、展示交流、评价总结 让我们的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

② 学生自评——互评——教师总结。

第三篇：《小 船》教案

《小 船》教案

教学目标：

1、学会歌曲，能够较熟练地演唱歌曲,体会歌曲所表达的对爸爸妈妈，对家的爱的情感。

2、认识4/4拍，感受它的强弱规律。

教学重点：歌曲的演唱

教学难点：认识4/4拍，感受它的强弱规律。

教具准备：钢琴

教学过程：

一、组织教学

二、出示课件，播放《可爱的家》音乐，（师：同学们，你们每天放学后马上要去的地方是 哪里？对，是家！家是一个温馨的代名词，家是一个心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。每当日落西山，华灯初放，街上如水的车流，行人匆匆的脚步，都是向着一个方向，那就是 家。家里有爸爸妈妈的笑脸，有冒着热气香喷喷的饭菜，在家里我们无拘无束，自由自在。家不一定是一间宽敞明亮的房间，不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站、避风 的港湾，更是温暖的依靠。

今天，老师给大家带来一首和家庭有关的歌曲《小船》出示课件，初听歌曲

问：听完后谈一谈：歌曲中的小船指什么：爸爸和妈妈

歌曲唱的是什么：父母的爱，温暖的家

歌曲的情绪速度：优美深情，中速 学生回答后，教师总结：这首歌表现了小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱，相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们一定会感到非常幸福的。

三、难点处理：考一考同学们的耳朵。

1.请同学们听个节奏（3拍子）师问：几拍子？强弱有什么规律？

2.再放4拍子节奏，仔细听，四拍子后三拍有什么不同？启发4/4拍有什么强弱规律）

师：我们一起拍拍手。跟老师做个律动。（让学生运用第一拍拍手、第二拍拍手心、第三拍拍腿、第四拍拍手心 出示课件：4拍子

师：让我们一起随音乐做律动。（出示课件，教师弹奏）师问：请同学们简单的看下曲谱，看看歌曲曲谱中有没有不懂得地方吗？（前倚音和全音符）全音符是音符当中的老大，当然也是时值最长的音符，在遇到全音符时要唱四拍

（2）第二遍加上倚音等知识完整教唱乐谱

四、学唱歌词：

（1）第一遍学生随录音用la”模唱旋律。

（2）第二遍教师弹奏，学生演唱歌词

强调弱起的地方有哪些，用换气可以表现出来，要求唱准确。

（3）第三遍完整演唱，注意前两遍纠正的问题。

五、出示课件 师：同学们，你们还记得08年5月12日汶川地震吗？在那场灾难中，有许多像你们一样可爱的同学在一瞬间失去了生命，永远离开了我们，还有一些同学失去了父母

和亲人，成为了孤儿，和他相比，你们觉得自己幸福吗？所以我们要珍惜自己现在拥有的幸福，爱我们的爸爸妈妈，更要去关心、爱护和帮助那些失去亲人的同学。那你觉得应该如何用歌声来报答父母对你的爱呢？）

1、学生回答之后怀着对父母和家庭的爱在教师的伴奏下再次演唱歌曲。

2、刚才我们用齐唱的方式演唱了这首歌曲，还能不能用其他的演唱方式来表达这首歌曲呢？分组讨论演唱形式

3、如有时间还可领唱与齐唱形式再演唱一遍，给学生创设展示自己的舞台。

六、结束部分：

师：我们每个人除了生活在自己的小家庭，其实我们还共同拥有并生活在一个大家庭，这 个大家庭叫什么名字？叫中国！今天，老师用一首歌颂祖国的歌曲〈大中国〉作为我们这节课的结束，会唱的同学可以一起唱！

播放完歌曲后教师总结：同学们，我们不但要爱自己的小家，更要热爱我们共同的大家，因为没有大家就没有小家，希望你们好好学习，长大以后报效祖国，下课！

第四篇：小白船教案

《小白船》教案

一、【教学内容】

1．《小白船》是选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）第三册上第二单元的歌曲。

2.《小白船》是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，通过教学，可以让孩子张开想象的翅膀，无拘无束地自由飞翔。

二、【教学目标】

1．通过教学，让学生学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。

2.了解朝鲜童谣，并用钢琴、适当的打击乐器为歌曲伴奏。

3.通过通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生更容易理解和记忆。

三、【教学重点】

1.要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。

2.演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节换一次气，保持气息连贯。

四、【教学难点】

歌曲后半部分为三、六度平行的二声部合唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。但我会在学唱之前教他们练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到声音上的声部统一，声音柔美。

五、【教学准备】

我在教学过程中使用了钢琴，多媒体，口琴及打击乐器等。

六、【教学过程】

（一）组织教学

本课以神话故事《嫦娥奔月》，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。在以月亮为主题的讨论中，让学生自由的想象、表述，使其很快的融入到愉快的课堂教学中。

（二）导入新课

1．师：小朋友们，你们知道哪些关于月亮的故事啊？知道的小朋友请举手回答，和大家分享一下，好吗？要大胆勇敢一些，不要不好意思哦。（生：相互讨论）

2．师：好，我们请这位小朋友为我们讲一个。(其他生：·瞪大眼睛在听····)3．师：真聪明，讲的很好很生动！好请坐。

4．下面老师也为你们讲两个，好不好？（生：好、、、、、）

5、嫦娥奔月

相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受