第一篇：翠苑二小2011学年第二学期学校工作总结

传承行知精神 构建真知乐行的教育模式

——杭州市行知小学2012学年工作总结

杭州市行知小学

2012学年，在西湖区教育局和上级教育行政部门的领导和关心下，在班子成员的协作和帮助下，在全校教师的大力支持和配合下，对照2012学年的学校工作计划，围绕“构建和谐行知校园，促进师生共同进步”的工作思路，做到“管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，活动育人”，进一步提升了学校办学品位，逐步形成了办学特色，办出了人民满意的教育。

一、以班子调整为契机，建设和谐校园。

2012学年，在西湖区教育局党委和教育局行政的关心下，我校校级领导班子成员进行了调整，借助机会，充分发挥每位校级成员的作用，大胆开展工作，是我们的团队更加团结，更加和谐，更加有战斗力。目前，学校人际关系、家校之间、学校与社会之间的关系和谐统一。

二、以建设为契机 打造现代化校园

在西湖区教育局的关心支持下，经过多年的努力，8月20日，行知小学顺利迁入了占地面积24亩，建筑面积达到18000平方米、设施设备一流、校园环境优美的新校区，并在10月10日，成功举办了建校25周年校庆和新校舍落成典礼。2012学年，教育技术装备购臵经费总计385万余。新建了1个计算机教室，1个电子阅览室，1个报告厅，1个微格教室以及音乐、美术、科学、体育等学科专用教室，装备用房使用面积合计2459.55平方米，功能教室器材设备250631元，全校计算机原价总金额731976元，网络及外部设备原价总金额442745元，多媒体设备总金额1725650元。全校所有普通教室和专用教室全部建成多媒体教室配备电子白板或长焦投影，为课堂教学提供更优的信息化环境。引进了一卡通物流网技术，学校消费和财产借用统一管理，将新学校所有的财产通过网络标签进行科学规范的分类，优化了信息化软环境。2013年，我们成功地通过了浙江省标准化学校的验收。

三、以管理为依托 打造教师队伍

（一）依法治校，文明办学。

1、加强法制教育，依法办学。目前我校已经初步拟定了《行知小学章程》，已建立了完善的教学、科研、管理、干部、人事等各项规章制度，为规范化、制度化、科学化管理，为依法治校打下了坚实的基础。

2、加强民主管理，民主办学。实行了学校政务分开、财务分开制度，建立了重要建设项目，重要物品采购招投标制度。通过这样的民主形式和公开透明制度，充分行使全校教职员工民主监督、民主管理的权利。

3、加强熏陶引领，文明办学。教师的语言是学生学习的主要材料，教师的语言文明，是教师行为文明的重要标志。在每学期初学校除了要学习教师职业道德，还要学习教师提倡的文明用语和教师禁止使用的忌语。严厉禁止在面对学困生时，使用一些“过激语言”。

（二）教师队伍 分层培养

1、实施德育导师制，进一步实践“严的管理，爱的教育”理念。抓住和利用细节，增强德育工作的实效性，进一步加强值周管理，设臵以值周、总值日、值日三层次的教师护导岗和小主人自治管理模式并行的方式，严格执行值周管理办法，加大值周督查力度，提高值周管理执行力。

2、加大骨干教师的培养力度。努力建设好三长队伍，成功引进了小中高一名，招聘县区教坛新秀3人，新教师6人。继续施行行政听课制度，搭建平台，充分体现骨干教师示范、引领、辐射作用，提高骨干教师在学校或更大范围内的影响力。

3、做好新教师师徒结对带教工作，关心新教师的成长。针对课堂教学进行专题研讨，在注重日常指导的同时，对每一位新教师进行连续的诊断性跟踪听课。

四、以引领为核心 打造特色品牌

（一）科研引领—高效阅读

在西湖区教育局和教师进修学校的关心下，学校有幸加入了西湖区首批“高效阅读”实验校，成功协办了浙江省课改实验项目展示活动，2013年，我们成功承担了全国课题——小学高效阅读实验课题结题会议的开、闭幕式，举办、承办及参与西湖区高效阅读实验展示活动15次，2012学年9月份以来，仅高效阅读在片区级及以上的展示课和经验交流达到14人次。我校被评为优秀实验学校，本着“高效”的理念，计划在一年内完成各个学科“高效

课堂”的展示活动，以期通过“语文高效阅读”的窗口，撷取高效阅读中的“高效因子”，促进各学科对于高效课堂的同步研究，以推动各学科的教学效率提升，从而从整体上提高我校的学科教学质量，本学期已经推出的“高效课堂”依次是：数学、语文、科学、美术、体育等，在实现“轻负高质”的理想追求之路上迈开大步。

（二）活动引领——社团建设

1、品牌创新—小真人社团

借助新校舍落成和设施设备一流的机遇，学校注重学生兴趣特长的培养，努力把小学办得像个小学，制定了《杭州市行知小学社团活动章程》，形成了自己的社团宣传媒体——《社团视窗》，利用课余时间，开设了六个系列52个社团，确保100%学生参加一项以上的社团活动项目。创立至今的小真人鼓乐社团，经过两年的训练，已经初具规模，已经摄制成功，参加星级鼓号队考级。第二届鼓乐队承担了新校舍落成典礼的鼓乐迎宾任务，还代表浙江少儿频道参加了观众节的红地毯仪式，以饱满的精神圆满完成了任务，获得一致好评。今年，在德育中心的努力和学校艺术组的配合下，我们还成立了100多人的管乐团。在11月进行的杭州市科技比赛电子制作比赛项目中，电子社团获得了小学低段团体第二名和小学高段团体第四名的好成绩，其中，胡佩文同学在小学男子组比赛中，力克全市400余名选手，获得了电子制作小学男子组全能一等奖（第1名）的好成绩，李嘉豪获得电子制作小学男子组全能一等奖（第2名）的好成绩，包揽了前两位。小学高段男子组电路创新设计一等奖、小学高段男子组现场电子制作一等奖、小学高段男子组电路创新设计一等奖、小学高段男子组现场电子制作二等奖、小学高段男子组现场电子制作三等奖；小真人社团艺术系中，团员在独唱、舞蹈等比赛中均获得一二三等奖，在今年5月份进行的区篮球比赛中，篮球社团的女子篮球队获得了区第一名，男子社团活动第八名的好成绩。一个个奖项的获得，与社团指导老师的悉心指导分不开。

2、传统继承与发扬—传统活动

（1）完善 “行知周”建设。在各个教研组的组织下，在备课组的配合下，行知周建设逐渐完善。“读书周、体育周、艺术周、数学周、科技周、英语周”特色活动明显。

（2）注重知行统一。今年五一节前期，我们召开了行知小学第三届小小劳动节，让孩子们理书包、穿鞋带、叠衣服、缝纽扣、包水饺、做水果拼盘、做中国结、做书签等等，开发

实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，成功开展学军（四年级）、学农（五年级）、学工（六年级）体验活动，让学生在参与中获得体验，增长知识，丰富情感。

（三）文化引领—书香校园：

随着高效阅读课题的深入研究，学校提出了“打造书香校园”规划，通过建设班级书吧，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。

学校投入大量的资金配备各教室外走廊上的开放式书架，并提供一定量的书籍，帮助各班建设具有班级特色的“班级书吧”，在学生中倡导“与好书为友”的思想，让学生“时时有书看，人人有书读，处处有书香”，本学期还提倡老师们积极地开展读书活动，极大地激发师生的读书兴趣。

（四）学习引领—结对和互访

在西湖区教育局的关怀下，我校将与西澳洲欧贝特小学进行了第二轮互访游学活动。香港国际学校连续第四年来我校学习交流，新加坡道南学校的老师与我们共上华语课，使我们进一步加强了国际理解教育，推动跨文化交流，增进师生对不同国家、不同文化的认识和理解。一次又一次的国际交流，也使行知小学进一步加快着办学国际化进程。

随着行知办学特色的鲜明，我校迎来了越来越多的国内客人，我们充分发挥全国陶行知教育思想实验学校的示范引领作用，我们还作为发起单位之一，成功举行了“践行陶行知教育思想”三国论坛（中国、新加坡、马来西亚），开展与南京行知小学、北京史家小学等国内名校的教育交流，进一步加大了学校办学的开放性。

五、以规范为标准 落实常规工作

（一）“家长学校”成效显著

学校积极拓宽交流渠道，如家长委员会例会、家长会、家长开放日、家访、家长栏目（校园网）等加强家校沟通。其中家长助教、家校互动形式成为我校家庭教育指导的模式，且效果非常不错。

家长开放日活动：开放日活动不仅向家长展示学校教育教学理念，让家长走进课堂，领悟教学的艺术，关注孩子的课堂生活、个性发展。各班还积极开展 “家长助教”活动，在活

动中，班级家委会成员主动进行方案策划，效果非常不错。本学期，学校成功举办了一年级家长开放日活动，并承办了西湖区家庭教育指导站中心大组的研讨活动。

家校互动：为了提高家长会的实效，注重家长会的针对性，班主任在会前以家长、学生问卷的形式，了解家长关注的问题；教师根据班级实际以座谈、沙龙、表演汇报、案例剖析等形式，邀请家长、学生参与，增进家长与家长、家长与学校的互动。

（二）“校园安全”警钟长鸣

安全是学校工作的大事，是重中之重的工作。由于学院路上车辆较多，为了学生上下学以及家长接送的安全问题，学校在期初多次和社区、街道以及交警大队等处联系，在学生放学时段，派专人进行管理，以保证学生的安全。学校值日值周教师做好每天的校园安全情况排查，后勤服务中心做好每月的校园设施专项排查，防患于未然。学校多次利用国旗下讲话时间，对全体师生进行交通安全、消防安全、防溺水等方面的教育、展板宣传，教育学生懂得一些基本的安全知识。在领导的重视和全体老师的努力下，一学年下来，校内无一起重大安全责任事故。

（三）“后勤服务”尽心尽职

以科学务实的管理为途径，规范后勤服务程序。坚持以提升服务能力和质量为主线，加强后勤队伍建设。后勤工作人员定岗位、定职责、定任务，工作量化到个人。加强反馈与考核，确保后勤工作运转有序，优质高效。

依据食堂管理制度，加强了食堂工作各环节的管理与监督，规范各项操作程序。细化服务态度、卫生情况、饭菜数量与质量考核指标，发现问题及时反馈。

六、存在的主要问题：

回顾一年来的工作，有收获，也有教训，在以后的工作中，还需要在以下方面不断努力。

1、家大业大，管理上还有很多的不足，如何做到精细化管理是摆在我们面前的首要任务。

2、如何打响行知的品牌还需不多努力，在课程建设和校本课程的开发上还需深入探索。

3、教师队伍在不断壮大，年轻教师和年轻干部的培养力度还需再大一些。

4、教师们在信息技术手段运用的水平方面还有些参差不齐。要进一步加强教师信息技术培训。

在上级领导的关怀和指导下，经过全校师生的共同努力，这一个学年，行知小学的发展是有目共睹的。未来的几年，是行知内涵发展的关键时期，相信在老师的配合下，行知一定会迈上更高的台阶。

第二篇：开鲁二小2013第二学期学校工作总结

开鲁二小2013第二学期学校工作总结

本学期，我校继续全面贯彻国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，围绕杨浦教育“十二五”规划纲要和杨浦基础教育创新实验区新三年行动计划，以及新三年学校发展规划，践行“学业质量绿色指标”，认真贯彻“基于课程标准的教学与评价”的教育精神，以信息化工作为抓手，有效地推进学校各项工作的开展，提升我校办学质量，促进学生全面健康、快乐成长。现总结如下：

一、教学、科研工作

（一）基于思维品质培养，加强基础型课程校本化建设

我校以“学业质量绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，着力推进基于思维品质培养的课程校本化实施与评价。教研大组实行大组长项目化管理负责制，语数外学科分别从“加强课外阅读”、“生活中的数学”、“趣味英语”为突破口，加强学习能力培养。

学校开展基于思维品质培养的课堂教学实践策略与关键技术的研究，加强教育信息技术整合，丁圆圆老师区公开展示课《虎门销烟》引导学生运用pad搜集资料，自主探究学习包，在师生互动和生生互动中，培养观察、分析、解决问题的能力。

学校的单项能力检测和期末测试与大组长项目化管理相结合，突出评价的引领和激励作用。例如，期末一二年级口试把课外阅读作为测试的重要内容，重在检验学生课外阅读能力和课外阅读量。

（二）关注学生终身发展,提升拓展型课程教学质量 我校充分发挥家长的专业优势，与上海中医药大学和上海中医药博物馆开展合作，确定了“走进百草园”校本课程主题，组织教师编写相关活动方案，体现我校人与自然和谐相处的办学理念，进一步推进《环境科技教育》校本课程的开发，提升拓展型课程质量。

深入推进“创新拓展日”活动，不断加强各项团队训练制度化管理，保证时间、保证地点、保证队员，及时训练，提高体育、艺术等团队训练质量。本学期举办的校园田径运动会、开心果艺术节，都充分展现了拓展型课程的教学成果。

区域课程《儿童哲学》、《性别教育》等试点推广工作本学期也取得新突破，潘晓芬老师代表学校参加区儿哲课题区域推广组录像课竞赛，进行了《我可以选择不说吗》的教学，陈玲老师在我校德育月中进行了《性别名片》教学展示。书法社团的陈琦老师撰写的书法教学教案入围区教学竞赛，她的书法教学录像课代表杨浦区参加了上海市的教学竞赛。

（三）促进教师专业化发展，提高校本教研的实效

为了促进教师专业能力发展，我校以迎接市教委视导检查为契机，开展一系列有针对性的校本培训。全校教研组长召开专题研讨会，传达视导工作精神。教研组、备课组对照视导要求以及测量样表的各项指标，从备课、上课、作业、教研组建设等方面进行自查。学校还邀请教育学院的多名教研员来校听课，对教学 中存在的问题提出有针对性的整改意见,在接下来的教研活动中，对存在的问题进行跟踪，促其改进。学校还邀请了教研员储竞老师来校进行专题讲座《培育语文“创智课堂”的思考》。

本学期期末，学校制定了校本作业练习册编写方案，各备课组发挥集体智慧，组长骨干带头引领，尝试编写校本练习册，注重作业设计的科学性、适切性、操作性。

（四）科研工作扎实推进

1、区级课题

①继续推进落实学校主课题《开发和利用校外课程资源提升小学生科学素养的实践研究》的研究，充分关注学生个性健康发展和科技环境人文素养的可持续发展，让每一个孩子的生命更灿烂。

②进行区重点课题《基于写作本位的主题单元教学研究》研究，开展名师作文教学观课活动、名师作文教学专著学习交流活动。骨干教师充分发挥示范引领作用。在课题组开展名师作文教学观课活动、名师作文教学专著学习交流活动。结合单项能力检测学生作文质量分析，课题组开展专题研讨，进一步明确各年级的写作训练重点。晏老师还参与了《职初教师教学初阶丛书》的编写工作，撰写的论文《低年级绘本教学研究初探》荣获杨浦区教育科研论文评比三等奖。5月，在第九届上海市小学骨干教师儿童文学阅读研修班上公开展示儿童文学阅读课《第一次上街买东西》，得到上海市教研员冯寿鹤老师的高度评价。

③参与杨浦少科站领衔的《“创新拓展日”社团化活动课程开发与学生快乐学习的实践与研究》子项目研究。

2、校级课题

抓好教研组课题建设，继续进行《小学英语阅读教学的研究小学阶段英语口语交际能力培养的实践与研究 》、《随班就读学生家长的教养理念及心理支持系统对孩子成长的影响案例研究》、《基于云技术环境下pad在小学高年级品社教学中的应用研究》等课题研究。进行课堂教学实践研究，及时收集研究信息，积累个案。

二、师资队伍建设

（一）加强师德教育，提升教师师德修养 学校举办了一年一度的2013学年感动校园十大新闻评选，既是一学年来学校工作总结的表彰大会，也是一次生动的师德主题教育。2014年暑期校本培训期间，第一场学校便组织全体教职工收看由杨浦区教育局党委宣传科提供的《以德育人，以智施教》的视屏；另外学校将在新学期中对学校原有的师德规范和师德要求对照《杨浦区教师师德规范与教师职业规范禁止性规定》进行修改和完善，不断提升学校师德建设的水平和质量。

本学期，我校还组织举办了观摩师德话剧《我的中国梦》；开展感动校园教师评选、温暖我人生好教师评选师、区园丁奖评选等师德系列活动；《信息技术 助推学校师德建设》荣获2013杨浦区教育系统师德建设优秀项目；《寻找身边的爱》获区师德数字故事比赛二等奖。

（二）搭建平台，激发教师专业发展内驱力

学校努力营造多彩平台，激活正能量，激发教师专业化发展的内驱力。本学期，学校借助区“百花杯”教学竞赛的契机，在校内开展了百花杯初赛，在“基于课程标准的教学与评价”学习的基础上，进行了书面初赛，重视理念先行，推荐教师参与区一级的复赛。

三、德育工作

（一）开展德育研究月，提升德育工作水平

学校利用每月一次的班主任例会，对年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任的理论水平和管理水平。本学期在校德育研究月中，邀请了区教研室品社学科教研员高海红老师对班主任开设讲座，邀请区督学俞梅芳老师为全体教师开设师德讲座。各班级召开中队主题会、举行了教海拾贝”数字故事制作及展示、班主任教育案例分享等活动，进一步提升了学校德育工作的实效性，也不断提高教师的师德水平和业务能力,增强教师的育德意识，提高教师的育人能力。

（二）整合校内外资源，挖掘生命教育内涵

本学期，我校继续推进校外德育基地建设、完善博物馆课程的建设，与学校科技环境特色课程有效整合，带领学生走进场馆，并积极挖掘场馆的教育内涵，真正做到实践目标明确，活动过程有效，学习反馈及时。学校继续与同济大学环境学院开展各类环境教育，大学生志愿者走进学校，与学生互动体验。学校还与殷行街道合作，开展“炎黄文化进校园”活动，学习《弟子规》，规范好行为。

（三）发挥少先队活动育人功能，开展丰富多彩的少先队活动

积极开展“学雷锋”主题教育，引导学生践行“做一个有道德的人”，学校把学雷锋活动与杨浦区“双创”工作紧密结合。让学生与家人共同阅读“杨浦双创我承诺”支持“双创”工作承诺书，规范自身行为，引导队员在实践中争做雷锋式的好少年。部四、五年级大队委员还成立“雷锋故事宣讲队”，到一、二年级各班宣讲雷锋故事，了解雷锋精神。

学校积极开设少先队课程，将少先队课程与生态道德教育、廉洁教育、中华民族传统教育、少先队仪式教育等教育内容有效整合，让学生在少先队课程中丰富认知与实践。学校还精心设计、组织好新队员入队仪式，在迎六一儿童节前夕，在家长的见证下，通过队的仪式，戴上了心爱的红领巾，通过活动让队员树立梦想，进一步进行了理想和信念教育。

（四）加强心理健康教育

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，充分发挥学生潜能。为心灵学生“护航”，学校积极做好区级“性别教育”的推广工作，陈玲老师在德育室教研员徐群老师的指导关心下，进行了男孩女孩《性别名片》的教学展示，徐群老师也针对心理健康课进行了讲座，普及心理健康知识、传授身 3 心调适方法、传播珍爱生命理念，在学生中进行心理书签和海报设计。陈玲老师还对教师进行了九行人格的讲座。

（五）强化安全、禁毒等教育，优化未成年人成长环境

学校加强学生的防灾自护安全教育，结合5月份的法制宣传周积极开展系列活动。邀请杨浦区教育局综治办胡建军老师来校开设校园安全知识讲座。学校积极组织3到5年级学生参加第九届“上海市禁毒知识竞赛”和上海市2014年中小学生公共安全知识和技能展示活动，推进校园公共安全教育，不断提升中小学生识险、避险、自救、互救意识和能力。我们还组织学生参与我心中的“保护伞”2014年上海市青少年学生创意绘画大赛。结合“5·12”防震减灾日活动，进行防震减灾逃生方法的指导，和开展专项疏散演练。部分班级还召开了以“安全”为主题的中队主题会。学校还利用红领巾广播对学生进行未成年人保护条列中新修订的部分进行了宣传。

四、体卫艺科

（一）健康工作

学校努力做到肥胖干预常态化，利用学科渗透、广播宣传、发放资料等手段，对学生进行合理膳食的宣传，并组织学生开展了“健康菜肴设计”摄影比赛，学校利用课间20分钟大休息时间对二---四年级的肥胖学生进行有针对性的体育训练，帮助督促肥胖学生动起来，学校根据全校体检数据对二、三年级的肥胖学生在暑期中如何坚持运动，如何合理膳食进行了有针对的指导，并请家长来校研讨共同配合一起为我们肥胖学生的健康努力。做好区域培训“学校卫生保健教师”基地校的研究工作，为下一轮推进做好扎实的准备。

（二）体育工作 本学期，我校通过了区田径特色传统校的复评，继续被命名为区田径传统特色校。学校开展了一年一度的开心果校运会。学校认真参与区阳光体育大联赛系列活动，做好组织与推荐工作，为有体育专长的学生搭建展示平台，多名学生获得名次。学校积极开展田径、女足特色项目的训练，推动学生体育社团的发展。学校建立体育特长学生资源库。

（三）艺术工作 本学期，学校精心组织策划了一年一度的校开心果艺术节活动。通过开心果艺术秀场的活动，让学校一批有艺术特长的学生拥有了展示的舞台，并在艺术节闭幕式上进行了表彰与展示。学校还积极组织学生参加区艺术节的学生单项比赛，做好报名和组织工作。为了更好地推进合唱特色工作，学校还为合唱队添置了演出服装，并加强合唱梯队的建设。学校建立了艺术特长学生资源库。

（四）科技工作

本学期以学校科技校本课程建设为核心，进一步提升科技环境教育发展内涵，通过多次的集体研讨。围绕主题以科技实践活动带动科学素养持续化，科技底蕴扎实化。在三月开展“寻找春天”“春天植物物语”，做好科学素养网的素材收集工作。“绿动满校园，快乐无极限”项目荣获第四届杨浦区“绿色校园” 环境教育主题实践活动 三等奖。“小小神农识百草”项目荣获第29届上海市青少年科技创新大赛二等奖。

五、后勤和平安校园

（一）规范学校经费使用

继续规范学校的经费使用，提升预算执行能力。严格执行“三重一大”工作制度，规范教育收费，重视政风行风建设。严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。

（二）做好安全校园的各项工作

定期检查消防器材和设施，若有损坏及时修复，对临界点的灭火器 及时更新。充分利用各种形式进行宣传教育，利用国旗下讲话、班会、板报、橱窗等形式对师生进行消防安全教育，做到警钟长鸣，使消防工作深入人心。对变电站安装防盗门防盗窗，加强常规维护保养，确保安全使用，经常检查食堂煤气管道。对校内照明、线路进行全面排查，节假日检查各办公室电器断电情况，确保安全。积极组织师生进行消防演练，使他们掌握各种消防器材的使用，学会火灾发生时逃生、救人、报警的方法。

（三）做好财务工作，完善校产管理制度。

财务人员严格执行各项财会制度，合理使用资金，保证了教育教学的顺利进行。接受了教育局组织的第三方对学校资产的检查，情况良好。校产的登记已形成一套严格的制度，对固定资产的价值、存放地点有了详细的记录，从而保证了学校固定资产的准确性。

六、下学期工作思考

(一)继续以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，着力推进基于思维品质培养的课程校本化实施与评价。

（二）努力完善“身边的百草园”校本特色课程的建设，丰富学生的实践与体验。

（三）加强对青年教师的培养力度，为青年教师的发展搭建平台，加速成长。

（四）巩固对学生“肥胖”干预项目成果，进一步促进我校师生体质健康工程、卫生、心理健康教育工程上一个台阶，使学校健康促进工作惠及家庭。

2014年7月

第三篇：二00三学年第二学期学校工作总结

二00三学年第二学期学校工作总结

高举学习大旗创新教育理念形成瑞英特色

佛山市顺德区容桂瑞英小学

学校开展教育科研，就是要形成独特的学校教育思想，这是学校发展的根本。近七年多的校本课题研究，瑞英小学在研究中学习，在学习中成长。按计划本学期课题研究已经成功结题，研究成果通过了专家的鉴定，这标志着一种新的瑞英教育思想正在逐步形成。

一、瑞英教育思想的基本内容

瑞英教育思想真正形成的标志是实验专著《新教育：关注学习》（刘伦斌著，江西人民出版社出版）的出版。这本二十一万字的专著，是瑞英小学全体教师的集体智慧，系统地阐述了“形成性内化教育实验”这个校本课题研究的理念和策略，以儿童学习为中心从九个方面进行了总结提升，融理论性、实践性、时代性、可操作性于一体，可读性强。专著的出版体现了小学校着眼大教育的气魄，再一次向社会展示了平凡的瑞英人走过的不平凡的科研之路。瑞英小学无愧于科研型学校的称号。

瑞英教育思想的核心是：教育要为师生的学习服务。教育要高举学习的大旗，学校要成为学习型组织，教师是优秀的学习者，学生才能成为有效的学习者。在这里校长用学习影响教师，教师用学习引导学生，学校在学习中实现发展，教育在学习中显其美丽和伟大。

瑞英教育思想的主要内容有：

1、“三自”、“三学”、“三走向”的思想。著名教育家华南师范大学教授杨再隋老师在学校调研时如是说：“杜威说过一句话，他说现在教师中心变成儿童中心，就好像哥白尼把地球中心变成太阳中心一样伟大。在课堂上，教师让位，儿童自主，儿童变成了太阳。”“学生是校园的太阳”是以学生为本的教育思想在瑞英小学的发展，也是瑞英教育思想的基本内容之一。它包括三个方面：一是让学生自主学习的观点。这种观点有概括为“三自”：自主参与、自悟学习、自我发展。二是让学生享受学习的观点。这种观点概括为“三学”：乐于学习、学会学习、创新学习。三是让学生主宰学习的观点。这种观点概括为“三走向”：从 被动走向主动、从模仿走向创新、从他律走向自律。

2、构建焕发生命活力教育体系的思想：教育就是要通过促进师生的学习去实现师生的发展，从而让学生享受学习人生，让教师享受教育人生，进而提升师生的人生价值。这种思想集中体现在：生命的教育、生本的教育、生活的教育、生态的教育、生动的教育、生成的教育。杨再隋教授在指导我们时说，我们的教学应该是：预成与生成、确定与不确定并存的教学生态，情思飞扬、言语鲜活的在场状态。

3、班级民主教育的思想：把民主教育思想落实到班级，是瑞英教育对当今教育思想的新发展，这种班级民主教育的基本内容就是班级建设“六个民主化”：班规制订民主化、活动决策民主化、班干选举民主化、课室文化民主化、奖励学生民主化、批评学生民主化。瑞英教育思想认为：民主教育是一种教育理念，民主是一种关系，一种人与人的平等关系，因此民主教育的大旗上大大地写着一个“