第一篇：201607克利中心学校工作总结

学 校 工 作 总 结

（2015-2016学年度第二学期）

克利镇中心学校 2016年7月12日

学 校 工 作 总 结

（2015-2016学年度第二学期）

本学期我校教育教学工作以县教育局2016年工作要点为指导，认真落实教育局《2016年提高教育质量25条措施》，继续巩固标准化建设成果，推进素质教育，努力办人民满意教育。主要工作如下：

一、教育教学工作

1、突出立德树人，围绕社会主义核心价值观为重点开展德育工作，以深化“五进”（进教材、进课堂、进头脑、进活动、进评价）为抓手，践行社会主义核心价值观。学校每月确立一个主题，通过主题班会、宣传橱窗、国旗下讲话等方式对学生进行教育。

2、深入开展“三爱”教育，将“三爱”教育贯彻学期的始终。本学期张宇航同学被关工委评为“三爱楷模”，中心小学被评为“三爱”活动优秀集体，同时开展了“我的中国梦”征文活动。

3、加强中华传统美德教育，小学段学生继续开展经典诵读（三字经、弟子规）活动，每天组织课前经典诵读活动。

4、加强养成教育工作。加强“四种习惯”和“48个生活细节”的培养，围绕“团结、文明、勤奋、创新”校风，开展“讲文明话、做文明事、当文明人”主题教育。

5、开设了“我们的节日”校本课程，举办了“我们的节日”作品大赛。

6、结合“五四”青年节、“六一”儿童节，开展了以“庆五四”、“庆六一”为主题的校园艺术节系列活动，5月末我校举办了第七届校园文化艺术节。6月1日，小学部开展了“心向党、爱祖国”的主题教育，同时举办了书法、绘画、手工制作方面的比赛。

7、开展了“最美班主任”评比和推荐活动。赫冲、仲晓丽、杨琼被推荐参加全县“最美班主任”评比活动。

8、加强德育队伍建设。通过培训、比赛、观摩、经验交流，提高教师德育的工作能力。组织德育校长和班主任参加清华扶贫项目培训活动，提高了德育工作的能力。

9、开展了精准扶贫工作。建立了贫困家庭学生和留守儿童成长档案，开展了贫困家庭学生和留守儿童普查工作，确定了我校现有贫困家庭学生122人，留守儿童119人。对他们建立档案，建档率达100%。6月7日，我校召开关爱留守贫困儿童启动仪式。师生共捐款2632元，衣服82件，文具319

件，其它物品23件，捐赠给所需的贫困家庭学生及留守儿童，使他们在心理和生活上得到关怀。

10、组织全校师生参加县关工委组织的“学习宪法，做守法小公民”法制讲座活动，师生增强了法制意识，做到知法、懂法、守法。

11、继续开展“书香校园”活动。采取班级设立图书角、开放图书室、增设阅读课等措施，结合4月23日世界读书日，开展读书评比活动。

12、充分利用乡村少年宫的器材和设备开展社团活动。本学期舞蹈、美术、体育、文学、演讲等社团活动相继启动，并取得了良好效果。

13、加强艺体工作。落实阳光体育运动，确保学生每天锻炼1小时。组织学生参加了县、市“三独”比赛，参加了县教育局组织的“宏运杯”初中生足球赛。

14、严格落实三级课程设置和课时计划，努力开全开齐各学科。严格按照教学进度教学，执行全县统一进度。

15、加强教学管理。根据《教学常规管理工作考核细则》，严抓备、上、批、辅、考环节，规范教师教学行为。集体备课已经形成常态化，突出单元备课和课时备课，在备课上做到了有具体要求，有检查，有评比，突出了实效性。

16、积极开展《实施自主学习，构建高效课堂》研究。组织开展了“实施自主学习、构建高效课堂”教学模式研讨和课堂教学比武等活动，通过学习、反思、论坛等校本教研方式，进一步提升了教师对高效课堂的认识和研究实施能力，数语外学科初步探索出了“135教学模式”。

17、加强了校本教研。

⑴开展学习活动，提升教师业务素质，按照《教职工学习活动方案》加强学习型队伍建设。

⑵继续开展教研月活动。以集体备课、课堂教学、听评课、教学反思、课堂教学比武为形式开展活动，已形成常态化，做到了有方案、有总结、有表彰、有创新。

⑶继续实施“六个一”工程。即每位教师每学期主备一次集体备课；上好一节教学研究课；提供一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教案；设计一份试卷；撰写一篇教研论文、案例或总结；参与一个科研（或教研）课题研究。

⑷鼓励教师参加各种形式的研修，将教师参加网络研修记入考核。

18、实验室的配备和使用。各校配有专兼职实验员，做到实验教学规章制度齐全，台账、总账规范，能做到账物卡相符，能及时制定计划、填写软件，确保分组、演示实验开课率分别达到90%、95%以上。

19、加强中小学生综合素质评价检查指导。学生成长档案使用规范，除利用学生成长手册外，开发符合本校实际的综合评价手册，真正发挥综合素质评价在教育教学中的作用。

二、队伍建设工作

1、加强师德师风建设。组织全体教师开展学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等，做到令行禁止。制定了师德建设方案和考核办法，开展了师德承诺活动，树立了师德先进典型。

2、加大“三乱”、违规收受礼品礼金等专项治理力度。本学期我校未发现有“三乱”现象。

3、围绕“转作风、强师德、提素质”，持续推进作风建设。开展廉政文化进校园活动，认真落实党风廉政建设“两个责任”。

4、加强日常管理。做到严格遵守作息时间，严明工作纪律，强化工作秩序，病假严格按照市《齐人社发[2014]26号文件》执行。

5、加强民主管理，政务公开。定期召开教代会，广泛征集教职工的意见，让他们参政议政，并及时进行政务公开。

6、加大对领导和教师的培训和技能比赛。组织参加了清华扶贫项目校长培训和小学班主任培训，开展了特岗教师“青蓝杯”课堂教学大赛，举行了“135”课堂教学模式教研及赛讲，2名教师参加了“农村教师进名校”活动，并在全县进行了交流。2名教师在班主任专业技能比赛中获奖，26人成为市教育学会会员，16人获省级科研成果。完成了第八批教学能手验收工作。

7、加强了青年教师的培养。我校十分重视青年教师培养工作，出台了我镇《青年教师培养方案》，成立了领导组织，制订了《青年教师培养制度》、《青年教师培养工作考核办法》。采取制定自我专业发展规划、加强教育教学理论学习和实践能力的培养、“师徒结对”强化跟踪指导、建立教师成长记录档案及跟踪考核等有效措施来实施青年教师培养工作。

三、加强了控辍工作

1、加强了控辍领导，实行校长负责制，出台了控辍方案，签订了控辍责任状。

2、形成了有效的工作机制，采取动员等多项有效措施控辍保学。

3、加大了控辍工作考核，将流失率控制在国家规定标准之内。

四、学前教育工作

1、加强了学前工作的管理和指导，规范公办、民办幼儿园办园行为。加强对学前工作的教学指导，坚决杜绝“幼儿教育小学化”倾向。

2、加强了普惠性幼儿园的分类指导。组织民办园长、教师积极参加各级各类培训及比赛。

五、职成教育工作

1、认真落实了《泰来县职业教育综合改革实施方案》，努力抓好职教招生工作及新型职业农民培养工作，大力推进职业教育。

2、通过各学科课堂教学渗透、主题班团会、校内外等活动，潜移默化地对学生进行职业指导教育。初中八年级起开设《职业生涯规划指导》课，有目的引导学生做好职业生涯规划。

3、积极做好职教招生工作，通过职教招生宣传活动月，组织学生、家长到县职教中心参观考察，发动教职工走访动员，落实责任等办法，取得了春季往职教中心输送10名学生的可喜成果。

六、安全维稳工作

1、强化日常安全监管。落实“党政同责”“一岗双责”及岗位工作职责，严格执行“安全台账”制度，发挥“学校安全隐患台账”作用，发现隐患及时排除。5月份，开展了抗震演练，发放了防震知识手册，组织学生观看防震相关影片。强化物防技防设施，新增设监控设备，做到校园监控全覆盖。

2、强化校车、校外食宿点日常监管。按照实施方案，深入落实校车“两个协议”、“三项制度”、“五定措施”，做好校车的衔接建档工作。细化了校外食宿点安全监管，落实好校车、校外食宿点安全管理职责，进行了校车、校外食宿点安全演练。

3、加强信访工作。严格执行《教育局信访接待处理实施办法》（泰教字〔2013〕70号）等文件，建立健全了舆情及重大事件处置应对机制，做到了苗头性问题及时发现、及时化解。

克利镇中心学校

2016年7月12日

第二篇：克利教学工作总结2016.7.13

教 学 工 作 总 结

(2015-2016学第二学期)

克利镇中心学校 2016年7月13日

教 学 工 作 总 结

(2015-2016学第二学期)本学期教学工作是以县教育局和进修校工作精神为统领，以中心学校《2015年教育工作要点》为指导，全面落实泰来县《全面提升教育质量25条措施》，以提高教学质量为目标，以规范教学行为、提高课堂教学效率、构建高效课堂教学模式为重点，大力推进素质教育。本学期教学工作总结如下：

一、加强教学管理，提高教育质量。

1、加强了常规教学管理。进一步完善修订了适应新课程需要、富有人文激励和引导作用的教学常规管理制度，从一年到九年对备课、上课、辅导、作业、评价等做出了明确要求。教学工作做到了目标明确，思路清晰具体，使教学工作能有的放矢的进行。

2、加强了对教学工作的检查与考核，坚持高标准、严要求。本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则规范教学行为，制定了课堂教学十不准，重新规范了教师的课堂教学行为，从而正行风、树师风、明教风。坚持定期检查与平时检查相结合，注重综合评价，为教师工作考核提供详实、可靠的依据。

3、强化了校长抓教学意识，健全校长抓教学的监督检查与推进机制，促使校长能靠前指挥聚精会神抓教学，把握课程改革脉络，关注教师专业化发展，发挥了校长的调控引导作用。

4、在各中小学校形成了全程抓管理，全员抓质量的教学机制，健全了教学质量激励机制，奖惩制度，有效地激发了全体教师的工作积极性，促进了教学质量的提高。

5、严格按县教育局下发的《义务教育课程设置及课时安排》要求，开设“三级课程”，严格执行课时计划，开齐开全学科，开足学时。注重校本课程的开发。结合本校学生的需求及泰来“四种文化”（辽金文化、抗战文化、抗洪文化、湿地文化）等方面，全镇研发了多门特色校本课程，健全完善了三级课程体系。

6、规范办学行为，严格遵守作息时间，减轻学生作业负担，所有学校都做到了不延长学生在校时间，不私自串休和放假。

7、加强了中小学生学籍档案管理工作，严明学生转入、转出、病休、借读生、留守生等管理制度。依据学籍管理制度，随时、真实地上报学生变动情况，实行动态监测。加强学生流动管理，学生按学区入学，严格控制学生择校。杜绝违反有关管理规定，私收乱放学生现象发生。

二、积极推进课程改革，提高教学质量。

1、落实泰来县教育局《全面提升教育质量25条措施》。以课堂教学为突破口，聚焦课堂教学改革，向课堂要质量。积极组织教师参与“实施自主学习、构建高效课堂”县级重点课题的研究，探索构建分学科、分课型自主学习高效课堂教学模式。组织全校教师开展了“实施自主学习、构建高效课堂”教学模式研讨和教师课堂教学比武活动，通过学习、反思、论坛、说课、做课、听评课等校本教研方式，进行了集体备课、教研月活动、校级赛课等活动，进一步提升了教师对高效课堂的认识和研究实施能力，教师对这种教学模式的研究乐此不疲，积极性高涨。所有学科教学模式基本已经定型，135高效课堂教学模式处于总结实践阶段。迟殿涛等15名同志的课被评为镇级示范课，孙向武等七名教师代表学校参加全县高效课堂教学比武，均获二等以上奖励。

2、加强了校本研修工作。一是加强了每周一次的集体备课。开展了学期备课、单元备课、课时备课活动，突出了单元备课。二是开展了以集体备课、课堂教学、听评课、教学反思、课堂教学比武为形式的教研月活动，共评出全镇课堂教学优质课30节，促进了课堂教学质量的提升。三是继续实施“六个一”工程。即每位教师主备了一次集体备课；上好了一节教学研究课；提供了一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教

案；设计了一份试卷；撰写了一篇教研论文、案例或总结；参与了一个科研（或教研）课题研究。四是加强了二次备课，学期修订了教学常规管理制度，做了具体要求，有检查，有评比。同时规范了电子备课，强化本部学校实行教案再修改再利用的要求，全校教师全部实现教案电子化，并符合135高效课堂教学模式。

3、加强了骨干教师、教学能手、教学名师以“一带三”方式与普通教师结对子工作。各校新教师都与老教师结对子，开展了教学指导活动，取得了良好成效。组织了2009年以来新教师课堂教学赛讲活动；赫冲教师参加了县名师工作室活动，课被评为一等奖。

4、开展了原生态课堂教学“观课议课”活动。校长和业务领导都能深入课堂，坚持好“四课”（推门课、验收课、研讨课、抽签课）活动，了解真实的课堂教学情况，开展评课活动，指导教学。教研组长每周听课两节，教师每周听课一节，教师听课每学期基本都达到了20节，校长听课都超过了40节，各校每学期都进行了2次集中评课。业务校长和中心小学校长听课都超过了60节，集中评课8节以上。

5、组织开展了教学开放月活动。各学校将九月份定为教学开放月，将九月的第四周定为教育教学开放周，活动内容主要以社团活动展示、学校文化建设、学校教育教学成果展示为重点，同时将课堂教学开放，通过活动，拉近了学校和家长的距离，促进了学校教育和家庭教育共同发展。

6、加强了中小学生综合素质评价检查指导。除利用学生成长手册外，建立了规范的学生成长档案，真正发挥了综合素质评价在教育教学中的作用，见证了学生成长的过程。

7、扎实开展了写字教学工作。严格按照《克利镇中小学写字教学工作实施方案》的要求，开展写字教学工作，强化学生实践要求，达到坐姿正确、执笔规范、书写工整、训练有素。

8、加强了艺体工作。认真落实阳光体育运动，确保学生每天锻炼1小时。开展了“大课间”、“三独”、“书画”比赛，其中有三个参加县“三独比赛”的节目代表县参加市级比赛。积极推进体艺2+1项目（掌握两项体育运动技能和一项艺术特长）实施工作，制定了方案，组织学生选择了体艺项目，开展了活动，进行了综合评价，促进学生的特长发展。

9、加强了学校卫生监督管理。做好学生体质健康监测及近视、沙眼、龋齿等9种常见病和流感、麻疹、猩红热等传染病的防控工作。学生体质健康标准合格率达97%以上，学生近视率新发病率控制在7%以下。

10、抓好实验教学工作。完善了实验教学规章制度，加强了实验室及教学管理，及时制定计划、填写软件，确保了实验开课率达标。

11、加强了教育科研管理工作。健全了教育科研组织，完善了教育科研制度及教育科研机制，充分体现了教育科研的针对性、指导性和实效性。

12、紧紧围绕提高教育质量这一核心，认真开展了“十二五”6个立项课题研究结题工作，推进了国家级《写字教学普及与提高的实践研究》课题研究及结题工作，开展了课题研究进课堂活动，先后有71项科研成果被评为省市级科研成果。

克利镇中心学校 2016年7月13日

第三篇：2010工作总结中心学校

稳步推进素质教育

全面提高教育质量

——遵义县龙坪镇中心学校2010年工作总结

在各级党委政府正确领导下，在县局主管部门的关心指导下，在广大教职工的辛勤耕耘下，我镇2010年教育教学工作圆满完成了各项任务，取得了一定的成绩。在这一年中，我们明确学校的发展方向、办学理念、发展目标，教师发展目标和学生发展目标，采取了强有力的措施和办法，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，整体提高教育质量。现将2010的工作总结如下：

一、规范学校办学行为，依法治校

坚持依法办学，规范管理，严格执行党和国家的各项方针政策和法律法规。全镇教师认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规的学习及宣传。

1、依法保障未成人的合法权益，严厉打击伤害、教唆未成年人的违法犯罪活动。不准体罚或变相体罚学生。

加大校园周边环境整治，打击学校200米以内的网吧、游戏厅等娱乐场所，对接收未成年人的网吧、游戏厅责令限期整改。

二、明确办学目标、端正办学思想

严格教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，全面提升学生素质。把我镇教师培养成为：学科专业知识过硬，教学业务精湛，师德高尚，教育教学方法新颖，有自己独特的教学风格和教学研讨能力，有较强的育人能力和一定的特长爱好。

把我镇的学生培养成为：具有良好的品德素养，规范的行为习惯，各学科基础知识、基本技能掌握扎实，心理素质、身体素质健康发展，具有较强的创新精神和实践探究能力，爱好广泛、有特长。

我镇各学校根据我镇总的办学目标，结合学校自身的实际情况，拟订了学校切实可行的办学目标、教师发展目标、学生发展目标，制定了切合实际的学校管理方案，方案中明确了各岗位职责的目标要求、职责要求、措施办法、评价细则、绩效发放方法等。学校都全面贯彻了教育方针，端正了办学思想，大部分教职员工都树立了教育服务于全体学生的意识，教师的教育教学活动 基本上面向了全体学生，全面实施了德育、智育、体育、美育等，促进了学生的全面发展，教师的教育教学活动，体现了以人为本的教育思想，实行了因材施教，真正的平等对待了每一个学生，促使了每一个学生生动、活泼、主动地发展。

二、狠抓班子建设，为全面实施素质教育夯实基础

班子成员是学校管理的核心，领导班子必须具备较强的组织能力、管理能力、决策能力和业务能力。

1、中心学校主要通过行政会、班子会、民主生活会等会议统一班子成员思想认识，使整个班子形成合力，努力实现学校目标体系。

2、要求班子成员工作开展做到有计划、有落实，指挥有序、安排周密、指导有方、督查有力、效果明显。

3、通过开展关心班子成员工作、学习、生活动中的困难和问题。

4、定期和不定期督查、了解班子成员的工作进展，把握班子成员工作的动态和动向。

5、要求班子成员在工作中不断发现问题和解决问题，从而提高班子成员敢于承担责任、敢于面对矛盾、果断处理问题的能力。

6、制定后备干部培养方案，从教师群体中发现人才，有意识地进行重点培养。

三、加强师资队伍建设，培养一批政治思想过硬，业务素质强的教师队伍

全面实施素质教育，教师是关键，教师的思想意识、业务能力是全面提高教育教学质量的决定因素，直接关系到素质教育实施的成败。所以，打造一支优秀的教师队伍是实施素质教育的保障。

1、狠抓师德师风建设。以遵义县树立教师魅力育人的活动为抓手，通过师德建设、政治理论学习，提高教师的政治素养，树立教师全面实施素质教育的信心和决心，中心学校成立了中心学习组，对全镇的校长、支书每月定期进行培训，各校要以中心学校级为样版，成立学校的学习小组，每周对全校教师进行政治业务培训，同时要求各校教师均要参与到学习中来，每人均要组织一次政治业务学习。

2、加强教师教育理论和学科《课程标准》的学习，同时根据县局每位教师一年读一本教学书籍，定一本教学杂志的要求，以教师继续教育为平台，要求 每位教师必须定一本以自己业务能力有关的书籍，并组织学习。

3、搭建平台，提升素质

（1）搭建校本教研平台，提升教师业务素质，一方面以探讨有效的教学方法为切入点，提升教师业务能力；如语文学科《阅读教学方法探讨》《口语交际教学方法探讨》、音乐学科《欣赏课教学方法探讨》等；另一方面以解决教学实践中的疑难问题和共性问题为目的，提升教师业务能力。通过这几年的努力，教师对各类课型上法，对如何培养学生能力，有了一定的方法和步骤，每位教师在研讨中得到实惠，能力得以提升。

（2）搭建课题研究平台，提升教师业务素质，为了更好的抓好课题研究与管理，我校成立了“文、理科”科研室，由科研室主任领头成立了课题组，专门负责课题研究指导工作，并制定《课题研究管理方案》、《课题研究管理办法》、《教科研奖励制度》、《教师教科研能力考核办法》。课题组首先进行广泛的问卷调查，结合实际情况，确立值得探讨的问题即课题，如：《如何培养学生观察能力的研究》、《如何培养学生自主学习能力的研究》等课题。定期组织教师开展课题研究经验交流或汇报，如：“如何培养学生观察能力经验交流会”、“如何培养学生自主学习”、“微型讲座”等。通过课题研究，解决了教师在教学中遇到的疑难问题，教师在研究中得到了成长。

四、狠抓常规管理，全面提高教育教学质量

质量是学校的生命线，也是社会和家长关注的重要内容，作为一所学校，只有质量上去了，才能得到社会和家长的认可。今年开学以来，我校就树立了“以生源求生存，以质量谋发展”的工作目标，要求各校以培养学生的综合素质和能力为目标要求，学校的各项工作作为常规工作来抓，让管理更具制度化、科学化、规范化。

1、课程设置管理

严格执行课程计划，开齐课程、开足课时，保证学生“德智体美”全面发展。中心学校就明确要求，没有开齐课程、开足课时，将严肃追究领导责任，教师挤占或挪用非考试科目课程课时的，作旷课处理，并取消当年评优评先晋级资格。

2、德育管理

①加强德育队伍管理建设，构建“以德为先”、“育人为本”的德育工作管 理队伍。

②建立学校、家长、社区三位一体的齐抓共管，共同育人的德育工作管理模式。

③构建以“学生一日常规，班级评比”为载体的检查、评比平台，促成学生良好习惯的养成。

④加强对品德课、班会课、德育教育活动为主渠道的过程管理；强化学生的道德实践活动，强化各学科教学有效的德育渗透和情感态度价值观的培养。

⑤以“养成教育”、“健康教育”、“环保教育”、“安全教育”、“心理教育”等为载体，以“关心学生成长、关注学生发展”为目标，通过调查、问卷、谈话、课堂和对不良行为习惯的矫正等多种形式，整体把握学生思想行为的动态和动向，达成学生具有良好的品德素养，健康的心理，规范的行为习惯。

3、教学常规管理

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的根本，教学常规管理是提高教育教学质量的有效保障。

①要求教师做好备课工作，对教师进行定期和不定期检查，要求学校必须做到课前认真备课，杜绝无教案上课、原封不动地抄袭别人的教案上课等。

②狠抓课堂教学效果，体现课改理念，关注“三维目标”的达成，加大教师驾驭课堂的能力培养，要求在课常上关注全体学生，照顾到各个类型学生的发展，打造有效课堂，做到一课一得。

③作业批改要求全批全改，对学生做错的题、写错的字要及时进行纠正。同时把教师的作业量纳入绩效考核的范畴。

④关注后进生，学校要制定出后进生帮扶计划，切实保护后进生的隐私，建设后进生成长计划和后进生档案袋，不让每一个孩子输在起跑线上。

4、教科研管理

确立教科研工作的目标，制定教科研工作职责和制度，定期分析、总结教科研工作中存在的问题和不足，探索教科研工作途径和方法，真正解决在教育教学活动中存在的实际问题。

5、“三室”和教学器材的管理（1）“三室”的管理

图书室管理：图书室管理的目标是：让全体学生“多读书、读好书、读更 多的书，通过读书提升文化素质与素养”。我们的做法是：

第一、制定班级学生图书借阅制度，及时了解学生图书借阅情况，保证每生每期4次以上借阅量。

第二、注重学生阅读过程的监控和阅读质量的检测。定期开展主题读书活动和读书心得评比活动，促进学生多读书、读好书。

实验室管理：实验教学的目标是：提升学生科学意识和科学素养、培养学生的创新精神和实践探究能力。我们的做法是：

第一、健全管理机构、明确工作目标、制定管理流程要求，落实各管理人员（分管领导、专职管理人员、专职老师）职责和任务。

第二、加强实验教学的常规管理与教学质量的监督。要求任课教师，该学生完成的实验必须完成，器材不足的必须自制教具完成，学生动手实验开出率达100%以上。

第三、按时、按计划开展好各种课外活动、科技活动。“远教室”管理：

远教管理突出一个“用”字，用别人的理念转化自己，用别人方法提高自己，用别人的资源帮助自己。

①要求学校各岗位人员严格按学校“远程教育工作管理要求”去落实； ②要求管理人员及时下载、刻录各种资源，送各部门组织学习和使用，达到资源共享。

③要求每期每个教师利用远程资源上课不得少于4次。（2）教学器材的管理

学校制定了器材的使用规定和要求，用好、用足各种教学器材和资源，各部门认真督查、指导器材的使用，保证各学科器材、设备充分为教育教学服务。

6、校园环境管理

（1）以争创省级“绿色学校”为目标，加强学校“五化三园”建设，分期、分步实施校园的规划、文化、绿化、美化、净化。使学校成为学生健康成长、快乐成长的乐园。

（2）学校用好生均公用经费，为师生提供一个舒适的工作和学习环境。

（3）配合政府职能部门，加强校园周边环境整治，坚决制止学生到网吧、游戏厅等娱乐场所，净化学生的心灵。

五、安全工作常抓不懈，切实保障学校师生的生命财产安全

严格执行上级部门的各项指导精神，做好安全防范工作，以创“平安校园”为抓好，做好各校的各项安全工作。

开学初，中心学校与各校签订了安全责任状，并要求学校与教师、与学生家长签订一系列安全责任状，把安全责任落实到人，确保师生的生命安全。

中心学校开学初对各校的安全隐患进行了大排查，及时拔付资金对存在一些问题的学校设施进行了加固整改，对安全工作不力的学校进行了全镇通报批评。

通过一系列措施，今年以来，我镇各校无任何安全责任事故发生。

六、进一步完善教师绩效考核制度，提高教师的工作积极性。

评价是导向，是各项工作的指挥棒，是全面实施素质教育、提高教学质量的保证。我校评价工作由三部分组成：

1、岗位评价

学校对各岗位工作的评价，一是评价岗位工作目标达成情况；二是评价岗位工作任务的落实情况；三是评价岗位人员对下级工作的督查、指导情况；四是评价岗位人员是否开拓性工作及工作效果情况。

2、教师评价

一是思想、态度评价；树立全面育人的思想，思想意识、做到为人师表，深受学生爱戴。

二是管理效果评价，一看学生思想、行为、习惯的转变，二看学生学习能力、素质的提升，三看学生兴趣、爱好、特长的发展。

三是教学能力、教学方法评价，是否通过教材和其它教育资源实现课程标准所规定的各项素质指标，教学方法是否符合新的课改理念，针对学生的学习、技能有一套培养措施和方法。

四是效果评价，是否形成自己独特的教学风格或教学艺术。

五是成绩评价，要求各校教务处对学校的各科考试成绩进行监控，和教师们一起，对存在的问题及时进行反思，并提出下一步的整改意见，通过努力，我镇的教学质量稳步提高。

六、取得的成绩 通过全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，我镇教育教学工作稳步提高，并取得了如下成绩：龙坪小学被评为省级示范“绿色学校”、市级“平安校园”、市级“素质教育先进学校”。我镇派出参加教研活动的教师也取得了优异的成绩，在南路片区小学语文创新与发展活动6个项目中，我镇共有5名教师代表南路片区第一名，代表南路片区参加县级评选，其中有2名教师取得了县级一等奖，3 名教师取得县级二等奖。在小学数学“创设情境与提出问题”活动中，我镇教师旦召丽取得了县级评选第一名的好成绩，并代表遵义县参加了市级优质课评选。

在教师继续教育方面，我镇各校教师加大学习、敢于争先，顺利完成了省级验收的任务。

在打造标准化实验室方面，校领导高度重视，顺利完成了县级验收。我镇大兴小学、新场小学顺利启动了寄宿制教育，得到了学校领导、学生家长的大力支持。

在今年的第三届冬季运动会上，我镇教师以“每天锻炼一小时，健康生活五十年、幸福生活一辈子”为主题，掀起了全镇教职工运动锻炼的高潮，经过一天的紧张评比，大会取得了圆满成功。

七、存在的问题及今后的打算。

教师队伍整体素质还需提高，如何打造一支思想素质高、业务能力强的教师队伍仍是今后工作的重点。

学校内部管理的科学性、实效性、有效性还要加强，管理体系还有待完善，深入管理、务实管理还需进一步强化。

学校为教师搭建的交流平台太少，教师展示的机会很少，极大地抑制了教师的工作积极性、创新性。

今后要使学校管理更加精细化、规范化、科学化，全面实施素质教育，立足于校情，进一步丰富、拓展学校办学思想和办学目标，着眼未来，把我校办成教师、学生素质得到全面发展，家长放心、社会满意的特色学校。

全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，是一条长期而艰巨的任务。但是，我们坚信在上级领导的正确领导下，在全镇教师的共同努力下，龙坪镇教育的明天会越来越好，龙坪教育一定能够又快又好地发展。

第四篇：2015中心学校工作总结

东岗镇中心学校

2015工作总结

一年来，在市教体局的科学指导下，在镇党委、政府的大力支持下，东岗镇中心校以杨局长 “崇尚工作、尊重制度、热爱学习、优化服务”十六字方针为指针，以教体局“四个推向高潮，两个全面铺开”为重点，实行目标管理责任制，进一步完善了评估考核制度，调整了部分激励机制和约束机制，扎实开展群众性路线教育实践活动，努力改善办学条件，狠抓教研教改，强化队伍建设，加快教育现代化步伐。全镇教职员工秉承“学习是生产力，改革是创新力，质量是硬实力，品牌是影响力”，中心校秉承“以人为本，依法治校，安全稳校，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，励精图治，负重拼搏，求真务实，奋力进取，开拓创新，真抓实干，取得了一定的成绩。

（一）打好教研教改牌，中招成绩取得新突破。

1、根据教体局的统一部署，我镇扎扎实实开展了“高效课堂”构建和语文主题学习、群文阅读教学竞赛活动。为教师互相学习和锻炼提供平台，推动教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。各校按照中心学校的统一要求，成立由校长任组长的“高效课堂”构建和语文主题学习、群文阅读教学活动领导小组，制定活动方案，召开专题会议，按方案分步实施，教师人人参赛，秩序井然。

2、深化课题研究。①重视校本、班本、组本、师本、生本“五本”教研。各中小学校都能贯彻“以人为本、科研兴校”的办学理念，加强“五本”教研工作重要性的认识，把开展“五本”教研工作作为转变和更新教师教育教学观念、提高教学水平和办学水平的重要措施。教研组每周组织一次集体备课活动，两周开展一次听、评课活动。教师每期提交一篇典型案例，每月交流一篇教学反思，每期上好一节研究课，提交一篇学案，研读一本理论专著或5 篇理论文章。建立了完备的“五本”教研和培训制度;②坚持学习新的课程标准，各中小学校能主动积极选派各科教师外出学习和培训，提高教师的综合素质;③开展课题研究，提倡、鼓励和支持教师开展个人“小课题”研究，让教师将自己工作中所遇到的难题、困惑或者好的经验作为自己研究的对象，这样提高了教师参与教研的积极性和主动性。在林州市电教优质课比赛中，我镇教师李庆丰、赵国靖、杨晓兰、杨艳梅，分获林州市一、二等奖。在林州市教研室优质课大赛中，我镇教师王俊香、王俊霞、王志强、李为恩、付攀峰、杨文瑞、杨晓兰、王庆红，经过学校、学区、中心校、协作区层层选拔，最终冲向林州，荣获林州市高效课堂一等奖、二等奖，其中王俊香、王俊霞脱颖而出，进入了安阳市优质课决赛。经过层层选拔，由王海云主持参与研究的课题《对农村留守儿童健康成长的研究》被安阳市教研室立项;由我镇教师王庆红主持，参与研究的课题《利用信息化手段培养小学生自主学习的策略研究》推向了安阳市电教课题立项平台;由教师付瑞芳主持参与研究的课题《信息化环境下翻转课堂研究》推上了河南省教研室课题立项平台。在林 2

州市教研室课题研究中，由王俊霞主持，《课堂教学巧妙导入方法的研究》，和郭现红主持的《学生小组建设方式的研究》，今年已经顺利结题并取得课题证书。

3、提升教育质量。①各中小学校按计划开齐了课程，开足了课时;②成立了以分管领导为组长的素质教育领导小组，负责加强全镇推行素质教育工作的领导;③建立了小学生直升初中制度;④规范办学行为，严禁乱收费乱办补习班;⑤办学思想明确，教学做到面向全体学生，面向学生的每一个方面，注重学生个性特长的发展;⑥重视音、体、美、艺、劳的教学，素质教育活动丰富多彩，综合实践活动课形式多种多样，学生素质得到全面提高，教育教学质