15*小虾

教学目标：

1.课前预习，运用已有的识字经验自主识字，认识“缸、隙”等9个生字。

2.默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。

3.自主圈画课文中描写细致生动的词句，并抄写下来。

教学重难点：

默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。

教学方法：

师：引导点拨；

生：自主合作探究

教学准备：

课件；自学单

教学时间：

1课时

教学过程：

一．

欣赏名画，谈话导入

1.出示齐白石的画——小虾

2.简介，谈话引入课题，板书

二．

检查预习，认读生字

1.出示词语，指名读；

2.根据认读情况，相机反馈；

三．初读课文，整体感知

1.默读课文，说一说这是一群什么样的小虾？

2.课文中哪个自然段最能够让我们感受到它这些特点？

四．借助自学单，自主学习

（一）学习自学提示：

1.默读第三段，说一说这一自然段主要围绕哪一句写的？

2.用“-----”画出让你感到小虾有趣的句子，圈出印象深刻的词语，说说它有趣在哪儿？

3．自主学习，圈画批注

4.交流汇报，搭建支架：

（1）出示PPT： 第三段主要围绕第---句写的，我找到第三段中体现小虾有趣的句子是------，圈出的词语有------，我感受到------。

（2）指名汇报，引导点拨

句一：他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

①预设：

荡来荡去、追逐、紧贴：三个不同的动词表现小虾日常生活的悠闲自在